УТВЕРЖДАЮ

и.о. заведующего МБДОУ

«Детский сад № 34» г. Воркуты

Л.Ф. Зенкова______________

«___23___»______мая________2016 г.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

с детьми старшего дошкольного возраста

на летний оздоровительный период

ИЮНЬ

НЕДЕЛЯ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

I

«Планета

детства»

-

Дать детям дошкольного возраста элементарные знания

и представления о международном празднике “Дне

защиты детей”;

- Формировать у детей понятия “Право на отдых”,

“Право на образование”;

- Воспитывать желание проявлять творческую

инициативу, предоставив для этого равные возможности

всем детям.

II

«Северное лето»

- Обобщить и систематизировать представления детей

о северном лете (наступает позже календарного лета;

полярный день; изменения, происходящие в природе

севера в июне).

III

«В гости к

Тундровичку»

(животный мир

тундры)

- Обобщать и систематизировать знания и

представления детей о животном мире тундры (видовое

разнообразие, основные жизненные функции, различия

в проявлении жизненных функций у некоторых

животных и растений);

- Закрепить с детьми правила поведения на природе.

IV

«Я по городу

иду»

- Приобщать детей к культуре своего города через

экскурсии;

- развивать познавательный интерес детей;

- закрепить с детьми названия улиц города, площадей,

памятников.

ИЮЛЬ

I

«Пусть всегда

будет солнце!»

- Формировать систему представлений о солнце, о его

влиянии на живую и неживую природу,

продолжительность дня и ночи, особенности осадков в

разное время года.

- Закреплять знания о вреде и пользе прямых

солнечных лучей.

II

«Воздушные

путешествия»

- Формировать представления детей о том, что воздух

это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и грязный,

ароматных и без запаха.

- Закреплять представления о том, что воздух – это

среда обитания живых существ. Он помогает многим

животным летать и планировать, а растениям –

рассеивать семена.

III

«Цветочный

калейдоскоп»

- Расширять представления о многообразии цветов

летом.

- Закреплять знания о составе цветка (чашелистик,

лепестки, пестик, тычинка).

- Формировать представление о том, что пыльца

растений переносится ветром, насекомыми, птицами и

водой.

- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о

природе.

IV

«Живые

витаминки»

- Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.

- Расширять представления о пользе других растений

богатых витаминами А, В, С.

- Формировать навыки здорового образа жизни.

АВГУСТ

I

«Азбука

безопасности»

- продолжать учить элементарным основам

безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на

природе.

- Закреплять умение в случае необходимости набирать

телефонный номер пожарной службы, милиции и

«скорой помощи».

II

«Моя семья»

- Формировать представление о составе семьи.

- Учить называть имена и отчества членов семьи, место

работы родителей, иметь элементарные представления о

профессии родителей.

- совершенствовать умение составлять небольшой

рассказ о семье.

- Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять

заботу о родных и близких.

III

«В гостях у

сказки»

- Расширять представления детей о профессиях.

- Развивать умение понимать значимость труда

«сказочника», его необходимость.

- вызвать положительный эмоциональный настрой,

побудить к составлению небольших сказок, рассказов.

IV

«Олимпийский

Соловушка»

- Дать представление об олимпиаде.

- Закреплять представление о различных видах спорта.

- Формировать навыки здорового образа жизни,

соблюдение режима дня, личной гигиены.

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

ИЮНЬ - АВГУСТ

Живая

природа

Неживая

природа

Опытно –

экспериментальная

деятельность

Рассматривание:

- цветов на участке детского

сада, в парках, в зимнем

саду;

- насекомых.

Наблюдения:

- за таяньем снега;

- за кустарниками;

- за многообразием

растительного мира;

- за окраской растений;

- за птицами;

- за передвижением

насекомых;

- за ощущением запахов

растений.

Определение погоды по

приметам.

Наблюдения:

- за небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- почвой;

- тенью;

- ветром;

- дождем;

- лужами;

- грозой;

- красотой окружающей

природы.

