Конспект НОД в подготовительной группе «Птицы весной»

(воспитатель: Колесникова Ирина Александровна)

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Социально- коммуникативное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие»,

«Речевое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,

чтение.

Цель НОД создавать условия для:

- развития связной речи детей;

- закрепления названий весенних месяцев и признаков природы;

- закрепления названий детенышей птиц;

- умения пересказывать с элементами драматизации сказки «Где мой

домик?».

Ход НОД:

Эмоциональный настрой

Дети стоят в кругу, выполняют упражнение на снятие эмоционального

напряжения.

Звучат в грамзаписи голоса птиц.

Воспитатель. Дети, что вы слышите? (Ответ – голоса птиц)

Птицы это живые существа или……? (Ответы - это живые птицы).

Что есть у птиц? (У птиц есть крылья, клюв, хвост, когти, перья).

Чем они отличаются от животных? (У птиц есть перья, а у животных шерсть)

Введение в тему:

Воспитатель. Дети отгадайте загадку.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет

Дети: Это весна

Воспитатель: Дети назовите приметы

весны

Дети: Тает снег, капель, бегут ручьи,

грязь.

Солнце припекает.

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила интересную телеграмму: « Мы

вернулись из тёплых краёв. Ждем вас в лесу!».

Как вы думаете, кто написал это приглашение? (Птицы)

Какие птицы прилетают весной? (Перелетные)

Воспитатель:

Ребята, кто знает, а как летят

перелетные птицы?

Они летят, как им хочется или существует какой то

порядок, как они строятся при полете?

Дети. Гуси, утки, лебеди, летят вереницей. Журавли клином. В виде

треугольника. Ласточки скворцы, - стайкой. А кукушки - поодиночке.

Физ. минутка

Воспитатель: давайте представим, что мы с вами перелетные птицы. И

отправимся в путешествие.

Под музыку дети идут по лесной узкой тропинке,

перепрыгивают через бревно, осторожно переходят

п о

м о с т ику

через

ручей,

о ст анавливают ся

полюбоваться

птицами,

увидели

птицу

—

широко

улыбнулись,

спряталась

птица

—

огорчились,

вытянули

губы

трубочкой,

проголодались,

решили

перекусить (артикуляционная гимнастика)

Загадки о птицах

Какая весенняя птица

Трактору чуть ли не на нос садится?

Бежит за плугом с криком вскачь

Весны посланец – чёрный ... (Грач)

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темно-бронзовый ... (Скворец)

Серая, невзрачная, по лесу летает,

Яйца в гнёзда подкладывает.

(Кукушка).

Игра: «Скажи правильно».

Если у птицы красная грудка, она какая? - Красногрудая

Если у птицы длинный хвост? - Длиннохвостая

Про какую птицу говорят длиннохвостая? - Сорока

Если у птицы черная голова? -

Черноголовая

Если у птицы белый бок? Белобокая

Если

у

птицы

«сладкий

гол о с » ?

Сладкоголосая

Математические задания

Где птицы высиживают птенцов?

Гнездо- это птичий клад. Он надежно у

каждой птицы спрятан.

Сейчас я вам дам задания:

-Сосчитай сколько яиц в гнезде?

-Сложи целое яйцо из скорлупок.

-Разложи гнезда с яйцами по величине.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель:

а

сейчас

вам

необходимо

собрать пазлы из геометрических фигур, у вас

должен получиться скворечник, синичник , гнездо.

Игра: «Зашифрованное слово»

На дереве скрываются птицы, а какие вы узнаете, если прочитаете слоги и

поменяете их местами.

Драматизация сказки

Ведущий: Жил-был воробышек со своей мамой воробьихой. Однажды

он решил полетать, посмотреть, что кругом творится.

Мама- воробьиха: Далеко не улетай и запомни: наш домик воробьиный

Ведущий: Воробышек

летал,

летал

и

не

заметил

,

как

заблудился

.Страшно ему стало.

Воробышек: Где моя мама? Где мой домик?

Ведущий: Стал

бедный

птенчик

стучаться

в

каждый

домик

и

спрашивать: «Чей это домик?»

Подлетел он к вороньему гнезду и спрашивает :

Воробышек: скажите пожалуйста ,чей это домик?

Ворона: А тебе чей нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Ворона: Нет, это не воробьиный домик, а воронье гнездо. Здесь я живу,

ворона.

Ведущий: заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик,

постучал и спрашивает

Воробышек: Чей это домик?

Дятел: А тебе чей нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Дятел: Нет, это не воробьиный домик, а дупло дятла. Здесь я живу,

дятел.

Ведущий: Заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик ,

стучится и спрашивает:

Воробышек: Чей это домик?

Скворец: А чей тебе нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Скворец: Нет, это не воробьиный домик, а скворечник. Здесь живу я,

скворец.

Ведущий: Заплакал

воробьишко

и

полетел

дальше.

Видит

еще

один

домик, постучался, спросил:

Воробышек: Чей это домик?

Голубь: А чей тебе нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Голубь: Нет,

это

не

воробьиный

домик,

а

голубятня.

Здесь я

живу,

голубь.

Воробышек: Заплакал

воробьишко:

Что

же

мне

делать?

Как

найти

домик? Голубю стало жалко воробьишко.

Голубь: Хочешь, я покажу, где твой домик?

Воробышек: Покажи, пожалуйста!

Ведущий: Полетели

они

вместе,

и

нашли

воробьиный

домик.

Обрадовался воробьишко и его мама, стали благодарить голубя.

Воробьиха: Спасибо тебе, голубь, ты очень добрая птица!

Воробышек: Спасибо голубь, что ты помог найти мне мою маму и

домик.

Голубь: А ты, воробьишко, слушайся маму и больше не улетай далеко от

дома.

Ведущий: Вот такая история приключилась, с маленьким воробышком.

Подведение итога НОД.

Воспитатель: Дети, мы много сегодня говорили о птицах, называли

признаки весны, учились образовывать новые слова, делили слова на слоги.

Показали сказку, называли свой домашний адрес. Молодцы, все вы очень

хорошо работали.