Как увидеть и развить музыкальные способности

у детей дошкольного возраста

Занятие любимым делом важно для каждого человека. Это то, что делает нас

гармоничными, успешными сформированными личностями. Поэтому так важно во время

разглядеть таланты и способности ребенка и помочь ему в их развитии. Казалось бы,

задача проста, однако сегодня мы все больше сталкиваемся с серьезными последствиями

такого процесса – ребенок вдруг потерял интерес к любимому занятию, старшеклассники

не

могут

самостоятельно

организовать

свободное

время,

а

вчерашний

отличник

неожиданно скатился вниз. Давайте разберемся, как найти нужное занятие для ребенка и

не навредить.

Всякий ли ребенок талантлив?

Таким вопросом задаются многие родители.

Детей, лишенных таланта не существует. Дети наделены творческими способностями от

природы. Если нам кажется, что ребенка ничто не интересует, значит мы не нашли то, что

пробудило бы его креативность. Возможно, у него нет чувства внутренней безопасности

или достаточной эмоциональной свободы, чтобы творить.

Как понять каким талантом обладает ребенок?

Заблуждение:

«В

нашей

семье

все

врачи/спортсмены/юристы,

ребенок

обязан

продолжить семейное дело».

Счастье, если талант и, правда, передался по наследству. А если нет? Смело можете ждать

протестов от детей-бунтарей, если же ребенок мягкий и податливый он рискует обрести

«нелюбимую

профессию»

на

всю

жизнь.

Тоже

самое

происходит,

когда

родители

стремятся

реализовать

через

ребенка

«свою»

несостоявшуюся

мечту

(хотели

стать

врачом/музыкантом/актером, но по каким-то причинам не получилось) и это занятие

преподносится для ребенка как единственно правильный выбор.

Как следует поступить?

Чтобы детям захотелось жить с удовольствием, прежде всего каждому ребенку

необходимо предоставить свободу – пусть у ребенка будет возможность совершать

удивительные и вдохновляющие его открытия во всех сферах собственной жизни:

непривычное блюдо, новые интересы, новые занятия. Нужно искренне уважать его выбор

и желания - вполне возможно, и не совсем их разделяя.

Станьте наблюдателем, присмотритесь, на что направлено внимание ребенка.

Ребенок любит передразнивать, копирует движения и походку всех, кого видит? - у него

наверняка

есть

актерские

способности.

С

интересом

изучает

книги

и

задает

много

продуманных

вопросов?

–

перед

вами

представитель

интеллектуальных

профессий.

Ребенок энергичен и не может усидеть на месте? – возможно это будущий спортсмен.

Обладает ли ребенок музыкальными способностями?

О наличии музыкальных способностей у ребенка можно говорить, если он внимателен к

звукам и интонации речи, быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно

вслушивается в них и легко запоминает. Вкладывает настроение в исполнение песен или

пытается

сочинять

собственные

мелодии.

Проявляет

интерес

к

музыкальным

инструментам.

С чего начать?

Итак, вы заметили занятия, которые интересны ребенку. Что делать дальше?

Дети

познают окружающий мир с помощью игры. Игра лучший способ творить с детьми без

принуждения,

не

придавая

чрезмерного

значения

достижениям,

а,

следовательно,

лучший способ развивать способности и воображение. Музицируйте, рисуйте, сочиняйте с

помощью игры.

Для

развития

музыкальных

способностей

познакомьте

ребенка

со

звуками.

Покажите, как звучат кухонные кастрюли, чашки, ложки. Можно организовать целый

оркестр!

Начиная с трех лет, занятия по развитию музыкальных способностей предлагают

малышам открыть для себя ритм, звуки, песни, попробовать самим играть на ударных

инструментах и т. д.

Некоторые специалисты уверены, что в этом возрасте можно

начинать играть на фортепиано или на скрипке: пока ребенок не приступил к изучению

"серьезных предметов" в школе, его сознание обладает большей гибкостью. Для того

чтобы пробудить творческую активность ребенка сводите его на музыкальный концерт.

С

шести

лет

требования

возрастают.

Детские

школы

искусств

предлагают

разнообразные

занятия:

хор,

сольфеджио,

ансамбль,

музыкальная

литература,

фортепиано. Занятия на скрипке и фортепиано советуют начинать раньше (добившиеся

успеха музыканты брали первые уроки в 4-5 лет), на тяжелом аккордеоне или же духовых

инструментов,

где

требуются

более-менее

сформировавшиеся

легкие,

рекомендуют

начинать лет с 8-9, гитаристы могут начать в среднем с 10 лет, а исполнители на ударных

инструментах - совершенно в любое время. Желательно не начинать учебу в средней и

музыкальной школе в один год, ребенок должен привыкнуть к нагрузке постепенно.

Почему развитие музыкальных способностей полезно для всех детей?

Занятия

музыкой

неразрывно

связаны

с

речевым

центром,

поэтому

развивающие

музыкальные занятия будут полезны для любого ребенка. Занятия музыкой способствуют

всяческому

развитию

речевых

навыков

-

быстрому

и

лаконичному

формированию

мыслей, четкой и интонационно выразительной речи, развивают память, делают ребенка

открытым к общению. Кроме того, дети занимающиеся музыкой более стрессоустойчивы,

легче изучают иностранные языки, способны к многозадачному мышлению.

Что делать если ребенок остыл к занятиям?

Если у ребенка пропало желание, скажем играть на инструменте, можно заменить

преподавателя или временно прекратить занятия, иначе у него может возникнуть

неприятие к музыке. Ни в коем случае не ставьте его в положение обвиняемого за то, что

не доводит дело до конца: возможно, он испытывал потребность получить этот опыт,

чтобы понять, что же на самом деле ему нравиться. Может это вид творчества, вообще,

"не его", а может быть просто время еще не пришло - ведь важно не только предложить

ребенку подходящее занятие, но и сделать это вовремя. Если ребенка расхолаживает

необходимость прилагать усилия, не стоит пускаться в увещевания: "Чтобы играть, как

старший брат или сестра, сосед по квартире, тетя в телевизоре, ты должен очень

стараться". Аргументом лучше сделать то, что доставляет ребенку удовольствие.

Например, можно объяснить ребенку не понимающему зачем надо учить ноты, что

нужны они для того, чтобы завтра пропеть или сыграть то, чего он сочинил сегодня.