- Изменение размеров

изображения с помощью

линз.

- Рассматривание песка

через лупу.

- Водопроницаемость песка.

- состояние почвы в

зависимости от

температуры.

- как вода поступает к

листьям.

- Уличные тени.

- Солнце высушивает

предметы.

- Воздух невидим.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕДЕЛЯ

ВИД ООД

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИЮНЬ

I

Рисование

«Планета детства»

Развивать у детей воображение,

фантазию, умение передавать

фантазийный образ в рисунке,

используя разнообразные техники

рисования.

II

Лепка

«Северное лето»

Создание коллективной работы

(объемной или плоскостной

композиции) с использованием

бросового материала. Развивать

воображение, мелкую моторику,

умение договариваться, работать в

коллективе.

III

Рисование

«Животный мир

тундры»

Рисование обитателей тундры,

используя различные техники

рисования.

Обобщать и систематизировать

представления детей об обитателях

тундры; закрепить различные

техники и приемы рисования.

IV

Лепка

«Я по городу иду»

Лепка главных

достопримечательностей города.

Закрепить с детьми разнообразные

приемы лепки.

ИЮЛЬ

I

Рисование

«Пусть всегда

будет солнце!»

Рисование солнышка по мотивам

декоративно – прикладного

искусства и книжной графики.

Развивать воображение, воспитывать

интерес к народному искусству.

II

Лепка

«Вылепи что

хочешь»

Развивать умение самостоятельно

задумывать содержание работы и

доводить замысел до конца,

используя разнообразные приемы

лепки.

III

Рисование

«Фантастические

цветы»

Рисование фантазийных цветов по

мотивам экзотических растений;

освоение приемов видоизменения и

декорирования лепестков и венчиков.

IV

Лепка

«Витаминный

натюрморт»

Лепка фруктов и ягод; создание

объемной композиции; закрепление

представлений о натюрморте.

АВГУСТ

I

Лепка

«Разноцветный

светофорик»

Закрепление скульптурного способа

лепки; развитие чувства формы и

пропорции. Закрепление знаний

правил дорожного движения.

II

Рисование

«Моя семья»

Отражение в рисунке личных

впечатлений о жизни и традициях

своей семьи. Развитие творческого

изображения.

III

Лепка

«Сказочные

человечки»

Лепка фигуры человека разной

формы: девочка из конуса, мальчик

из цилиндра; передача несложных

движений.

IV

Рисование

«На зарядку

становись!»

Рисование фигуры человека, с

характерным изменением положения

рук во время физических

упражнений.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

МЕСЯЦ

МЕРОПРИЯТИЕ

ЦЕЛЬ

ИЮНЬ

1.

Беседы с родителями о переходе МБДОУ на

летний период. Знакомство с режимом дня,

сеткой ООД, планом работы на летне

-оздоровительный период.

2.

Индивидуальные консультации об организации

режима дня ребенка дома.

3.

Оформление родительских уголков

«Безопасное лето».

- Реализация единого

воспитательного

подхода при обучении

ребенка правилам

безопасности в

детском саду и дома.

- Активизация

педагогических

знаний родителей.

- Включение

родителей в работу

детского сада.

- Развитие

позитивных

взаимоотношений

родителей и

работников ДОУ.

ИЮЛЬ

1. Индивидуальные беседы с родителями о

необходимости головного убора летом.

2. Консультация для родителей о перегревании,

солнечных ожогах и укусах комаров.

3. Индивидуальные беседы с родителями

«использование природных факторов для

закаливания детей», «Чем занять детей летом».

4.«Витаминная корзина»

АВГУСТ

1.Выставка детских работ «Что бы не было беды».

2. Консультация для родителей «Я сам».

3. Индивидуальные беседы с родителями.

4. Консультация для родителей «Лето и

безопасность ваших детей».

5. Фотовыставка «Вот оно какое, наше лето!»

