Путешествие в зимнее царство

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о зиме и

типичных зимних явлениях в природе.

З а д а ч и: способствовать уточнению и обобщению представлений детей

о зиме как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и

животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась

льдом, очень мало света, небо чаще всего пасмурное и т. д.); развитию

способности воспринимать красоту зимних явлений природы (ее отражение

в произведениях поэтов, художников, композиторов); закрепить

последовательность зимних месяцев; формировать умения у детей отражать

их собственные впечатления от зимней природы в продуктивной

деятельности.

Материалы: слайды, с видами зимы, плоскостные силуэты ёлочки, клей

ПВА, кисточки для клея, клеенки на столы, бумажные салфетки, шишки (на

каждого ребенка), поваренная соль, покрашенная в зелёный цвет.

Предварительная работа: экскурсии по территории детского сада,

рассматривание ёлочки, разучивание стихотворений о зиме.

Ход занятия

Создание эмоционального фона.

На фоне музыки:

(Дети стоят полукругом)

Дети, к нам в группу пришли гости, Давайте с ними поздороваемся.

Настал новый день. Мы снова все вместе, мы все спокойны, добры,

приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и

вдохните в себя свежесть морозного утра, доброту и красоту зимнего

убранства. А выдохните через рот все обиды, злобу и разочарование. (Дети

делают вдох и выдох три раза)

Организационный момент.

А сейчас мы с вами начинаем наше путешествие в зимнее царство.

Воспитатель: послушайте загадку

Загадка о зиме

— Наступили холода.

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал реветь медведь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

- Сколько месяцев длится зима?

- Отгадайте загадки и назовите зимние месяцы:

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт-

Мы встречаем Новый год! ( Декабрь)

- На Руси декабрь называли студень. Декабрь мостит, декабрь гвоздит,

приколачивает.

- Слушайте следующую загадку:

По счёту первым он идёт,

С него начнётся новый год.

Открой скорее календарь,

Написано – … (январь)

- Правильно, ребята, это январь. Январь называют сечень, так как он

рассекает зиму на две половины.

- Слушайте следующую загадку:

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно

Ну, так что за месяц это? ( Февраль)

- Февраль называли лютый, так как выпадает много снега, стоят лютые

морозы, часто бывают метели.

А вы стихи про зиму знаете? (дети рассказывают стихи)

БЕСЕДА «ПРИЗНАКИ ЗИМЫ В НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ»

—.Ребятки, скажите мне, какие признаки зимы вы знаете? У меня есть вот

такие волшебные картинки, которые вам помогут.

(показ слайдов)

— Что мы видим на этой картинке? Что происходит в природе? (идёт снег)

- Реки покрыты льдом. Что на этой картинке произошло с речкой? (она

замёрзла)

- Что происходит с деревьями зимой?

( Деревья без листьев.)

- Каких птиц можно встретить зимой? Мы с вами говорили, что есть птицы,

которые остаются на зиму, а есть птицы, которые прилетают на зиму.

А какие птицы прилетают к нам на кормушку? Отгадайте для этого загадки.

С грудкой желтой знаем птицу,

Называется (Синица).

Чик-чирик, да чик-чирик,

По дорожки прыг, да прыг,

Любит петь среди ветвей,

Серый, смелый?...

(Воробей

Послушайте следующую загадку.

Словно красные плоды,

По зиме поспели,

Только к дереву приди,

Сразу разлетелись!

Ответ: Снегири

(Показ слайда - анимация)

- Что делают зимой звери в лесу?

На слайде показ медведя, зайца, лисы и рассказ о них.

- Как человек может помочь животным зимой? (слайд)

— Какие вы молодцы! Так много знаете о зиме.

Дети, давайте составим с вами небольшой рассказ о зиме.

(рассказы детей)

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Воспитатель: я вам начну читать предложения, а вы добавляете слова,

связанные со словом «снег».

С неба всё скользят пушинки — серебристые ... (Снежинки.)

Вот веселье для ребят — всё сильнее ... (Снегопад.)

Словно в белый пуховик нарядился ... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка — эта девочка — ... (Снегурка.)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил ... (Снег.)

Воспитатель: А теперь давайте проведём небольшой опыт:

Опыт. Свойства снега

(Заранее в банку набрали снег).

В прозрачном стакане снег. Положим снег на цветную бумагу и положим

белый лист. Сравним и увидим, что снег такого же цвета, как бумага, что

снег не прозрачный.

