Автор: Рыжова Надежда Сергеевна
Должность: учитель начальных классов, педагог дополнительного образования
Учебное заведение: филиал МБОУ "Уваровщинская СОШ" в с.Ленинское
Населённый пункт: село Ленинское
Наименование материала: рабочая программа кружка дополнительного образования "Страна Мастерилия"
Тема: Художественная обработка бросового материала
Раздел: дополнительное образование
Дополнительная образовательная программа
«Страна Мастерилия»
для детей младшего школьного возраста
Составитель:
учитель начальных классов
филиала МБОУ «Уварощинская сош»
в с.Ленинское
Рыжова Надежда Сергеевна
Пояснительная записка.
По мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни, возрастает потребность общества в личности нового
типа – творчески активной и свободно мыслящей. В младшем школьном возрасте закладываются духовные основы личности ребенка.
Концепция программы «Страна Мастерилия» - не просто механический труд, не изготовление отдельных занимательных и эффектных
поделок, а формирование высокого интеллекта и духовности через мастерство.
Курс программы предполагает формирование у детей пространственных представлений, способствует развитию абстрактного мышления,
воображения и конструкторских способностей. Программа предусматривает знакомство детей с различными разделами технического
творчества.
Важнейшее
место
в
программе
занимает
знакомство
с
основами
художественной
обработки
различных
материалов.
При
обработке
природного и любого другого материала дети приобщаются к творческому поиску, что развивает фантазию, вызывает чувство радости и
удовлетворения. А это важно для обогащения их внутреннего мира. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети
перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.
В программе значительное внимание уделяется бережному использованию, экономному расходованию материалов и безотходным
технологиям, декоративному оформлению и отделке изделия.
Содержание дополнительной образовательной программы направлено на:
- создание условий для развития личности ребенка;
- развитие мотивации личности ребенка к познанию и техническому творчеству;
- создание условий для творческой самореализации личности ребенка.
Целевое назначение программы:
развитие творческих способностей детей в процессе художественной обработки различных
материалов.
Программа ставит следующие задачи:
- развитие творческих способностей учащихся, сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и
логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида; стремления к анализу и самоанализу.
- освоение технологических приемов художественной обработки различных материалов; технологий изготовления различных моделей
технического творчества;
- знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества; с основами технического конструирования;
-
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию
личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки
своей работы.
- воспитание трудолюбия, аккуратности, настойчивости в достижении цели, чувства коллективизма.
-
формирование эстетического вкуса, фантазии; начальных технико-технологические знаний, умений, навыков по изготовлению изделий
из различных материалов.
Программой предусмотрены следующие методы обучения :
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
Стимулирование и мотивация интереса к занятиям.
Стимулирование долга и ответственности .
Педагогические технологии (элементы) и принципы обучения:
1.Традиционные технологии:
- Объяснительно – иллюстративные технологии обучения (Я.А. Коменского)
2.Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:
-Педагогика сотрудничества (С.Т. Шацкий, В.А.Сухомлинский, К.Д. Ушинский, Ж.Ж. Руссо, Я. Корчак и др.);
-Гуманно – личностная технология Ш.А. Амонашвили.
3.Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
-Игровая технология.
Принципы обучения:
1. Принцип научности обучения
2. Связи теории с практикой
3. Системности
4. Принцип сознательности и активности в обучении
5. Индивидуальный подход в условиях коллективной работы
6. Принцип наглядности
7. Доступность обучения
8. Принцип прочности усвоения знаний
Основными результатами занятий по дополнительной образовательной программе «Страна Мастерилия» являются: начальные технико-
технологические
знания,
умения,
навыки
по
изготовлению
изделий
из
различных
материалов.
Воспитанники
приобретают
умения
коллективного сотрудничества, формируется культура их труда.
Предусмотрены различные формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: занятия-викторины,
текущие и итоговые выставки, конкурсные программы, участие в школьных и внешкольных конкурсах.
Возраст детей, участвующих в реализации программы – 7-10 лет.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 3 года.
Программа спланирована с учетом творческого роста воспитанников и с усложнением технологий в изготовлении поделок из различных
материалов.