УТВЕРЖДАЮ

и.о. заведующего МБДОУ

«Детский сад № 34» г. Воркуты

Л.Ф. Зенкова______________

«___23___»______мая________2016 г.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

с детьми младшего и среднего дошкольного возраста

на летний оздоровительный период

ИЮНЬ

ДАТА

ТЕМА

ЦЕЛЬ

I

«Планета

детства»

-

дать детям дошкольного возраста элементарные знания

и представления о международном празднике “Дне

защиты детей”;

- формировать у детей понятия “Право на отдых”,

“Право на образование”;

- воспитывать желание проявлять творческую

инициативу, предоставив для этого равные возможности

всем детям.

II

«Северное лето»

- продолжать знакомить детей с северным летом

(наступает позже календарного лета; полярный день;

изменения, происходящие в природе севера в июне).

III

«В гости к

Тундровичку»

(животный мир

тундры)

- продолжать знакомить детей с животным миром

тундры (видовое разнообразие, основные жизненные

функции);

- закрепить с детьми правила поведения на природе.

IV

«Я по городу

иду»

- приобщать детей к культуре своего города через

экскурсии;

- развивать познавательный интерес детей;

- закрепить с детьми названия улиц города, площадей,

памятников.

ИЮЛЬ

I

«Пусть всегда

будет солнце!»

- Формировать систему представлений о солнце, о его

главных функциях – светить и греть. О том, что солнце

не всегда несет добро живой природе, иногда

длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на

коже и солнечные удары у людей, возникают лесные

пожары, засыхают растения на полях.

II

«Воздушные

путешествия»

- Формировать знание детей о значении воздуха не

только в жизни человека, но и всего живого на Земле.

- Дать представление о том, что в воздухе содержится

кислород.

- Воспитывать бережное отношение к воздуху.

III

«Цветочный

калейдоскоп»

Расширять представление детей о разнообразии цветов:

они могут быть большими и малыми, круглыми и

плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они

распускаются на садовых растениях, кустарниках,

деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета

радуги.

IV

«Живые

витаминки»

Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; о

том, что в них содержатся витамины, которые так

необходимы человеку.

АВГУСТ

I

«Азбука

безопасности»

- Довести до понимания детей предназначение спичек в

доме, разъяснить их опасность, если попадут в

неумелые руки невнимательного, безответственного

человека.

- Учить, в случае необходимости, набирать телефонный

номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».

II

«Моя семья»

-Закреплять представление о том, что такое семья; о

родственных отношениях в семье: каждый из них

одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и

др.

- Учить знать и называть своих ближайших

родственников, место работы родителей, и их

профессии, любимые занятия родителей и других

членов семьи.

III

«В гостях у

сказки»

- Расширять представления детей о сказках, сказочных

героях – маленьких человечках. Которые, несмотря на

свои маленькие размеры, способны творить настоящие

большие чудеса.

- Дать представление о том, что сказочники-писатели,

живущие в разных странах, их называли по-своему:

эльфы, гномы, тролли, и другие.

IV

«Мы бодры,

веселы!»

- Формировать навыки здорового образа жизни,

соблюдение режима дня, личной гигиены.

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

ИЮНЬ - АВГУСТ

Живая

природа

Неживая

природа

Опытно –

экспериментальная

деятельность

Рассматривание:

- цветов на участке детского

сада, в парках, в зимнем

саду;

- насекомых.

Наблюдения:

- за кустарниками;

- за многообразием

растительного мира;

- за окраской растений;

- за птицами;

- за передвижением

насекомых;

- за ощущением запахов

растений.

Наблюдения:

- за таяньем снега;

- за небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- почвой;

- тенью;

- ветром;

- дождем;

- лужами;

- грозой;

- красотой окружающей

природы.

