Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

общеразвивающего вида№5 с. Бураево» муниципального района Бураевский район

Респуплики Башкортостан

Конспект образовательной деятельности по познанию в подготовительной

группе на тему: «Будь другом природе».

Воспитатель : Лукманова

Ира Фадисовна

1

Цель: Прививать любовь к Родине, желание беречь и охранять её, развивать

познавательную активность у детей.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам

поведения в лесу; сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к

выводу о необходимости её оберегать; формировать представление об экологических

проблемах, которые возникают по вине человека;

Развивающие задачи:

Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие

действия вредят природе; развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание,

умение делать простые выводы, умозаключения, мелкую моторику рук; развивать

эстетическое восприятие;

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное,

эмоционально – положительное отношение к природе; воспитывать любовь к

художественной литературе, музыке; прививать трудовые природоведческие навыки.

Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие», «Речевое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, восприятие

художественной литературы, познавательно-исследовательская, музыкально-

художественная.

Оборудование и материал:

Наглядно – демонстрационный материал:

Мультимедийные презентации: «Правила поведения в лесу», «Матушка Земля»,

медали «Юные защитники природы».

Аппаратное и программное обеспечение: телевизор (проектор), ноутбук (MS Power

Point), звуки природы.

Методические приёмы: Художественное слово, игровая мотивация, беседа,

отгадывание загадки, объяснение, показ, создание проблемной ситуации, хоровые и

индивидуальные ответы детей, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, трудовая

деятельность, использование ИКТ.

Словарная работа:

Правила поведения, питомник, саженцы.

Предварительная работа:

Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений,

рассматривание иллюстраций «Негативное отношение к природе», дидактические

игры «Правила поведения в природе», «Безопасность в природе» решение проблемных

ситуаций по экологии и безопасности в природе.

2

Ход:

Звучит музыка, дети становятся в круг, совершают ритуал приветствия.

Воспитатель: Ребята, приготовьте ладошки, на мои слова поочерёдно будем касаться

пальцами одной руки пальцев другой руки.

Здравствуй солнце золотое, (Касаются большие пальцы друг друга)

Здравствуй, небо голубое, (Касаются указательные пальцы)

Здравствуй ,вольный ветерок ,(Касаются средние пальцы)

Здравствуй, синий ручеёк, (Касаются безымянные пальцы)

Все живём в одном краю, всех я вас приветствую! (Касаются мизинцы обеих рук и

ладошки открываются).

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, подарим свои лучезарные улыбки нашим

гостям, чтобы у всех было хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, в каком краю мы живем? (В РБ). Да, ребята, наша Башкирия

богата природой, скажите, что относится к природе? ( леса и поля, реки и озёра и др.)

А можно назвать человека частью природы? Как вы думаете?(Да) Почему? Хотите

послушать сказку? Предлагает детям сесть на стульчики (Показ презентации

«Матушка Земля»)

Воспитатель сопровождает показ словами: В некотором царстве, в некотором

государстве жила - была матушка, и звали ее Земля.

Мудрая Матушка Земля над поверхностью своей распахнула Небо, чтобы все могли

дышать, а птицы в воздухе летать.

Мудрая матушка Земля так щедро расплескала воду, чтобы все живое могло пить ее и

получить свободу. На каменный покров тонким слоем землю наложила, чтоб для

большинства ее детей кормилицей Земля была и уютным домом стала. Мудрая

матушка Земля Человека сотворила, чтоб помощником он верным был, защитником и

другом для природы.

Воспитатель: Я - дочь матушки Земли, посланник леса и реки. Пришла к вам за

помощью. Я пришла к вам не случайно, потому что только вы, можете помочь природе

и детей ее спасти. Готовы ли вы помочь? Я превращаю вас в помощников природы.

