МБУ ДО «Эльгяйский региональный музейно-экологический центр им. Б.Н. Андреева»

ТЕЗИС

доклада «Экологическое воспитание дошкольников»

Выполнила: Саввинова Галина Семеновна,

методист ЭРМЭЦ им. Б.Н. Андреева

Сунтарского улуса

Эльгяй – 2017г.

Мы живем в 21-м веке, когда в мире сложилась напряженная

экологическая

обстановка.

И

это

обстоятельство

требует,

чтобы

каждый

человек с детства получал представление об окружающей среде как о среде

обитания

с

очевидными

пределами

ресурсов

и

возможностей

Уже

в

ближайшем будущем придется решать, каким образом население планеты

могло бы рационально пользоваться имеющимися природными ресурсами.

Удаться

ли

решить

эту

проблему

мирным

путем

или

другим,

насильственным. Во многом, это зависит от того, каким будет экологическая

культура

людей.

Развитие

науки

и

техники

привело

к

изменению

мировоззрения современного человека, который относится к природе только

как потребитель. Чтобы оберегать и любить природу по-настоящему, надо её

знать.

Незнание

природы

часто

служит

причиной

равнодушного

к

ней

отношения. Каждый человек был когда-то ребенком. Именно в дошкольном

возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так

как малыш воспринимает природу на

эмоциональном уровне, как нечто

живое.

Влияние

природы

на

ребёнка

огромно:

она

встречает

малыша

различными

звуками

и

запахами,

тайнами

и

загадками,

заставляет

присмотреться и задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство

привязанности к тому месту, где родился и живёшь. Поэтому, в настоящее

время

огромное

значение

приобретает

формирование

экологической

культуры у подрастающего поколения.

Цель работы:



Формирование у дошкольников бережного отношения к окружающей

среде.

Задачи:



Содействовать расширению знаний об окружающей среде;



Способствовать

развитию

у

ребенка

желания

беречь

и

охранять

природу;



Развитие осознанного отношения и наблюдательности к окружающему

миру;



Ознакомить с природоохранными традициями народа саха.

Актуальность:



Безграмотная

деятельность

человека,

ведущая

к

нарушению

экологического равновесия.

Я работаю методистом в Эльгяйском региональном музейно-

экологическом

центре

им.

Б.Н.

Андреева

(ЭРМЭЦ).

ЭРМЭЦ

является

учреждением дополнительного образования детей. Центр создан и находится

при

Музее

Природы.

В

нашем

центре

работают

кружки

эколого-

биологического,

историко-краеведческого

и

прикладного

направлений.

Занятия для школьников проходят в музее, а с дошкольниками, в основном, в

самом детском саду.

Я

веду

экологический

кружок

«Колокольчик»

для

воспитанников

подготовительной группы МДОУ №1 «Чуораанчык». Занятия ведутся 1 раз в

неделю. Дети 6 лет еще не могут долго слушать или совсем не слушают один

только

рассказ. Ребенку, с его наглядно - образным мышлением, понятно

лишь

то,

что

можно

одновременно

рассмотреть,

услышать

и

потрогать

руками

предметы.

Чтобы

заинтересовать

детей

в

своих

занятиях,

я

использую

простые

экологические

опыты,

загадки,

ребусы,

рисунки

и

экологические игры. На занятиях дети получают элементарные знания о

природе,

взаимосвязи между живой и неживой природой, разнообразии

животных и растений и о воздействии хозяйственной деятельности человека

на окружающую среду. Так как детсад находится недалеко от музея, то

стараюсь как можно часто водить детей на экскурсии.

Наш

музей

сам

по

себе

является

хорошей

базой

для

экологического

просвещения.

Здесь

в

ненавязчивой

форме

открывается

необходимость

охраны

биологического

разнообразия

и

осмысления

места

человека

в

окружающей среде, прививается интерес к природе, создаются условия для

развития

экологического

мировоззрения.

Коллекции

музея

позволяют

показать все разнообразие живой природы, взаимосвязь живого организма с

окружающей средой, влияние научно-технического прогресса на природу и

т.д. Отмечаем такие экологические праздники, как День Животных, День

Воды и День Земли. В эти праздники мы проводим экологические конкурсы.

Во время конкурса дети разгадывают загадки, ребусы, отвечают на вопросы

викторины. Помимо интеллектуальных этапов, есть и спортивные, где дети

соревнуются в ловкости и меткости. В спортивных этапах я обычно включаю

элементы из «игр предков»

В

последние

годы,

в

наших

занятиях

широкое

применение

нашли

мультимедийные

презентации

по

темам,

интерактивные

картины

и

аудиозаписи

голосов

животных

и

«шум»

природы.

Каждая

тема

сопровождается презентацией, что позволяет проводит занятия интереснее,

доходчиво и понятно для ребенка. Например, у меня есть презентации на

такие

темы:

«Введение

в

окружающий

мир»,

«Самые

удивительные

животные», «Зимний сон», «Дикорастущие и культурные растения нашей

местности», «Полезный снег» и другие. Совмещение показа интерактивной

картины и аудиозаписи голосов птиц и зверей позволяет малышу иметь

наиболее полное представление о каком-нибудь животном. Особенно хорошо

такие технологии позволяют проводит параллели между живой и неживой

природой,

взаимосвязью

между

ними,

между

деятельностью

человека

и

разрушением природы и т.д. Таким образом всё это вместе взятое позволяет

закладывать у ребенка основы мировоззрения на базе того, что малыш видит

и слышит вокруг себя, в чем принимает участие. Если ребенок поймет, что

его

благополучие,

его

будущее

зависят

от

чистоты

воздуха

и

воды,

конкретной помощи окружающей среде, то вырастет защитником и другом

природы.