КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО

ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С НЕЖИВОЙ

ПРИРОДОЙ НА ТЕМУ: «СВОЙСТВА ВОДЫ»

ЦЕЛЬ:

1.

Познакомить детей со свойствами воды (чистая, грязная, без вкуса, без

запаха).

2.

Закрепить знания детей об использовании воды в жизни людей.

3.

Воспитывать интерес к занятиям, бережное отношение к воде.

МАТЕРИАЛЫ: стаканчики с водой, 2 тазика с водой, трубочки для питья, ватные

палочки, заготовки рисунков, синяя (голубая) краска, «Снежинка»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ребята послушайте стихотворенье:

Снег кружится,

Снег ложится —

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица

И, конечно, человек!

─ На улице лежит снег? (Чистый белый пушистый)

─Посмотрите-ка, кто это к нам в гости пришел? (Снежинка). Она волшебная, поэтому

не тает.

─Скажите, где живет Снежинка? (на небе).

-Что будет со снежинкой, если ее занести в помещения (она растает и превратиться в

воду)

Ребята, давайте снежинке расскажем, какая бывает водичка. Мы сейчас с вами

отправимся в путешествие.

─Вот здесь два тазика с водой. Давайте потрогаем воду. Какая вода? Теплая согревает,

ласкает. Холодная – освежает, бодрит.

- Давайте с вами вытрем ручки после водички.

(Для детей приготовлены полотенца).

─А посмотрите, у снежинки есть два стаканчика с водой, и что-то она призадумалась.

Снежинка на ушко воспитателю шепчет.

─Снежинка хочет попить водички, чтобы подрасти, но не знает, из какого стаканчика

пить. Давайте ей поможем.

2 стакана – чистая и грязная вода.

─Посмотрите, какая вода в стаканчике? (Чистая, прозрачная). Эту воду пьют, готовят

суп, компот.

─А в этом стаканчике? (Грязная). А где у нас бывает грязная вода? Какую воду можно

пить?

─ Давайте вместе со снежинкой попьем водички, какая она на вкус? (Нет вкуса, без

вкусная).

─ Ребята, посмотрите, на небе появилась тучка. А что бывает, когда на небе много туч?

Правильно, идет снег, с неба падает много-много снежинок.

Давайте поиграем. Все ребята будут снежинками.

Игровое упражнение

Мы белые снежинки. Легки мы как пушинки - холодные всегда.

Ход игры:

Играет медленная музыка. Снежинки кружатся. «Подул сильный ветер, разлетайтесь

снежинки». Дети разбегаются в разные стороны и, расставив руки, кружатся, как

снежинки. Воспитатель говорит: «Ветер стих, возвращайтесь снежинки ко мне». Игра

повторяется 2 - 3 раза.

─ Снежинки понравилось с нами играть, но посмотрите, она заскучала. Она одна и ей

скучно без своих подружек; вас много, а она одна.

Давайте мы с вами нарисуем ей подружек. Когда бывает много снежинок? (Когда идет

снег).

─ Вот мы с вами сейчас и нарисуем снежинки подружек нашей снежинки (способом

примакивания). Всем детям раздаются белые листы и ватные палочки, и с помощью

заготовок дети рисуют снежинки (Дети вытирают руки салфетками).

Снежинка: спасибо вам ребята, что вы нарисовали мне подружек. Нам пора на улицу!

До свидания ребята.

-Воспитатель: Молодцы ребята наше путешествие закончилось! Что мы сегодня узнали

и делали!

Анализ занятия.

Мы узнали о свойствах воды. Поиграли со снежинкой, и нарисовали ей подружек!







1

2

3