Подборка логопедических игр и упражнений

для формирования дошкольников с ОВЗ навыка чтения

«Учим буквы весело»

(с использованием нетрадиционных материалов)

Прежде чем переходить к чтению слога совсем не нужно предварительно учить

весь алфавит! Для перехода к чтению слогов не обязательно заучивать все буквы алфавита.

Чтобы начинать освоение чтения слогов, достаточно знать гласные буквы и несколько

согласных.

Целесообразно называть согласные буквы упрощенно, как мы называем твердый

согласный звук, который они обозначают. Не "ЭМ", а "М", не "ПЭ", а "П".

Не надо спрашивать ребенка, какая это буква. Чем дольше длится этап называния буквы

взрослым и поиска ее по заданию, тем проще ребенку будет самостоятельно вспоминать

названия букв в дальнейшем.

Помочь в запоминании букв могут и стихи о буквах, в которых описываются внешние

признаки буквы, например: "Высока и стройна буква А, очень похожа на арку она"

(Ковшиков В. А. Азбука в картинках), "А как лесенка стоит перед входом в алфавит"

(Виеру Г. На что похожа азбука), "А - начало алфавита, тем она и знаменита. А узнать ее

легко: ноги ставит широко!" (Шибаев А. На что похожи буквы). «Нарисуем уголок,

посредине-поясок. Ознакомиться пришла в нашу книжку буква А» (Бортникова Е.Ф.

Обучаем грамоте) Такие стихи полезно не только читать детям, но так же и заучивать их

наизусть.

Игра «Чтение с мухобойкой»

Чтобы устроить веселый урок обучения буквам, потребуется лист ватмана, фломастеры и

мухобойка. На бумаге в произвольном порядке нарисуйте буквы (в зависимости от

возраста и подготовки ребенка).

Задача ребенка – отвечать на вопросы, хлопая мухобойкой по правильному ответу. Можно

попросить малыша просто найти ту или иную букву, отыскать гласные буквы или слоги,

которые заканчиваются на определенную букву.

Когда ребенку надоест хлопать мухобойкой, попросите его дотрагиваться до правильного

ответа носом и локтем.

Игру можно продолжить, расстелив ватман с буквами на полу и взяв Лего.

Пусть ребенок поставит на каждый слог (слово) башенку с соответствующим числом

деталей.

Игры с логопедическим пособием «Логокуб» (авторы: Н. В. Киселева, Н. Ю.

Никифорова).

1. Игра "Определи первый звук в слове"

Цель: упражнение детей в выделении первого звука в слове.

Описание игры: воспитатель раздает детям карточки, спрашивает, у кого из них находится

предмет, название которого начинается со звука /А/ и т.п. Тот, кто правильно назовет

предмет, прикрепляет картинку на грань куба с соответствующей буквой.

Игра "Найди картинку"

Цель: дифференциация звуков /л/-/р/ в словах.

описание игры: воспитатель раскладывает картинки в названии которых есть звуки

/л/ или /р/ (на каждый звук подбирают одинаковое количество картинок) рисунком вверх,

затем распределяет детей на две группы и говорит им, что одна группа будет подбирать

картинки со звуком /р/ в названиях, а другая со звуком /л/. По сигналу воспитателя из

каждой группы подходят к столу по одному ребенку. Один из них берет картинку со

звуком /р/, другой - со звуком /л/ и прикрепляют их к граням куба с соответствующими

буквами. В конце игры, обе команды проверяют картинки друг друга. Данную игру можно

проводить на дифференциацию свистящих-шипящих, звонких-глухих.

Игра "Какой буквы не стало?"

Цель: упражнять детей в запоминании зрительного образа букв, развитие внимания.

Описание игры: педагог выставляет перед детьми куб с прикрепленными к его граням

картинками, предлагает посмотреть картинки и запомнить их. После этого просит детей

закрыть глаза, а сам убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и отвечают на

вопрос: "Чего не стало?"

Дидактическая игра «Улитка весело ползёт, всем нам буковки (нам картиночки)

везёт!»

Цель: автоматизация звуков в речи, закрепление в памяти детей зрительного образа букв

русского алфавита

Материал: картинки с изображениями разного количества предметов на заданный звук или

буквы.

Описание: Логопед читает стихотворение:

Улитка медленно ползёт,

Качаясь на листке,

Улитка целый день несёт

картинки (буквы) на себе!