- Испарение воды,

- Веселые кораблики;

- Свойства песка;

- Свойства солнечных

лучей;

- Почему на тропинках

растут растения;

- Потребность растений в

воде;

- Движение воздуха;

- Свойства мокрого и сухого

песка;

- передача солнечного

зайчика.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕДЕЛЯ

ВИД ООД

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИЮНЬ

I

Рисование

«Планета детства»

Развивать у детей воображение,

фантазию, умение передавать

фантазийный образ в рисунке,

используя разнообразные техники

рисования.

II

Лепка

«Северное лето»

Создание коллективной работы

(объемной или плоскостной

композиции) с использованием

бросового материала. Развивать

воображение, мелкую моторику,

умение договариваться, работать в

коллективе.

III

Рисование

«Животный мир

тундры»

Рисование обитателей тундры,

используя различные техники

рисования.

Обобщать и систематизировать

представления детей об обитателях

тундры; закрепить различные

техники и приемы рисования.

IV

Лепка

«Я по городу иду»

Лепка главных

достопримечательностей города.

Закрепить с детьми разнообразные

приемы лепки.

ИЮЛЬ

I

Рисование

«Солнышко и

тучка»!»

Закреплять умение изображать

предметы круглой и овальной

формы. Закреплять навыки работы

гуашевыми красками, квачами,

маркерами.

II

Лепка

«Вылепи что

хочешь»

Развивать самостоятельность и

творчество, умение создавать

изображения по собственному

замыслу. Закреплять разнообразные

приемы лепки.

III

Рисование

«Красивые цветы»

Закреплять умение рисовать кистью

и красками. Учить передавать в

рисунке части растения. Развивать

эстетическое восприятие, чувство

радости от созданного изображения.

IV

Лепка

«вот какой у нас

арбуз!»

Лепка ломтей арбуза –

моделирование частей (корка,

мякоть) по размеру и форме,

вкрапление настоящих арбузных

семечек.

АВГУСТ

I

Рисование

«Тили – бом, - тили

– бом, загорелся

кошкин дом…»

Учить передавать в рисунке образ

сказки. Развивать образные

представления, воображение,

самостоятельность и творчество

II

Лепка

«Цветы – сердечки»

Создание рельефных картин в

подарок близким людям – родителям.

Поиск вариантов изображения

цветов с элементами- сердечками.

III

Рисование

«Сказочные

человечки»

Учить передавать в рисунке образ

маленького человечка – лесного

гномика, составляя изображение из

простых частей: круглая голова,

конусообразная рубашка,

треугольный колпачок.

IV

Лепка

«Игрушка –

свистулька»

Знакомство с игрушкой-свистулькой

как видом народного декоративно-

прикладного искусства.

Формирование представления о

ремесле игрушечных дел мастеров.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

МЕСЯЦ

МЕРОПРИТИЕ

ЦЕЛЬ

ИЮНЬ

1.Беседы с родителями о

переходе МБДОУ на летний

период. Знакомство с

режимом дня, сеткой ООД,

планом работы на летне

-оздоровительный период.

2.Индивидуальные

консультации об

организации режима дня

ребенка дома.

Оформление родительских

уголков «Безопасное лето».

- Реализация единого

воспитательного подхода

при обучении ребенка

правилам безопасности в

детском саду и дома.

- Активизация

педагогических знаний

родителей.

- Включение родителей в

работу детского сада.

- Развитие позитивных

взаимоотношений

родителей и работников

ДОУ.

ИЮЛЬ

1.Консультация для

родителей «Чем занять

детей летом?».

2.Выставка детских работ

«Красивые цветы».

3.Консультация для

родителей «Игры с ребенком

летом ».

4.Конкурс на лучший

головной убор.

5.Консультация для

родителей «Солнце доброе и

злое».

АВГУСТ

1.Выставка детских работ

«Что бы не было беды».

2. Консультация для

родителей «Я сам».

3. Индивидуальные беседы с

родителями.

4. Консультация для

родителей «Лето и

безопасность ваших детей».

5. Фотовыставка «Вот оно

какое, наше лето!»