Теперь вы, не Тани и Вани, а капельки, тучки, цветочки, листочки. А сейчас мы с вами

познакомимся с такими же ребятами как вы помощниками природы – Эколятами. А

для этого мы с вами вместе посмотрим про них мультик. ( Идет показ мультфильма

«Эколята»)

(Раздается

стук

в

дверь,

в

группу

входит

почтальон,

приносит

конверт.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, нам принесли конверт. Что же там может быть?

Давайте его распечатаем и посмотрим, что там внутри. Тут какие-то фотографии.

Посмотрите, что это такое?! (демонстрация фотографий грязной природы)

Воспитатель: Ребята в лес пришли не хорошие люди и стали шуметь, кричать, громко

слушать музыку из-за этого все звери и насекомые убежали из своих домиков. Мы с

3

вами должны помочь найти их домики. Дидактическая игра «Чей домик?» (Назвать,

где живут животные: гнездо, нора, дупло, муравейник….)

Нам необходимо вспомнить, как надо себя вести в лесу.( Презентации: «Правила

поведения в лесу»)

Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Можно - нельзя». Я вам буду

задавать вопрос, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.

*Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)

*Сажать деревья в лесу? (Можно)

*Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)

*Ходить по тропинкам? (Можно)

*Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)

*Любоваться цветами? (Можно)

*Собирать грибы, ягоды? (Можно)

*Кричать в лесу? (Нельзя)

*Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)

*Разжигать костер в лесу? (Нельзя)

*Беречь лес от пожара? (Можно)

*Разорять птичьи гнезда? (Нельзя)

Воспитатель: Правильно, ребята.

Ведь дерево, трава, цветы и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни…

Ну что ж, пора нам отправляться в путь, но только правила ты эти не забудь!

Физкультминутка:

Дети по лесу гуляли (шагают вместе с воспитателем),

За природой наблюдали (смотрят по сторонам),

Вверх на солнце посмотрели (вдох через нос),

И их лучики согрели (выдох).

Бабочки летали(моргают быстро глазами),

Крылышками махали,

На нос села вдруг пчела (дотрагиваются пальцем носа),

Посмотрите вниз, друзья, (опускают глаза вниз).

Мы листочки приподняли (приседают),

В ладошку ягоды собрали (собирают),

4

А потом все дружно встали (поднимаются)

Великанами мы стали (поднимаются на носочки, руки вверх)

Хорошо мы погуляли (руки в стороны)

И несколько не устали!

Дети садятся на стульчики.

Нехорошие люди разожгли в лесу костер. Все лесные жители испугались и убежали из

леса. Для того чтобы их вернуть в лес мы должны отгадать загадки.

1.

« Отгадай лесные загадки»



Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (медведь)



Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица. Это — хитрая... (лисица)



Он в лесу дремучем рос, серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк злой голодный серый... (волк)



У него иголочки, как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь! Он колючий. Это... (еж)



Что за зверь такой лесной? В белой шубке он зимой.

Всех боится зверь-трусишка. Как зовут его? (Зайчишка)



Кто по зарослям идет, на ходу листву жует?

Лучше с ним гулять поврозь. Этот зверь — рогатый... (лось)

Воспитатель: Ежегодно от каждого человека, проживающего в России, остается очень

много мусора. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки,

бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы и

м н о г о е

д р у г о е .

Как вы думаете, ребята, как мы избавляемся от мусора? Куда он потом девается?

Д ети:

мы

бро с аем

мусор

в

урну,

мусорно е

ведро

или

ко н т е й н е р .

Воспитатель:

А

к у д а

ж е

д а л ь ш е

п о п а д а е т

м у с о р ?

Дети:

машина

забирает

мусор

из

контейнеров,

баков

и

увозит

их

куда-то.

Воспитатель: Да, ежедневно в

образуется огромное количество мусора, который

вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление

мусора. Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека.

Вспомните,

возле

ваших

домов

стоят

мусорные

баки.

Если

машины

ежедневно

вывозят мусор – запаха там почти нет, если же мусор не вывозится довольно долгое

время, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему?