Возьму снег на ладошку, обратите внимание, какой он пушистый. Сожму

ладошку и снег станет липким. Что можно сделать из этого снега?

( Снеговика, крепость, комочки). Ребята, вспомните, куда мы поставили

снег? Давайте посмотрим, что с ним произошло. Снег в тепле превратился в

воду. Вывод: снег белый, не прозрачный, холодный, рыхлый, в тепле быстро

тает.

- В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются от нашей

тяжести лучики снежинок, которые от мороза становятся ломкие и хрупкие.

Если снег хрустит, значит, он какой? (Хрустящий).

Воспитатель: Откуда же берется снег?

Дети: Он подает из тучи.

Воспитатель: Вы молодцы, все справились с заданием. Теперь немножко

отдохнем.

Физкультминутка «Белый снег»

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

(Руки через стороны вверх, покачивание руками над головой)

И на землю тихо

Падает, ложится.

( Присели, руки опустили на пол)

И под утро снегом

(Встали, покружились на месте)

Поле забелело,

(Руки на пояс, повороты туловища влево - вправо)

Точно пеленою

Всё его одело.

( Присели, руки опустили на пол)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, ко мне на электронную почту пришло сообщение.

Давайте его прочитаем.

Здравствуйте, дети. Пишет вам письмо медведь Топтыжка. Вы уже знаете,

что зимой я сплю. Но есть у меня братья – белые медведи, которые живут на

Севере, и спать на всю зиму они не ложатся. На Севере очень холодно, и

много снега. Белые медведи никогда не видели ёлочки. И попросили меня

ёлочку нарисовать. Я ёлочку нарисовал, но не раскрасил. Сильно захотелось

мне спать. Помогите мне: раскрасьте ёлочки.

Воспитатель: Вот такое письмо написал нам медведь Топтыжка. Что,

поможем ему? (соглашаются).

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какого ёлочка цвета? (зелёная )

Воспитатель: А летом на ёлочке растут шишки. Посмотрите, у вас на столе

тоже лежат шишки. Давайте с ними немножко поиграем и разомнём наши

пальчики перед работой.

Массаж ладошек

Раз, два, три, четыре, пять! (разгибают и сгибают пальчики обеих рук)

Будем с шишкой мы играть!

Будем с шишкой мы играть, между ручками катать

Шишку сильно не сжимать, ведь ее нельзя ломать!

Мы закончили катать (убираем шишку на край стола)

Будем пальчики считать. Раз, два, три, четыре, пять!

Мы закончили играть!

Воспитатель: молодцы, хорошо потрудились!

Объяснение выполнения работы воспитателем

Воспитатель: Мы с вами на прогулке рассматривали зелёные ёлочку, а наши

ёлочки белые, чем их можно разукрасить?

Дети: Красками, карандашами, мелками…

Воспитатель: У меня есть волшебный материал, который поможет

раскрасить наши ёлочки. Это – соль, покрашенная в зелёный цвет. А почему

я её покрасила в зелёный цвет?

Дети: Потому что ёлочка зелёного цвета.

Воспитатель: Перед тем как преступить к работе, давайте вспомним

правила работы:

•Окунаем кисточку в клей.

•Аккуратно намазываем ею силуэт ёлочки.

•Кладём кисточку на подставку.

•Ёлочку посыпаем солью.

.Прижимаем соль бумагой.

Самостоятельная деятельность детей (звучит музыка)

Дети приступают к работе. Воспитатель помогает отдельным детям.

Воспитатель: Пока наши работы подсыхают, мы с вами немного отдохнём, и

потренируем наш язычок.

Ма – ма - ма – пришла снежная зима.

Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки.

Оз-оз-оз – щиплет щёки нам мороз.

Ул-ул-ул - ветерок подул

Ос-ос-ос - я укутал шарфом нос.

Лю-лю-лю – зиму снежную люблю.

Демонстрация детских работ

Воспитатель: А теперь пойдёмте, посмотрим на наши ёлочки. Аккуратно

стряхните лишнюю соль и покажите их нашим гостям. Прикрепите ёлочки

к нашей картине. Смотрите, какой чудесный зимний лес у нас получился!

Вот Мишка Топтыжка будет рад, что мы ему помогли и разукрасили ёлочки.

Нашу картину мы отправим белым медведям.

Итог занятия

Воспитатель: По какому лесу мы путешествовали?

О чём сегодня говорили?

А что вам понравилось на занятии?

Мне очень понравилось, как сегодня вы занимались. Все ребята молодцы!

Получайте леденцы!

Занятие наше закончилось. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания!