ГБОУ СОШ №2 структурное подразделение детский сад «Золотой петушок»

г.о. Кинель п.г.т. Усть-Кинельский

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей

дошкольной группе по образовательной области «художественно-

эстетическое развитие» (аппликация) на тему: «Белочка».

Составил: Воспитатель

Горшенина А.Д.

2 младшая группа

г.о. Кинель

2018

Цель:

формировать

умение

располагать

части

в

определённой

последовательности.

Задачи:

воспитывать

аккуратность

при

пользовании

клеем;

продолжать

закреплять знания детей о

геометрических формах; привлечь изображать

белочку в технике аппликации: составлять из готовых геометрических фигур

образ белочки. Развивать мелкую моторику рук, чувство формы, величины и

композиции.

Воспитывать

любознательность,

интерес

к

животным,

дисциплинированность, трудолюбие.

Материалы и оборудование:

½ альбомного листа, заготовки туловище с лапками, голова, хвост; клей,

салфетка, поднос, черный карандаш, образец аппликации «Белка».

Методы

и

приемы: метод

иллюстраций,

метод

эмоционального

стимулирования,

практический

метод,

метод

беседы,

мягкая

игрушка

белочка.

Предварительная работа: беседа по картинкам о диких животных. Чтение и

разучивание

стихотворения

«Сидит

белка

на

тележке…».

Просмотр

мультфильма «Лесные путешественники». Рассказ о белках, рассматривание

ее изображения (тело, голова, пушистый хвост, лапки).

Ход ООД

Дети садятся на стульчики. Стук в дверь.

Сюрпризный момент:

Воспитатель: «Дети, к нам кто-то стучится. Кто это к нам в гости

пришел?»

Педагог открывает дверь и приглашает гостя в комнату (дети не видят

гостя). Гость не идет.

Воспитатель обращается к детям: «Наш гость очень просит, чтобы мы

отгадали загадку про него»:

Загадка

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Дети: «Белка».

Воспитатель: «А вот и наша белочка».

Белочка здоровается с детьми.

Воспитатель: «Белочке очень интересно, что вы о ней знаете. Как вы

думаете, откуда к нам белочка явилась?»

Дети: «Из леса».

Воспитатель: «Как вы считаете, у белочки есть враги в лесу?»

Дети: «Да. Волк, лиса...».

Воспитатель: «Ребята, как белочка спасается от врагов?»

Дети: «Прыгает быстро и прячется на дереве в дупле».

Воспитатель: «Правильно: домик белочки дупло в нем уютно и тепло.

А каких еще вы знаете животных, которые в лесу живут?»

Дети: «Медведь, волк, лиса, заяц».

Воспитатель: «Верно».

Дидактическая игра: «Кто где живет?».

Раздать

детям

карточки

с

животными.

Карточки

с

домиками

расположить на столе.

Воспитатель: «Дети, у вас у каждого в руках карточка с животным.

Подумайте,

и

возьмите

карточку

с

тем

домиком,

в

котором

живет

ваше

животное. Как называется этот домик? Где домик у белочки?»

Воспитатель: «Посмотрите, ребята наша белочка совсем одна. Грустная.

Как мы можем ей помочь?»

Дети: «Ей нужны друзья».

Воспитатель предлагает детям сделать друзей для белочки, чтобы она не

грустила.

Дети за столами.

Давайте разомнем, наши пальчики, чтобы хорошо работали.

Пальчиковая гимнастика "Белка"

Сидит белка на тележке,

Раздает она орешки,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Воспитатель

показывает

детям

вариант аппликации,

поясняет,

что белочка изготовлена из геометрических фигур. Предлагает вспомнить их

названия и на какую часть тела они похожи (большой овал-тело, круг-голова,

треугольники-ушки, овал-хвост).

Воспитатель предлагает детям сначала расположить геометрические

фигуры

на

листке,

чтобы

получилась

белочка,

а

потом

приступить

к

наклеиванию.

Все объяснения воспитатель сопровождает показом.

Воспитатель: ««Не забываем: лишний клей с кисточки убираем о край

баночки. Сначала мы наклеиваем большой овал - тельце с лапками, аккуратно

прижимая салфеткой.

Затем круг с треугольниками - голова с ушками,

приклеим к телу. После того, как наклеили, можно приступить к наклеиванию

хвоста, остается не забыть дорисовать кисточки на ушках».

Воспитатель помогает ребятишкам, у которых не получается. В ходе

работы напоминает приемы наклеивания.

Рефлексия занятия. Анализ творческих работ детей.

Воспитатель: «Вот и готовы наши друзья для белочки. Рассмотрим

наших

белочек.

У

всех

ребят

получились

замечательные,

а

главное

не

похожие друг на друга».

«Молодцы, ребята! Теперь нашей белочке точно скучно не будет, ведь у

нее столько друзей!»

«Ребята, что мы делали на занятии? Что нового узнали про белок? Что

понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии?

«Вы молодцы: хорошо трудились ручками, активно думали головками,

и

у

вас

получились

замечательные

аппликации.

Всем

спасибо.

Занятие

окончено. Теперь приведите свое рабочее место в порядок».