Занятия проводятся два раза в неделю по одному часу.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу реализации программы дополнительного образования «Страна
Мастерилия»
Учащиеся должны знать:
– виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
– неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки,
подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
– о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.
- новые термины, встречающиеся на занятиях (коллаж).
- свойства новых материалов ( тесто, фольга).
- новые свойства уже встречавшихся материалов.
- новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.
- новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.
- новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.
- приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.
- знать закономерности построения развертки технических объектов.
Учащиеся должны уметь:
– самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем
во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
– с помощью руководителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с
помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.
-Лепить способом вытягивания из целого куска.
-Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.
-Вырезать из бумаги полоски на глаз.
-Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.
-Плести разными способами из различных материалов.
-Вышивать, используя разные приемы.
-Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.
-самостоятельно ориентироваться в задании, где предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания.
-самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.
-контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.
- создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе
"бросовых", и разных способов соединения
- владеть простейшими видами народных ремесел;
- получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер.
- уметь изготавливать несложные модели.
- объективно оценивать свою работу.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Первый год обучения
№
п.п
Тема
Общее
кол-во
часов
Кол-во
теор.
часов
Кол-во
практ.
часов
1
Введение в образовательную программу.
«Первые шаги к мастерству».
Инструктаж по технике безопасности.
Начальная диагностика знаний, умений и навыков.
1
1
2
«Что в лесу уродилось, то и нам пригодилось».
Работа с природным материалом
8
2
6
3
«Путешествие в Бумажное королевство»
Техника «Оригами».
Аппликация.
«Папье-маше».
«Конструирование из плоских деталей»
«Изготовление простых макетов и моделей из бумаги и картона»
Занятие-викторина.
14
1
13
4
«Мастерская Деда Мороза».
Новогодняя конкурсная программа.
4
4
Выставка работ.
5
«Волшебная ниточка».
Работа с нитками.
3
1
2
6
«Тряпландия».
Работа с тканью.
5
1
4
7
«Для умелых ручек нет ненужных штучек».
Работа с бросовым материалом.
17
1
16
8
«Несъедобное тесто».
Работа с соленым тестом.
6
1
5
9
Итоговое занятие.
Организация итоговой выставки.
Конкурсная программа.
2
2
10
Итого:
70
8
62
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Второй год обучения
№
п.п
Тема
Общее
кол-во
часов
Кол-во
теор.
часов
Кол-во
практ.
часов
1
Диагностика уровня знаний, умений и навыков за 1 год обучения.
Ознакомление с содержанием программы второго года обучения.
Инструктаж по технике безопасности.
1
1
2
«Волшебная флористика».
Аппликация из природного материала.
5
1
4
3
«За идеями на природу».
Композиции из природного материала.
4
1
3
4
«Бумажное великолепие».
Работа с бумагой.
Оригами.
Аппликация.
Папье-маше.
17
1
16
Техника «Фриволите».
«Разработка и изготовление объемных моделей и макетов из бумаги и картона».
5
«В гостях у Зимы-мастерицы».
Новогодняя конкурсная программа.
Выставка работ.
5
5
6
«Сувенирная мастерская».
Художественная обработка различных материалов.
13
2
11
7
«Клубок ниток и немного фантазии».
Игрушки и сувениры из ниток.
6
1
5
8
«Иголочка-волшебница»
Вышивание
4
1
3
9
«Раз лоскутик, два лоскутик».
Работа с тканью и иглой.
4
1
3
10
«Несъедобное тесто».
Изготовление поделок из соленого теста
7
1
6
11
«Лепим… из металла».
Работа с фольгой.
3
1
2
12
Организация итоговой выставки.
1
Итого:
70
11
59
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Третий год обучения
№
п.п
Тема
Общее
кол-во
часов
Кол-во
теор.
часов
Кол-во
практ.
часов
1
Диагностика уровня ЗУНов. Ознакомление с содержанием программы 3 года
обучения.
Инструктаж по технике безопасности.
1
1
2
«Лесная сказка»
Аппликация из природного материала.
12
1
10
(работа с листьями, соломкой, тополиным пухом )
Лесная скульптура.
Декоративные панно.
3
«Бумажные фантазии»
Фигурки оригами.
Рельефная аппликация.
Мозаичная аппликация(техника «Торцевание»)
Изготовление макетов и моделей из бумаги и картона
Папье-маше.
12
1
11
4
«Новогодняя сказка»
Изготовление сувениров и композиций
Новогодняя конкурсная программа
4
4
5
«Новинки из мусорной корзинки».
Художественная обработка различных материалов.
Изготовление объёмных моделей с применением пенопласта и других бросовых
материалов.
12
1
11
6
«Раз клубочек, два клубочек…»
Игрушки из нитяных коконов.
3
1
2
7
«Ниточка-иголочка».
Работа с тканью и иглой.
8
1
7
8
«Веселое тесто».
Композиции с фигурками из соленого теста.
6
1
5
9
Плетение из бисера.
5
1
4
10
«Превращения фольги».
Композиции с фигурками из фольги.
2
2
11
«Страна Фантазилия».
Выполнение творческих работ
3
1
2
11
Организация итоговой выставки.
Конечная диагностика.
2
2
Итого:
70
9
61
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
Тема занятия
Требования к знаниям и умениям
1.
Введение в образовательную программу.
1.1
Теория
Беседа «Первые шаги к мастерству»
Ознакомление с содержанием программы.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
-роль трудовой деятельности в жизни
человека
1.2
Начальная диагностика знаний, умений и навыков.
Инструктаж по технике безопасности.
2.
«Что в лесу уродилось, то и нам пригодилось».
2.1
«Подарки осени».
Теория.
Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов
(последовательность, инструменты и приспособления).
Практика.
Сбор и обработка природных материалов.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- выполнять инструкции при решении
учебных задач
-получать необходимую информацию об
объекте деятельности, используя рисунки,
2.2
«Волшебная флористика».
Теория.
Беседа «Волшебная флористика».
Практика.
Изготовление аппликаций из листьев разнообразной формы.
2.3
Жёлуди + немного фантазии.
Практика.
Изготовление поделок из желудей.
схемы и т.д.
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий
2.5
«Осенняя мозаика».
Практика.
Изготовление мозаики с использованием семян, веточек, листьев.
2.6
Учимся составлять композиции.
Практика.
Создание объемных изделий из природных материалов по эскизам.
3.
«Путешествие в Бумажное королевство»
3.1
«Дела бумажные».
Теория.
Беседа «История бумаги».
Практика.
Опыты с бумагой.
Знать/понимать:
- Краткую характеристику операций
обработки бумаги(последовательность,
инструменты и приспособления). --
Основные способы соединения деталей.
3.2
Техника оригами.
Теория.
Беседа «Оригами. Что это?»
Знакомство с основными приемами техники оригами.
Практика.
Изготовление несложных изделий в технике оригами. (Собачка, кошка, тюльпан, кораблик,
поросенок).
Знать/понимать:
-влияние деятельности человека на
окружающую среду и здоровье
-соблюдение правил личной гигиены и
безопасных приемов работы с материалами
и инструментами
3.3
Аппликация.
Теория.
Беседа «Аппликация из бумаги. Виды аппликаций».
Практика.
Предметная аппликация.
Упражнение в вырезании изображений симметричного строения из одноцветной бумаги.
Уметь:
-осуществлять организацию и планирование
собственной трудовой деятельности,
контроль за ее ходом и результатом
-создавать модели несложных объектов из
различных материалов
3.4
Предметная аппликация.
Практика.
Вырезание многоцветной аппликации.
Вырезание из изображения части и подклеивание под нее подкладки.
Творческая работа «Тюльпан».
3.5
Декоративная аппликация.
Практика.
Выполнение декоративно-орнаментальной композиции
3.6
Мозаика из бумаги.
Практика.
Выполнение предметной сплошной мозаики.
3.7
Мозаика из бумаги.
Практика.
Изготовление мозаики с использованием бумажных салфеток.
3.8
Аппликация из бумаги в оформительских работах.
Практика.
Изготовление поздравительной открытки с элементами аппликации, сложенными из бумаги.
3.9
«Папье-маше».
«Баночка».
Практика.
Подготовка материала для изготовления баночки для сыпучих продуктов.
Выполнение работы.
3.10
«Папье-маше».
«Баночка».
Практика.
Покрытие баночки грунтом.
Раскрашивание баночки для сыпучих продуктов.
3.11
«Конструирование из плоских деталей»
Работа с плоским геометрическим
конструктором.
3.12
«Изготовление простых макетов и моделей из бумаги и картона»
Щелевое соединение. Конструирование подъемного крана
3.13
Занятие-викторина.
«Бумага и ножницы заставляют думать».(Приложение 5)
4.
«Мастерская Деда Мороза».
4.1
«Мастерская Деда Мороза».
Практика.
Изготовление елочных украшений.
4.2
«Мастерская Деда Мороза».
Практика.
Изготовление маскарадных масок.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
4.3
«Мастерская Деда Мороза».
Практика.
Изготовление новогодних сувениров.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий
4.4
«Мастерская Деда мороза».
Новогодняя конкурсная программа.
Выставка работ.
-получать необходимую информацию об
объекте деятельности, используя рисунки,
схемы и т.д.
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
- самостоятельно ориентироваться в
задании, данном в виде натурального
образца, рисунка.
5.
«Волшебная ниточка»
5.1
«Превращения ниточки».
Теория.
Что мы знаем о нитках.
Практика.
Рисуем нитками.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни
-изготавливать изделия из доступных
материалов по эскизу, выбирать материалы с
учетом свойств по внешним признакам
5.2
«Куклы из ниток».
Практика.
Изготовление кукол из ниток.
6.
«Тряпландия»
6.1
«Путешествие по стране Тряпландии».
Теория.
«Откуда берутся ткани».
Практика.
Аппликации из ткани.
Знать/понимать:
- новые приемы разметки ткани: с помощью
шаблонов, копировальной бумаги.
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для выполнения
домашнего труда (самообслуживание,
мелкий ремонт одежды и т.д.)
-изготавливать изделия из доступных
материалов по эскизу, выбирать материалы с
учетом свойств по внешним признакам
6.2
Практика.
Учимся вышивать.
6.3
Практика.
«Птичка-невеличка». Игрушка из ткани.
7
«Для умелых ручек нет ненужных штучек».
7.1
Теория.
Художественная обработка бросового материала.
Практика.
Игрушки из бутылочных пробок.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с колющими и режущими
инструментами
- приемы комбинирования в одном изделии
различных материалов.
- новые термины (коллаж).
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
-контролировать свои действия в процессе
выполнения работы и после ее завершения.
- создавать художественные и технические
образы по собственному замыслу при
использовании различных материалов, в том
7.2
Практика. «Скорлупа + фантазия».
Работа с яичной скорлупой.(Аппликация).
7.3
Практика.
Поделки из упаковочных материалов.
7.4
Практика.
Работа с пластиковыми бутылками.
7.5
Практика.
Работа с пенопластом.
числе "бросовых", и разных способов
соединения
- выполнять инструкции при решении
учебных задач
-получать необходимую информацию об
объекте деятельности, используя рисунки,
схемы и т.д.
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
7.6
Практика.
Работа с фольгой.
7.7
Практика.
Работа с пластиковыми трубочками.
7.8
Практика.
Работа с проволокой.
7.9
Практика.
«Новинки из мусорной корзинки».
(Изготовление сувениров из бросового материала).
7.10
Практика.
Изготовление объемных композиций из бросового материала.
(Коллективная работа).
8.
«Несъедобное тесто»
8.1
«Несъедобное тесто».
Теория.
Основы техники.
Практика.
Изготовление фруктов и ягод для составления композиций.
Знать/понимать:
– неподвижный и подвижный способы
соединения деталей и соединительные
материалы (неподвижный – клейстер (клей)
и нитки, подвижный – проволока, нитки,
тонкая веревочка);
- свойства новых материалов ( тесто).
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- выполнять инструкции при решении
учебных задач
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
8.2
Практика.
Изготовление простых фигурок.
8.3
Практика.
Изготовление простых сувениров.
8.4
Практика.
Составление композиций с фигурками из соленого теста.
9
Итоговое занятие.
9.1
Организация итоговой выставки
9.2
Конкурсная программа
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
1.
Вводное занятие.
Теория.
Диагностика уровня знаний умений и навыков за первый год обучения.
Ознакомление с содержанием программы второго года обучения.
Инструктаж по технике безопасности.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
– самостоятельно организовывать рабочее
место в соответствии с особенностями
используемого материала и поддерживать
порядок на нем во время работы.
2.
«Волшебная флористика».
2.1
«Волшебная флористика».
Теория.
Сбор, хранение и обработка материала.
Практика.
Сбор и обработка материала.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий
-самостоятельно планировать
последовательность выполнения действий
по образцу.
2.2
Теория.
Технология выполнения работы из засушенных растений.
Практика.
Аппликация из засушенных листьев.
3.
«За идеями на природу».
3.1
Теория.
Сбор, хранение и обработка материала.
Практика.
Сбор и обработка материала.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий
- создавать художественные и технические
образы
по
собственному
замыслу
при
использовании природных материалов.
3.2
Практика.
Композиции из природного материала.
4.
«Бумажное великолепие»
4.1
Теория.
Из истории бумаги.
Приемы обработки бумаги и картона.
Знать/понимать:
Краткую характеристику операций
обработки бумаги (последовательность,
инструменты и
приспособления).Основные способы
соединения деталей.
Уметь:
-осуществлять организацию и планирование
собственной трудовой деятельности,
контроль за ее ходом и результатом
-создавать модели несложных объектов из
бумаги;
-вырезать из бумаги детали криволинейного
контура.
-вырезать из бумаги полоски на глаз.
-самостоятельно планировать
последовательность выполнения действий
по образцу.
-контролировать свои действия в процессе
выполнения работы и после ее завершения.
4.2
Практика.
Изготовление игрушек с подвижными деталями.
4.3
Практика.
Фигурки оригами.
4.4
Практика.
Изготовление игрушек-трансформеров в технике оригами.
4.5
Практика.
Изготовление цветов из бумаги.
4.6
Аппликация.
Практика.
Вырезание многоцветной аппликации.
4.7
Практика.
Декоративная аппликация с подклеиванием канта.
4.8
Сюжетная аппликация
4.9
Мозаика.
Практика.
Выполнение декоративной мозаики.
4.10
Папье-маше.
Практика.
Изготовление посуды в технике папье-маше.
4.11
Техника «Фриволите».
Теория.
Знакомство с техникой «фриволите».
Практика.
Упражнение в выполнении простых узоров в технике «фриволите».
4.12
Практика.
Изготовление рамки для фотографий в технике «фриволите».
4.13
«Разработка и изготовление объемных моделей и макетов из бумаги и картона».
Знакомство с разверткой.
Построение развертки куба. Конструирование троллейбуса на основе параллелепипеда.
5.
«В гостях у Зимы-мастерицы»
5.1
Практика.
Изготовление новогодних сувениров.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- создавать художественные и технические
образы по собственному замыслу при
использовании различных материалов;
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий
5.2
Практика.
Изготовление новогодних композиций
5.3
Практика.
5.4
Новогодняя конкурсная программа.
Выставка работ.
6.
«Сувенирная мастерская».
6.1
«Сувенирная мастерская».
Теория.
«Для умелых ручек нет ненужных штучек».
Художественная обработка различных материалов.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с колющими и режущими
инструментами
- приемы комбинирования в одном изделии
различных материалов.
6.2
Практика.
Изготовление снеговиков из ваты и клейстера.
6.3
Практика.
Изготовление рождественских подсвечников из различных материалов.
- новые свойства уже встречавшихся
материалов.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
-контролировать свои действия в процессе
выполнения работы и после ее завершения.
- создавать художественные и технические
образы по собственному замыслу при
использовании различных материалов, в том
числе "бросовых", и разных способов
соединения
-получать необходимую информацию об
объекте деятельности, используя рисунки,
схемы и т.д.
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий
6.4
Композиция в яичной скорлупе.
Теория.
Подготовка материала к работе.
6.5
Практика.
Изготовление сувениров из пластиковых бутылок.
6.6
Поделки из упаковочных материалов.
Теория.
Обработка материала.
Практика.
Поделки из упаковочных материалов с аппликацией из волокнистых материалов.
Изготовление карандашницы.
6.7
«Сам себе ювелир».
Практика.
Изготовление броши на твердой основе с использованием мелких пуговиц, бусин и бисера.
6.8
Практика.
Изготовление рамки для фотографии.
6.9
Практика.
Фотозакладка.
6.10
Практика.
Изготовление упаковок для подарков.
7.
«Клубок ниток и немного фантазии».
7.1
«Волшебная паутинка».
Изонить.
Практика.
Выполнение рисунка нитью.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни
- создавать художественные и технические
образы по собственному замыслу при
использовании различных материалов.
7.2
«Превращение помпона».
Практика.
Изготовление игрушек из помпонов.
7.3
Практика.
Изготовление ажурной игрушки по технологии «кокон».
7.4
Составление композиций с ажурными игрушками, изготовленными по технологии «кокон».
Оформление работы.
(Коллективная работа).
8.
«Иголочка-волшебница»
8.1
Историческая справка. «Как и когда появилась иголка».
Теория.
«Виды декоративных швов для вышивания».
Практика.
Закрепление навыков выполнения швов ручной вышивки.
Знать/понимать:
- виды декоративных швов для вышивания;
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с колющими и режущими
инструментами
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для выполнения
домашнего труда (самообслуживание,
мелкий ремонт одежды и т.д.)
-
выполнять
простые
виды
декоративных
швов для вышивки.
8.2
Теория.
«Волшебная вышивка».
Из истории вышивки швом «крест».
Практика.
Закрепление навыков выполнения шва «крест».
8.3
«Закладка».
Теория.
Отгадывание кроссворда «Умный портняжка».
Практика.
Вышивка закладки.
9.
«Швейная мастерская».
9.1
«Мягкая игрушка из меха».
Практика.
Изготовление мягких игрушек из меха.
Знать/понимать:
- новые приемы разметки ткани: с помощью
шаблонов, копировальной бумаги.
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с колющими и режущими
инструментами
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для выполнения
домашнего труда (самообслуживание,
мелкий ремонт одежды и т.д.)
-изготавливать
изделия
из
доступных
материалов по эскизу, выбирать материалы с
учетом свойств по внешним признакам
10.
«Несъедобное тесто».
10.1
«Несъедобное тесто».
Теория.
Технология приготовления теста и основы техники.
Практика.
Приготовление теста.
Знать/понимать:
– технологию приготовления соленого теста
и отделки изделий из него;
- свойства новых материалов ( тесто).
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий.
10.2
Практика.
Лепка барельефа.
10.3
«Подсвечник».
Практика.
Изготовление подсвечника.
11.
«Лепим…из металла».
11.1
«Лепим…из металла».
Работа с пищевой фольгой.
Теория.
Технология лепки из фольги.
Практика.
Лепка простых фигурок людей и животных.
Знать/понимать:
- свойства новых материалов
( фольга).
- технологию работы с фольгой.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- создавать художественные образы по
собственному замыслу при использовании
различных материалов.
11.2
Работа с пищевой фольгой.
Практика.
Создание и оформление композиций из вылепленных фигур.
12.
Организация выставки.
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
1.
Вводное занятие.
Теория.
Диагностика уровня знаний умений и навыков за второй год обучения.
Ознакомление с содержанием программы второго года обучения.
Инструктаж по технике безопасности.
2.
«Лесная сказка».
2.1
Теория.
Сбор, хранение и обработка природного материала.
Практика.
Сбор и обработка природного материала.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами;
- свойства новых материалов
( тополиный пух);
- новые виды аппликации, мозаики.
- приемы комбинирования в одном изделии
различных материалов.
Уметь:
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий
- создавать художественные и технические
образы
по
собственному
замыслу
при
использовании природных материалов.
-самостоятельно ориентироваться в задании,
где предоставляется возможность выбора
материалов и способов выполнения задания.
2.2
Теория.
Технология выполнения работы из засушенных растений.
Практика.
Вырезание миниатюры из засушенных растений и других природных материалов.
2.3
Работа с тополиным пухом.
Теория.
