УДК 37.013

Фольклор как средство развития речи детей младшего дошкольного

возраста

Чекурова Е. Г., Войтович С.А.

Фольклор

–

это

одно

из

важных

и

нужных

средств

развития

речи

ребенка

в

младшем возрасте. Именно через употребление фольклора малыш не только знакомится с

родной

речью,

но

и

узнает

лучшие

детские

образцы

культуры

своего

народа.

Произведения, входящие в золотой фонд фольклористики, многогранны и способствуют

воспитательному процессу.

Речь является одним из важнейших средств развития личности ребенка в целом.

Понимание

речи

окружающих

и

собственная

активная

речь

сопровождают

всю

деятельность ребенка. Речевое развитие ребенка в первые годы жизни оказывает значение

на всю его последующую жизнь, поэтому речевое развитие необходимо начинать с первых

дней жизни ребенка. Своевременное и полноценное овладение речью является первым

важнейшим

условием

становления

(появления)

у

ребенка

полноценной

психики

и

дальнейшего правильного развития ее. Своевременное - значит начатое с первых же дней

после

рождения

ребенка;

полноценное

-

значит

достаточное

по

объему

языкового

материала и побуждающее ребенка к овладению речью в полную меру его возможностей

на каждой возрастной ступени. Одним из средств, способствующих развитию речи детей

является

фольклор.

Фольклор

для

детей,

созданный

взрослыми,

включает

в

себя

колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказочки. Эта область народного

творчества представляет собой одно из средств народной педагогики.

У

каждого народа имеется много потешек, загадок, поговорок, при употреблении которых,

общаясь с ребенком без назиданий, морали, можно обучать его, употребляя лучшие

образцы

народного

творчества.

Все

понятные

для

ребенка

произведения

фольклора

активно используются педагогами в играх, различных мероприятиях, потому что именно

они

воспитывают

добродушие,

отзывчивость

к

своим

ровесникам,

устанавливают

необходимый коммуникационный фон.

Произведения

народного фольклора бесценны. Знакомство с детским фольклором развивает интерес и

внимание

к

окружающему

миру,

народному

слову.

Развивается

речь,

формируются

нравственные привычки. Народные песенки, потешки, пестушки, - все это представляет

собой

прекрасный

речевой

материал,

который

можно

использовать

во

всех

видах

деятельности. Малые фольклорные формы можно использовать как прекрасный образец

такого

средства

художественной

выразительности,

как

сравнение.

Ознакомление

с

синонимическим

богатством

русского

языка

открывает

перед

дошкольниками

путь

к

сознательному

совершенствованию

речи,

особенно

к

самостоятельной

словесной

деятельности.

Колыбельные

песни

заключают

в

себе

могучую

силу,

позволяющую

развивать

речь

детей

дошкольного

возраста,

обогащают

словарь.

Используя

в

речи

пословицы и поговорки, дети учатся ясно и лаконично, выразительно высказывать свои

мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь. При этом развивается умение

творчески

использовать

слово,

умение

образно

описать

предмет,

дать

ему

яркую

характеристику.

Любая ситуация позволяет в игровой манере легко и своевременно использовать

продукты фольклористики. Например, при умывании, расчёсывании и т.д. Приговаривая

потешку, лучше всего сопровождать её действиями, каким-то образом демонстрировать её,

обыгрывать. Так, всем известная потешка:

Расти коса до пояса,

не вырони ни волоса,

расти косонька до пят,

все волосоньки в ряд,

расти коса не путайся,

дочка маму слушайся

отлично укладывается в процесс расчёсывания и заплетания волос девочки.

Ребенок, помимо того, что легко, с интересом проведет время гигиенической

процедуры, еще и легко запомнит стишок, и сам впоследствии сможет воспроизвести его

в игре с куклами.

Или:

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

Да кусался зубок!

позволяет быстро и без капризов провести процесс умывания.

Ведь изучение и познание родного языка – главное приобретение дошкольника и

нужно сделать всё возможное для того, чтобы язык ребенка был богат и разнообразен,

чтобы он осознавал понятия слов и мог употребить их по назначению.

Большой словарный запас поможет дошкольнику в усвоении школьной программы.

