муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 182» г.о. Самара

План самообразования педагога ДОУ

тема:

" Формирование патриотических чувств у дошкольников "

Разработала: воспитатель

Колесникова М.А.

2018 г.

Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого

зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,

Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей

чувства безграничной любви к Родине В.А. Сухомлинский

Актуальность выбранной темы

В

настоящее

время

одной

из

наиболее

важных

и

глобальных

проблем

общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян.

Концепция

дошкольного

образования

поставила

перед

педагогами

дошкольных

учреждений

задачи

формирования

человека

здорового

физически,

духовно,

богатого

нравственно,

творческого,

думающего.

Основой

новой

Концепции

образования

является

федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

(ФГОС). В нем определены основные принципы дошкольного образования,

среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,

общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».

В

последние

десятилетия

в

нашей

стране

произошло

много

сложных,

противоречивых

событий

в

общественной

жизни,

политике,

в

системе

государственного

и

местного

управления.

Отошли

в

прошлое

некоторые

известные праздники, появились новые; неоднородна информация об армии и

событиях, происходящих в ней; в молодежной среде все чаще отмечаются

факты,

связанные

с

национальным

противостоянием;

средства

массовой

информации

усиленно

пропагандируют

иностранный

уклад

жизни.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как

любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного

возраста становится одной из актуальных.

Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком,

наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада,

родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем

эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими,

образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу

по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать.

Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо

выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте

своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала

позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен

родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей,

традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Цель: Воспитание

гражданина

и

патриота

своей

страны,

формирование

нравственных

ценностей;

создание

предметно-развивающей

среды,

способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.

Задачи:

1.

Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по

данной теме.

2.

Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

3.

Формирование нравственных ценностей и чувства сопричастности к

родному дому, семье, детскому саду.

4.

Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и

близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе

родного края.

5.

Привлекать

детей

к

участию

в

обсуждении

семейных

праздников,

некоторых «проблем» детского сада.

6.

Предоставлять возможность разнообразно и свободно проявлять свои

интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

7.

Способствовать

активному

вовлечению

родителей

в

совместную

деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Этапы патриотического воспитания

предварительный

-базовый (формирование нравственных основ личности, накопление

опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми,

развитие нравственных чувств)

-художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями,

национальным искусством)

-когнитивно-эмоциональный (развитие интереса к своей стране)

- эмоционально-действенный (формирование желания и умения

реализовать отношения и знания в практической и воображаемой

деятельности).

Средства патриотического воспитания

- художественная литература и искусство;

- фольклор;

- практическая деятельность.

Выбор средств должен быть адекватен каждому этапу воспитания

Формы и методы патриотического воспитания

Патриотическое воспитание многогранно, осуществляется оно с

помощью определённых форм и методов. «Выбор определённых форм и

методов воспитаниязависит от ведущей задачи, от возраста воспитанников,

от уровня их общего и интеллектуального развития».

Форма воспитания становится эффективным в сочетании с

адекватными методами.

Методы патриотического воспитания

Выделяется две группы методов патриотического воспитания

дошкольников: 1. Организация практического опыта общественного

поведения (метод приучения, показ действия, пример взрослых и др.) ;

2. Формирование у дошкольников патриотических представлений,

суждений, оценок (беседы, чтение художественных произведений,

рассматривание и обсуждение картинок, иллюстраций)

Формы патриотического воспитания

- занятия;

- чтение сказок, былин, рассказов;

- беседы;

- игры, КВН;

- экскурсии и целевые прогулки;

- показ иллюстраций, фильмов, слайдов;

- прослушивание аудиозаписей. (Например, Гимна страны, птичьих

голосов русского леса и пр. ;).

Хорошо, когда занятия включают в себя работы фольклорного

плана (разрисовка глиняных игрушек, народное плетение и т. д., а также

местные традиционные праздники и обряды, рождественские балы, праздник

русской масленицы, и т. д.

Безусловно, все это приобщает детей к истории края и своего

народа, воспитывает любовь к Родине.

Чтобы воспитать чувство патриотизма у дошкольников, педагоги должны

использовать различные формы и методы организации деятельности детей.