Заготовка пуха, технология работы с тополиным пухом.
Практика.
Подготовка эскиза и выполнение работы «Собачка».
2.4
Работа с соломкой.
2.5
Аппликации из круп и семян.
2.6
«Лесная сказка».
Декоративные панно.
Выполнение декоративных панно с использованием природного материала.
2.7
«Лесная скульптура».
Практика.
Выполнение композиций из природного материала.
3.
«Бумажные фантазии»
3.1
Теория.
Приемы обработки бумаги и картона.
Отгадывание кроссворда «Бумажная путаница».
Знать/понимать:
- новые приемы разметки деталей из бумаги:
с помощью копировальной бумаги, линейки,
на глаз, на просвет.
Уметь:
-осуществлять организацию и планирование
собственной трудовой деятельности,
контроль за ее ходом и результатом
-создавать модели несложных объектов из
бумаги;
-вырезать из бумаги детали криволинейного
контура.
3.2
Оригами.
Практика.
Изготовление игрушки «Олененок».
3.3
Оригами
Практика
Изготовление сувениров
3.4
Рельефная аппликация.
Практика.
Выполнение рельефной аппликации.
-выполнять мозаичную аппликацию
способом торцевания;
-самостоятельно планировать
последовательность выполнения действий
по образцу.
-работать с техническими рисунками,
шаблонами;
-работать с инструментами: ножницами,
линейкой, карандашом;
-контролировать свои действия в процессе
выполнения работы и после ее завершения.
3.5
Мозаичная аппликация. (Способ торцевания)
3.6
Мозаика.
Практика.
Выполнение сюжетной мозаики.
3.7
Изготовление макетов и моделей из бумаги и картона.
Конструирование автомобиля.
Конструирование грузового
автомобиля из геометрических тел и тарных коробок
3.8
Папье-маше.
Практика.
Изготовление игрушек в технике папье-маше.
4.
«Новогодняя сказка»
4.1
Практика.
Изготовление новогодних сувениров.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
- самостоятельно осуществлять
декоративное оформление и отделку
изделий;
- создавать художественные образы по
собственному замыслу при использовании
различных материалов;
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий
4.2
Практика
Изготовление новогодних композиций.
4.3
Новогодняя конкурсная программа.
Выставка работ.
5.
«Новинки из мусорной корзинки»
5.1
Теория.
Художественная обработка различных материалов.
Практика.
Изготовление рождественских сувениров из различных материалов.
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов;
- приемы комбинирования в одном изделии
различных материалов.
- новые свойства уже встречавшихся
материалов.
5.2
Работа с яичной скорлупой.
Практика.
Композиция в яичной скорлупе.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
- изготавливать сувениры по собственному
замыслу при использовании различных
материалов, в том числе "бросовых".
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий.
-названия
основных
деталей
и
частей
техники;
- н е о б х о д и м ы е
п р а в и л а
т е х н и к и
безопасности
в
процессе
всех
этапов
конструирования.
5.3
Практика.
Изготовление сувениров из пластиковых бутылок.
5.4
Практика.
Изготовление поделок из текстильного утиля.
5.5
Практика.
Изготовление шкатулки.
5.6
Практика.
Изготовление рамки для фотографии из бросового материала.
5.7
Изготовление объёмных моделей с применением пенопласта и других бросовых материалов.
6.
«Раз клубочек, два клубочек…»
6.1
Игрушки из нитяных коконов.
Композиция «Сорока».
Практика.
Изготовление игрушек-сорок по технологии «кокон».
Знать/понимать:
-область применения и назначения
инструментов.
Уметь:
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни
-
создавать
художественные
образы
по
собственному замыслу.
6.2
Композиция «Сорока».
Практика.
Составление композиции «Сорока». Оформление работы.
(Коллективная работа).
7.
«Ниточка - иголочка»
7.1
Теория.
«Виды декоративных швов для вышивания».
Практика.
Закрепление навыков выполнения швов ручной вышивки.
Знать/понимать:
- виды декоративных швов для вышивания;
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с колющими и режущими
инструментами
Уметь:
7.2
Панно.
Практика.
Вышивка панно.
-использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для выполнения
домашнего труда (самообслуживание,
мелкий ремонт одежды и т.д.)
-
выполнять
простые
виды
декоративных
швов для вышивки.
7.3
Мягкая игрушка. (По выбору детей).
Практика.
Работа над игрушкой
8.
«Веселое тесто».
8.1
Практика.
Приготовление соленого теста.
Лепка барельефа.
Знать/понимать:
– технологию приготовления соленого теста
и отделки изделий из него;
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
-
с о б л юд а т ь
п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
т е х н о л о г и ч е с к и х
о п е р а ц и й
п р и
изготовлении и сборке изделий.
8.2
Практика.
Изготовление сувениров из соленого теста.
9.
«Плетение из бисера»
9.1
Теория.
Основы техники плетения из бисера.
Практика.
Отработка простых приемов плетения.
Знать/понимать:
-правила безопасного поведения и гигиены
при работе с инструментами
Уметь:
- самостоятельно осуществлять
декоративное оформление и отделку
изделий;
- соблюдать последовательность
технологических операций при
изготовлении и сборке изделий;
-изготавливать изделия из доступных
материалов по эскизу;
9.2
Браслет.
Практика.
Плетение браслета.
9.3
Цветы.
Теория.
Техника плетения цветов из бисера.
Практика.
Плетение простых цветов.
10.
«Превращения фольги»
10.1
Теория.
Технология лепки из фольги.
Практика.
Лепка фигурок животных и людей.
Знать/понимать:
- технологию работы с фольгой.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
-
создавать
художественные
образы
по
собственному
замыслу
при
использовании
различных материалов.
10.2
Работа с пищевой фольгой.
Практика.
Создание и оформление композиций из вылепленных фигур.
11.
«Страна Фантазилия»
Выполнение творческих работ.
Знать/понимать:
-
технологию
работы
с
различными
материалами.
Уметь:
-осуществлять декоративное оформление и
отделку изделий;
-
создавать
художественные
образы
по
собственному
замыслу
при
использовании
различных материалов.
12
Конечная диагностика.
13.
Организация итоговой выставки.
Литература для учителя:
1.Агапова И.А. Поделки из фольги.// Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. 2004. №1
Малыш, 1991.
2. Андриянов П.Н., Галагузова М.А., под ред. Развитие технического творчества младших школьников.- М: " Просвещение " 1990г.
3. Белякова О.В. Подарки своими руками. М.:АСТ; Владимир:ВКТ, 2009
4.Гукасова А.М. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, 1990.
5.Гукасова А.М. Аппликация. М.: Просвещение, 1987.
2004.
6.Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. М.: Рольф. 1999.
7.Колесник С.В. Азбука мастерства. Саратов: Лицей, 2004.
8.Конышева Н.М. Чудесная мастерская. Ярославль: Линка-пресс,1996.
9. Перевертень Г.И. Мозаика из круп и семян. М.: Аст-сталкер,2007.
10. Перевертень Г.И. Волшебная флористика. М.: Аст-сталкер, 2006.
11. Перевертень Г.И. Поделки из желудей. М.: Аст-сталкер,2004
12. Перевертень Г.И. Поделки из яичной скорлупы М.: Аст-сталкер, 2004
13. Рыжова Н.С. Развитие творческих способностей при обработке различных материалов.// Современные проблемы непрерывного
педагогического образования: теория и практика.(сборник статей). Мичуринск.2007. с.128
14.Сарафанова Н.А. Подарки к праздникам. М.: Мир книги, 2004
15.Стрелова М.В. Работы из соломки. //Начальная школа. 2007. №8
Литература для детей:
1.Колесник С.В. Азбука мастерства. Саратов: Лицей,
2004.
2.Конышева Н.М. Чудесная мастерская. Ярославль: Линка-пресс,1996.
3. Перевертень Г.И. Мозаика из круп и семян. М.: Аст-сталкер,2007.
4. Перевертень Г.И. Волшебная флористика. М.: Аст-сталкер, 2006.
5. Перевертень Г.И. Поделки из желудей. М.: Аст-сталкер,2004
6. Перевертень Г.И. Поделки из яичной скорлупы М.: Аст-сталкер, 2009