Государственное казённое образовательное учреждение

Калужской области «Редькинская санаторная школа-интернат»

Программа экологического воспитания

школьников 4-6 классов

Составила:

Воспитатель - Алешина Л.Н

Редькино,2017 г

Пояснительная записка

Экологическое воспитание учащихся - это не дань моде, а веление

времени, продиктованное самой жизнью: для того, чтобы сегодня выжить и

обеспечить

существование

человека

в

будущем,

нынешнему

поколению

необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними

строить

свои

взаимоотношения

с

окружающим

миром.

Экологическое

воспитание подрастающего поколения становится одной из главных задач,

стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на

экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций

опасных

для

здоровья

и

жизни,

современный

человек

должен

обладать

элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом

мышления.

И

в

этом

важная

роль

отводится

одному

из

составляющих

воспитательного

процесса

в

школе-интернате.

Эффект

экологического

воспитания

учащихся

во

многом

определяется

состоянием

культуры

их

взаимоотношений

с

окружающей

средой

-

природной

и

социальной.

Привитие

учащимся

культуры

отношения

с

нею

осуществляется

как

в

процессе усвоения знаний, умений и навыков на уроках, так и во время

специально организованной внеурочной деятельности детей.

Экологический подход необходимо реализовывать через экскурсии,

экологические

акции,

решение

задач

с

экологическим

содержанием,

практические работы, а также при проведении ролевых игр.

Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной степени

определяют три фактора:

непосредственное познание природы;

школьное экологическое воспитание и образование;

средства массовой информации.

Цели программы: воспитание бережного отношения к природе как одной

и главных жизненных и нравственно-эстетических ценностей, экологически

целесообразное

поведение

и

деятельность,

настойчивое

стремление

к

активной

охране

и

восстановлению

окружающей

природной

среды,

способность действовать по совести в общении с природой и людьми.

Задачи:



Формирование патриотизма.



Воспитание любви к природе родного края.



Воспитание активной жизненной позиции.



Формирование умения рационально использовать природные богатства.



Воспитание потребности к расширению знаний, ответственности за

состояние окружающей среды.

Формы, методы и средства организации экологического воспитания

*традиционные;

* активные, инновационные.

*внеурочная деятельность - различные формы внеурочной и внешкольной

воспитательной работы:

*классные и библиотечные часы;

*исследовательская работа (проектная деятельность) – научные исследования

школьников под руководством воспитателя;

*экологические праздники и мероприятия;

*лекторская

работа

-

педагог

проводит

занятия,

организует

просмотр

фильмов на экологические темы;

*участие в экологических конкурсах;

*практическая помощь природе - кормушки, скворечники, субботники.

Срок реализации данной программы – 1 учебный год (2017-2018); занятия

проводятся 1 раз в неделю.

Контингент – воспитанники школы-интерната 4-6 классов.

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Тема занятия

Дата

Кол-во

часов

1

Экологическое занятие « Я знаю родной край»

07.09

14.09

21.09

3

2

Выставка творческих работ

28.09

1

3

4 октября – День защиты животных,

05.10

1

4

Экологическое занятие «Охрана животных»

12.10

19.10

2

6

Участие в экологическом субботнике

26.10

1

7

Экологическое занятие « Человек и окружающая среда»

09.11

16.11

2

9

Экскурсия в лес

23.11

1

10

20

ноября

–

Международный

день

отказа

от

курения,

( беседа)

30.11

1

11

1 декабря – день борьбы со СПИДом;

(посещение общешкольного мероприятия)

07.12

1

12

Анкетирование « Мое здоровье», беседа о ЗОЖ

14.12

1

13

Постройка кормушек и кормление птиц « Птичья столовая»

( на протяжении зимы)

21.12

1

14

Растения и животные красной книги

10.01

17.01

2

15

Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения

растений, животных и других организмов

24.01

1

16

Беседа « Что где растет, и кто как живет»

31.01

07.02

2

17

«Птицы зимой»

14.02

1

18

Сочинение « Природа родного края»

21.02

1

19

Конкурс рисунков « Береги родную природу»

28.02

1

20

Беседа«Загрязнение воздуха в помещениях»

07.03

1

21

Беседа « Чистота-залог здоровья»

14.03

1

22

22 марта – Всемирный день воды

«Вода – удивительное вещество!»)