Методы работы:

1.Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан,

изменения в облике города, района, улицы ,воздвигаемых новостройках и

т.п.)

2. Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и

непосредственными наблюдениями детей;

3.Беседы с детьми о стране, родном городе;

4. Использование детских художественных произведений, репродукций

картин (их рассматривание и обсуждение);

5. Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение

сказок, прослушивание музыкальных произведений;

6. Знакомство детей с народной декоративной росписью;

7. Привлечение детей к посильному общественно полезному труду в

ближайшем для детей окружении ( труд на участке детского сада, совместный

труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т.п.);

8. Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно

поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к

общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за

хорошее поведение в общественных местах;

План работы на год

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические

выходы

Изучение

методической

литературы

Сентябр

ь - май

1. Зацепина М.Б. "Дни воинской

с л а в ы .

П а т р и о т и ч е с к о е

воспитание

дошкольников".

2.

Козлова

С.А. "Теория

и

м е т о д и к а

о з н а к о м л е н и я

дошкольников

с

социальной

действительностью".

3.

Сухомлинский

В.

А.

"Как

воспитать настоящего человека".

Работа с детьми

Сентябр

ь

Оформление

уголка

в

группе

детского

сада

«Моя

Родина

–

Россия».

Подборка дидактических игр по

патриотическому воспитанию.

С т е н д

« М о я

Р о д и н а

–

Россия».

Картотека игр.

Октябрь

Беседа

по

теме

«Улица,

на

которой я живу».

Выставка

рисунков

"Улицы

нашего

города".

Ноябрь

Ознакомление

с

символикой

России,

Выставка работ

родного города, области.

Экскурсия

на

историче ский

музей г. Самара

детского

творчества.

Январь

Ознакомление

с

обычаями

и

традициями русского народа.

Ознакомление

с

р а з л и ч н о й

р о с п и с ь ю

( « г о р о д е ц к а я » ,

«хохломская»,

«дымковская»,

«гжель» и другие)

Коллективное

оформление

книги

«Русское

народное

творчество».

Развлечение

«Игры

н а ш и х

бабушек».

Февраль

Непосредственно

образовательная

деятельность

«Главные праздники России».

П од го т о в к а

и

п р о в е д е н и е

праздника

«День

защитника

Отечества».

Спортивный

праздник,

посвящённый

Дню

защитника

Отечества.

Март

Беседы «Моя мама – лучшая на

с в е т е » ,

« Ч т о

у м е е т

м о я

бабушка?»

Выставка

детских

работ

«Подарок маме».

Апрель

Краткосрочный проект «Космос».

Викторина

«Что

в ы

з н а е т е

о

космосе».

Выставка

работ

детского

творчества

«Космос глазами

детей».

Май

Экскурсия к мемориалу воинской

славы,

приуроченная

ко

Дню

Победы.

НОД,

посвящённый

Дню Победы.

Сентябрь

- май

Ч т е н и е

х у д о ж е с т в е н н о й

литературы

детям

о

природе

России, родного края, о войне, о

других исторических событиях.

Работа с семьёй

Сентябр

ь

Консультация

«Куда

сходить

в

выходные дни с ребёнком?»

Фотовыставка

«Моё

любимое

место в городе»

Октябрь

Консультация «Воспитание

маленького гражданина».

Ноябрь

Оформление

альбома

«История

нашего города».

Альбом

«История

нашего города».

Февраль

Коллаж

«Мой

папа

(дедушка)

с л у ж и л

в

армии».

Март

Выставка

работ,

выполненных

б а бу ш к а м и

и

мамами

воспитанников.

Апрель

Работа

по

бл а гоу с т р о й с т ву

территории детского сада.

Акция

«Посади

дерево».

Май

Консультация

« В о с п и т а н и е

п а т р и о т и ч е с к и х

ч у в с т в

у

дошкольника».

Самореализация

Январь

Показ открытого мероприятия.

Развлечение

«Игры

наших

бабушек».

Май

Отчёт по теме самообразования.

Выступление

на

педсовете.

Задачи на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Формирование патриотических чувств у

дошкольников» (согласно возрастной группе) ;

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по

данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки,

организации совместных праздников.

5.

Продолжать

способствовать

активному

вовлечению

родителей

в

совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.