5

Ответы детей.

Воспитатель: Такой же запах выделяется и на больших свалках за пределами нашего

города, отравляя воздух и почву вокруг. А ведь на месте свалок могли быть парки,

леса…Кроме свалок , существуют мусоросжигательные заводы, но при сжигании

мусора образуются вредные вещества, попадающий в воздух, которым мы дышим.

Еще бываю мусороперерабатывающие заводы, где после специальной переработки

материалов, получают новый материал, из которого уже изготавливают новые

полезные изделия, тем самым сберегая природные богатства нашей страны.

Давайте подумаем, а как мы можем помочь окружающей среде?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, выбрасывать мусор нужно в специально отведенные места,

меньше использовать в быту изделия, изготовленные из вредных материалов, можно

делать поделки из ненужных вещей…

Сегодня мы с вами изготовим из пластиковых бутылочек маракасы . Для этого нам

нужны пластиковые бутылочки и цветные шарики.

В бутылочки

Насыпали горошинки,

Закрыли крышкой и у нас

Инструмент в руках- маракас.(Изготовление маракас вместе с детьми)

Мы вместе с вами отдохнем и мусор соберем.

Физкультминутка.

М ы

п о

у л и ц е

и д е м ,

н а

к о т о р о й

м ы

ж и в е м ,

М ы

б у м а ж к и

и

с т е к л я ш к и

с о б и р а е м

и

к л а д е м .

Р а з

в

в е д р о ,

а

д в а

–

в

к о р з и н у ,

Н а к л о н я е м

д р у ж н о

с п и н у .

Е с л и

д р у ж н о

п о т р у д и т ь с я

В с е

в о к р у г

п р е о б р а з и т с я !

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, как лучше

по ступить

с

мусором:

вывозить

на

свалку

или

на

завод?

Поч ем у?

О т в е т ы

д е т е й .

Воспитатель:

Да,

действительно,

на

специальных

заводах

бытовой

мусор

перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь используют, что

позволяет

сберечь

природные

богатства

нашей

планеты:

нефть,

газ,

лес,

вода…

Ребята, во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют, в

зависимости

от

материала,

из

которого

изготовлено.

Как

вы

думаете

почему?

О т в е т ы

д е т е й .

Воспитатель: Сортировка мусора, облегчает его переработку на заводе. Теперь так

начали

делать

и

в

некоторых

городах

нашей

страны.

Давайте

и

мы

поучимся

с о рт и р о ват ь

м у с о р

п о

м ат е р и а л у,

и з

кото р о го

с д е л а н а

у п а ко в к а .

6

( д е м о н с т р а ц и я

и г р ы

с

б а к а м и )

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карточки, где нарисованы баки. Не все ребята

умеют читать, для этого придумали значки для этих баков, чтобы всем было понятно.

А

у

к о г о

в о

д в о р е

е с т ь

т а к и е

б а к и ?

О т в е т ы

д е т е й .

Дидактическая

и г р а

« С о р т и р у е м

м у с о р

п р а в и л ь н о » .

Воспитатель: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто сортировать

мусор, а вы научились беречь природу, ее богатства! Посмотрите, какой красивый

н а ш а

п р и р о д а ,

к о г д а

в

н е м

н е т

м у с о р а

и

к р у г о м

ч и с т о т а

( п о к а з

ф о т о г р а ф и й

ч и с т о й

п р и р о д ы ) .

Рефлексия.

О т к у д а

ж е

б е р е т с я

м у с о р ?

К у д а

д е в а е т с я

м у с о р ?

Ребята,

что

мы

можем

сделать

для

того,

чтобы

наше

село

было

чистым?

Воспитатель: Ребята, вы сегодня приобрели новые знания по сбережению и охране

нашей природы, об утилизации бытового мусора, поделитесь своими знаниями, с

родителями, соседями, друзьями, товарищами…, чтобы они тоже бережно относились

к окружающему нас миру.

7