19.03

1

23

Экологическое занятие «Солнце воздух и вода - наши

лучшие друзья».

04.04

1

24

Экологический КВН

11.04

1

24

Экологическая игра « Путешествие на поезде здоровья»

18.04

1

25

22 апреля – «День Земли»

25.04

1

26

Сочинение

«

Что

я

могу

сделать,

чтобы

сохранить

планету»

07.05.

1

27

Экскурсия в лес « Наблюдения за изменениями в природе»

16.05

1

Всего

32 часа

Ожидаемые конечные результаты

*Воспитание

чувства

ответственности

за

судьбу

природы

своей

Родины,

понимания необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю.

*Осознание

учащимися

важной

роли

экологии

в

решении

глобальных

проблем современности

*Повышение общей экологической культуры воспитанников

*Улучшение экологической ситуации вокруг школы - интерната

Литература

1.

Адам

А.М.

Глоссарий

по

экологии,

экологической

безопасности

техносферы, природопользованию и охрана окружающей среды. - Томск: изд.

«ТГАСУ» 2008

2. Буковский Е.М. Экологические олимпиады для учащихся 9-11 классов. М:

изд. «АРКТИ» 2008

3. Былова А.М., Шорина Н.И. Экология растений. М: изд. «Вентана-Граф»

2007

4. Воронцов А.И. Охрана природы. - М: «Агропромиздат» 1989

5.

Высоцская

М.В.

Биология

и

экология

10-11

классы.

Проектная

деятельность учащихся. - Волгоград: изд. «Учитель» 2007

6.

Вторая

городская

научно-практическая

конференция

школьников

по

экологии и географии «В краю кедровом». - Томск: 2005

7.

Вишнякова

С.М.

Экология

и

охрана

окружающей

среды.

Толковый

термилогический словарь. - М: изд. «Всемирный следопыт» 1998

8. Гурова К.П. Прогресс и природа. - М: изд. «Всемирный следопыт» 1986

9. Зверев А.Т. Экология. - М: изд. «ОНИКС» 2005

10. Зыкин П.В. Экологическая безопасность жизнедеятельности человека. -

М: изд. «Армпресс» 2003

11. Домило Ж. Социальная экология. - М: «Просвещение» 1991

12. Ердаков Л.Н.Экология. Учебное пособие для 5-8 классов. - Томск: изд.

«Агрос» 2007

13. Ердаков Л.Н., Чубыкина. Экология. Учебное пособие для 10-11 классов. -

Томск: изд. «Агрос» 2005

14. Иванова Г. В судьбе природы – наша судьба. - М: изд. «Художественная

литература» 1990

15.

Кресс

В.

Томская

область

сегодня

и

завтра.

-

Томск:

изд.

«Пресс-

интеграл» 2004

16. Криволап Н.С. Планета здоровья. - Минск: «Красико-Принт» 2005

17.

.

Комяшкин

В.А.

Мокс

–

программа

на

химическом

на

сибирском

химическом комбинате. -Томск: 2004

18. Кашинская Е.А. Всё обо всём. - М: 1999

19. Никишов А.И., Кузнецов В.Н., Теплов Д.Л. Экология. М: «Устойчивый

мир» 2000

10. Норенко И.Г. Экологическое воспитание в школе. Классные часы, игры,

мероприятия. Волгоград: - изд. «Учитель» 2007

20. Ошмарин А.П. Школьный справочник. Экология. - Ярославль: «Академия

развития» 1998

21.

Митрошкин

К.П.

Прогресс

и

природа.

-

М:

изд.

«Ле сная

промышленность» 2003

22. Миронов А.В. Преподавание экологии в школе. - М: изд. «Владос» 2004

Маркин В. А. Я познаю мир. - М: 2000

24. Рюкбейль Д.Л. Экология и мировоззрение. - Новосибирск: 1998

25. Сомкова В. Экологический бумеранг. - М: изд. «Новая школа» 1996

26. Степановских А.С.Общая экология. М: изд. «ЮНИТИ-ДАНА» 2000