Любой малыш, рождаясь, не умеет говорить, не знает и не понимает речи, но уже через

несколько месяцев он начинает активно понимать и реагировать на слова и интонации

взрослых, начинает постигать родной язык, его звукосочетания.

Произнося слова, составляя в предложения и словосочетания, малыш использует

их по назначению и может чётко и внятно объяснять, что он хочет.

Умение

говорить

базируется

на

умении

размышлять

логически,

что

даёт

возможность понимать слова и употреблять их по назначению. Для того, чтобы ребенок

хорошо говорил и владел своим родным языком, не испытывал трудности в речи и

понимании

слов,

приходит

на

помощь

воспитатель,

который

использует

максимум

игровых возможностей для этого.

Здесь огромным помощником, источником и выступает фольклор в своём великом

многообразии

поговорок,

потешек,

считалок,

колыбельных

и

др.

форм

народного

творчества.

Эстетическое, художественное значение фольклора велико, ведь оно ненавязчиво

позволяет

усваивать

знания

об

окружающей

среде,

о

культуре

собственного

народа,

мелодичности речи.

Такие

известные

педагоги,

как

К.Д.Ушинский,

А.П.Усова,

Н.Ф.Самсонюк,

О.И.Капица,

Г.Гучене,

Г.С.Виноградов,

Е.А.Флерина,

М.Ю.Новицкая,

Р.П.Боша,

А.Е.Шибицкая и другие обозначали интерес дошкольников к народным произведениям.

Основываясь на исследованиях известных психологов, таких, как А.В. Запорожец,

Л.С.Выготский, О.С.Ушакова, Д.Б. Богоявленская, можно твердо говорить о том, что

дошкольный возраст – это именно тот возраст, когда речь, родной язык очень хорошо и

вовремя воспринимают фольклор.

Дети - дошкольники легко видят образы в сказках, прибаутках, сопоставляя их с

собой и своими ситуациями.

Регулярное употребление фольклорных произведений даёт возможность полному и

успешному овладению родного языка и приобщению

к культурному наследию своего

народа.

Таким

образом,

произведения

народного

фольклора

бесценны.

Знакомство

с

детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному

слову.

Развивается

речь,

формируются

нравственные

привычки.

Народные

песенки,

потешки, пестушки, - все это представляет собой прекрасный речевой материал, который

можно использовать во всех видах деятельности. Малые фольклорные формы можно

использовать как прекрасный образец такого средства художественной выразительности,

как сравнение. Ознакомление с синонимическим богатством русского языка открывает

перед

дошкольниками

путь

к

сознательному

совершенствованию

речи,

особенно

к

самостоятельной словесной деятельности. Колыбельные песни заключают в себе могучую

силу, позволяющую развивать речь детей дошкольного возраста, обогащают словарь.

Используя в речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно и лаконично, выразительно

высказывать

свои

мысли

и

чувства,

интонационно

окрашивая

свою

речь.

При

этом

развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать

ему яркую характеристику.

Литература

1.

Алексеев, Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры / Э.Е.Алексеев.

- М. : Знание, 1988. – 232с.

2.

Аникин, В.П. Русская народная сказка / В.П.Аникин. - М.: Просвещение,

1997. – 321с.

3.

Барская, Н., Крюкова, С. А вступает, будто пава (Элементы фольклора на

занятиях в детском саду) // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 12

4.

Барташева,

Н.

Не

надо

бояться

Бармалея

(о

роли

сказки

в

жизни

дошкольника) // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 9. - С. 66 - 68.

5.

Василенко,

В.М.

Народное

искусство:

Избранные

труды

о

народном

творчестве Х-ХХ вв. / В.М.Василенко. - М.: Просвещение, 1994. – 485с.

6.

Головина, М. Дать импульс к импровизации // Искусство в школе. - 1994. - №

1. - С. 8 - 12.

7.

Мельников, М. Н. Русский детский фольклор : учеб. пособие для студ. пед.

ин-тов по спец / М.Н.Мельников. - М.: Просвещение, 1987. – 240 с.

8.

Соколов, Ю. М. Русский детский фольклор / Ю.М.Соколов. - М. : Знание,

1991. – 297с.