Ребёнок называет картинки, чётко проговаривая поставленные звуки, либо – буквы.

Игра «Полезная рыбалка»

на рыбках можно нарисовать все что угодно – буквы, слоги и т.д. Задача юного рыболова

выловить только слоги, начинающиеся на звук Л или только буквы «Б» и т. д. Другой

вариант игры - с теннисными шариками.

Упражнение «Учимся читать весело!»

Возьмите контейнеры от, например, киндер- сюрприза большого размера, наклейте на

одну половину «яйца» начальную букву слова, а на вторую половину окончание слова.

Например, наклейте на первую половину буквы к, р, м, в, а на вторую половину – от.

Ребенок крутит вторую половину яйца и читает: кот, рот, мот, вот.

Можно сделать со слогами, например, нора-кора-пора-фара-тара.

Игра «Накормим Буквоежку!»

На белой фасоли или мелких камешках напишите буквы, слоги, простые короткие слова

обычным фломастером или тонким маркером и сложите все в прозрачный мешок.

Добавьте пустые фасолины. Суть состоит в том, чтобы встряхивать мешок, доставать из

него фасолины, читать их и класть в рот Буквоежке (коробка с прорезью вместо рта).

Игра «Что увидишь-назови»

Наполните пакет с замком «зип лок» прозрачным гелем (можно использовать гель для

волос), вложите буквы и предложите ребенку их найти.

Игра «Занимательные коробочки»

Наклейте на спичечный коробок букву, а внутрь положите, например, вырезанную

картинку предмета, название которого начинается с этой буквы. Ребенок не только с

интересом будет учить буквы, но и попутно потренирует мелкую моторику

Упражнение «Как звучит эта буква?»

Логопед держит перед детьми карточку-изображение буквы и называет несколько

вариантов её звучания. Дети должны сказать «так-не так» и выбрать правильный вариант

звучания показываемой буквы.

Упражнение «Выбери правильную букву»

Логопед предъявляет детям несколько карточек с буквами (до 4-х) и произносит один звук.

Дети должны найти букву, которой принадлежит эта «песенка».

Упражнение «Собери слова из слогов»

Логопед выставляет перед детьми картинку предмета и предлагает им перепутанные

карточки со слогами названия этого слова. (Например: картинка – гитара, слоги: ра-ги-та).

Ребёнок должен собрать слово правильно и прочитать его по слогам. Усложнение: дать

дополнительный неподходящий к слову лишний слог.

Упражнение « Выкладывание букв из различного материала»

Безусловно увлекательным и полезным будет выкладывание букв и слов из палочек,

кубиков, мозаики, пуговиц, горошин, камешков, моделирование буквы из пластилина (из

колбасок/жгутиков) или проволоки, обводка и раскрашивание объемных букв, их

штриховка. Из всего этого арсенала упражнений, связанных с развитием мелкой моторики,

наверняка найдется какое-либо, которое станет для ребенка особо любимым.

Упражнение «Назови буквы, которые ты видишь»

Игра «Разрезные буквы»

Для этой игры необходимо подготовить карточки с буквами, разрезать их на две части

(затем можно эти же буквы дополнительно разрезать, так чтобы получалось 3-5 деталей).

Предлагайте ребенку собирать буквы, предъявляя части разными способами:

- части одной буквы;

- части одной буквы + одну часть от другой буквы;

- части 2-3 букв одновременно.

Особое внимание уделите подбору букв для одновременного складывания двух и более

букв. Сначала подбирайте для такого задания буквы, разница во внешнем виде которых

очевидна, например: А и Р, С и И. Когда ребенок освоит этот уровень, можно предъявлять

одновременно части схожих по написанию букв, например: Р и В, Ш и Е, Н и П.

Не забывайте называть или спрашивать ребенка, какая получилась буква!

Такая игра очень похожа по своему принципу на разрезные картинки, в которые любят

играть все дошкольники. Игра способствует не только запоминанию букв, но и развитию

наглядно-действенного мышления, поможет предупредить ошибки в написании букв

(зеркальное написание, написание "вверх ногами", ошибочное написание вместо заданной

буквы схожей с ней по внешнему виду).

Узор из букв

Увлекательным занятием могут стать "пространственные загадки" из букв.

Чтобы их изготовить, вам потребуется набор цветной бумаги или картона. Сложите лист

бумаги по вертикали и горизонтали. На получившейся четверти листа нарисуйте букву

так, чтобы ее контур максимально занимал пространство. Вырежьте букву, не

разворачивая листа, разверните.

