Конспект ООД в средней группе « Друг наш - светофор»

Цель. Закрепить представление детей о правилах дорожного движения.

Познакомить с правилами перехода проезжей части улицы: по наземному и

подземному переходу, по сигналу светофора. Формировать навыки поведения

на проезжей части. Обогащать и активизировать словарь детей по данной

тематике. Продолжать воспитывать интерес к аппликации. Учить сравнивать

и оценивать свои работы и работы сверстников. Учить правильно держать

ножницы, вырезать круги из квадратов, аккуратно наклеивать детали.

Материал. Фотографии и картинки с изображением улиц города и

различных ситуаций на проезжей части, игрушки-автомобили, Незнайка

(кукла). Макет проезжей части; знаки: «подземный переход», «пешеходный

переход», светофор. Круги из картона красного и зеленого цвета для игры.

Для аппликации: прямоугольники белого картона (20x8 см) ,

квадраты красного и зеленого цветов (6x6 см), ножницы, клей, кисти,

подставки под кисти, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель:

Город, в котором с тобой мы живём

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она, азбука, над мостовой

Знаки развешаны над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

(Я. Пишумов.)

Воспитатель предлагает детям, рассмотреть фотографии и картинки с

изображение различных ситуаций на улицах города и задаёт вопросы по их

содержанию:



Что изображено на этой картине?



Почему регулировщик остановил детей?



Что неправильно сделали дети?



Как правильно нужно переходить проезжу часть?

Воспитатель слушает и корректирует ответы детей, после чего

напоминает основные правила перехода проезжей части:



Без взрослых на проезжую часть выходить нельзя



Идёшь со взрослым за руку - не вырывайся, не сходи с тротуара



Ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой

стороны тротуара



Переходить проезжую часть можно по наземному переходу на зелёный

сигнал светофора либо по подземному переходу



Прежде, чем переходить улицу по регулируемому переходу, посмотри

на светофор и убедись, что нет автомобилей



Проезжая часть предназначена только для автомобилей

Появляется Незнайка (кукла)

Незнайка. Здравствуйте, ребята! Насилу до вас добрался!

Воспитатель. Что с тобой случилось, Незнайка? Чем ты так напуган?

Незнайка:

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал...

Не зная знаков светофора,

Чуть под автомобиль я не попал!

Кругом автомобили и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне проезжую часть перейти!

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Проезжую часть как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить!

(О. Калашникова)

Воспитатель. Наши дети уже знакомы с самыми главными правилами

дорожного движения. Они тебе, Незнайка, расскажут и покажут, как вести

себя на улицах города. Кто главный помощник на проезжей части?

Дети: Светофор!

Незнайка: А как это он командует? Какие у него приказы?

Воспитатель: А вот послушай:

Когда зелёный сигнал горит,

Иди свободно, путь открыт!

Когда же вспыхнет- красный,

Остановись!! Опасно!

Воспитатель предлагает детям, поиграть в игру «Красный, зеленый!»

Педагог поочередно поднимает разноцветные кружки, а дети выполняют

соответствующие движения: зелёный - бегают, красный - замирают.

Незнайка: Теперь я всё понял! А вот интересно, зачем придумали

светофор?

Воспитатель: Светофоры

придумали,

чтобы

охранять

жизнь

пешеходов и предупреждать несчастные случаи и аварии на проезжей части.

Первый светофор был установлен в английской столице - Лондоне. Если бы

вы увидели этот светофор, то не сразу бы поняли, что это такое. У первого

светофора

было

всего

два

цвета

-

красный

и

зелёный.

Управлял

им

специальный

человек,

который

поднимал

и

опускал

стрелку

с

цветным

кружком.

Резкий переход от одного сигнала к другому опасен: один автомобиль

не успел остановиться, а другой уже поехал. Поэтому придумали

предупреждающий сигнал - жёлтый.

Современные светофоры - электрические, они самостоятельно

переключают свои сигналы. Есть светофоры для пешеходов- двухсигнальные

и для водителей- трехсигнальные.

С виду грозный и серьёзный, очень важный светофор

С перекрёстка, с перекрёстка на меня глядит в упор.

Всё, что хочет он сказать, я, конечно, знаю,

По его цветным глазам правила читаю:

Раз горит красный сигнал - подожди, хода нет.

Сигнал зелёный впереди - вот теперь переходи!

(Г.Георгиев)

Незнайка: Я теперь обо всем могу рассказать своим друзьям, вот

только как бы мне чего не забыть, да не перепутать!

Воспитатель: А мы сейчас с ребятами сделаем светофоры из бумаги

для тебя и твоих друзей.

Дети выполняют аппликацию «Светофор».

Педагог предварительно напоминает, как надо вырезать круги из

цветных квадратов и в какой последовательности наклеивать цветные

кружки на прямоугольник. Дети садятся за столы, на которых заранее

подготовлен необходимый материал для аппликации. Воспитатель

оценивает получившиеся светофоры, хвалит детей за старание. А затем

предлагает отдать все работы Незнайке и его друзьям. Незнайка

благодарит детей за помощь, прощается и «убегает».