Покажите ребенку получившийся узор. Спросите, из какой буквы получился узор. На

глазах ребенка сложите лист вчетверо - покажите отгадку.

Можно и самому ребенку поручить проверку отгадки. Так у ребенка появляется

возможность выбрать правильное расположение буквы в пространстве. Это будет

способствовать профилактике пространственных ошибок в написании букв в дальнейшем

(зеркальное написание, написание "вверх ногами").

Игра развивает пространственное и образное мышление.

Игра «Найди и подчеркни»

Для этой игры потребуется любой текст с крупным шрифтом (старая детская книжка,

возможно букварь или азбука, рекламка из почтового ящика). Предложите ребенку,

внимательно просматривая текст, находить и подчеркивать букву, которую с ним

заучиваете. Не забывайте называть или спрашивать, какую букву ребенок ищет. В другой

раз букву можно зачеркивать, обводить в кружочек, ставить под/над ней точку...

При успешном выполнении подобных заданий можно предложить одновременно искать

две буквы и их подчеркивать, а наиболее сложный вариант упражнения - находить две

буквы одновременно, но отмечать их разными знаками (например, Н - зачеркнуть, И -

обвести в кружочек).

Задание полезно на всех этапах обучения чтению (даже для читающих детей), так как еще

и тренирует внимательность.

Игра «Какая буква выглянула в окошко?»

Можно использовать любые крупные буквы из разрезной азбуки. Дополнительно

приготовьте лист большего размера с "окошком" любой формы (круглое, квадратное,

прямоугольное). Спрячьте за этим листом букву из азбуки. Попросите ребенка узнать

букву "в окошке" (по ее фрагменту).

Одну и ту же букву можно загадывать многократно, изменяя предъявляемый фрагмент "в

окошке".

Игра развивает пространственное мышление и внимание.

Упражнение «От какой буквы деталь?»

Напишите на листе бумаги только элементы букв. Попросите ребенка угадать, какие буквы

вы хотели написать.

Вы можете просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если

вариантов ответов несколько.

Упражнение «Отремонтируй буквы»

Ребёнок должен дописать незаконченные буквы:

Игра развивает воображение, поможет предупредить ошибки при написании букв.

Игра «Какие буквы спрятались?»

Предложите ребенку угадать, какие буквы спрятались в этих картинках. Если задания

нарисовать на отдельных листах, то ребенок, поворачивая лист в разные стороны, сможет

найти больше букв. Если ребенок не может узнать какую-либо букву, обведите ее тупым

концом карандаша, это поможет ему выделить букву на общем фоне.

Задание развивает зрительное восприятие.

Количество заданий, созданных подобно этим, может быть ограничено только вашим

желанием.

Упражнение «Какая буква следующая?»

Сидя рядом с ребенком, напишите цепочку из букв:

АЛАЛА

Попросите угадать, какая буква должна быть следующей. Ее ребенок может выбрать из

букв разрезной азбуки и положить в продолжение ряда или написать самостоятельно.

Пусть ребенок называет буквы!

Это задание представляет собой логическую закономерность, развивает логическое

мышление и внимание. Можно предлагать и другие виды чередования букв, например:

ААЛЛААЛЛ

АЛЛАЛЛА

АЛАПАЛАП и т.д.

Упражнение «Тело-буква»

Ребенок изображает букву с помощью всего тела. Можно загадывать такие "Тело-загадки"

ребенку, затем он сам будет придумывать их для вас.

Упражнение «Посчитай, сколько букв М ты нашёл?»

Подвижные игры

Игра «Беги к букве»

Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв.

А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!».

А теперь к букве «А»!

Эта игра не только помогает изучать буквы в движении, она также развивает внимание и

память.

Если ребенок отказывается бегать по вашей команде - можно взять его за руку и побегать

вместе с ним.

Игра «Закрой букву ладошкой» или «Накормим монстрика» (автор-Н. Чистоклетова)

Игра «Прыг-скок-команда!»

Берем кубик с буквами! Бросаем кубик…. Что у нас выпало? Ага! «У».

Что бывает на «У»… Улитка? Давайте ее покажем (кладем подушечку на спину и

начинаем ползать по полу).

А теперь что? Буква «С». На «С» у нас слон! Давайте его тоже покажем!