Консультация для родителей:

«Когда начинается воспитание?»

«Когда мне начать воспитывать сына? – спросила у А.С. Макаренко мать

девятимесячного ребёнка. «Вы уже опоздали на девять месяцев», - последовал

ответ.

Каким глубоким уважением к ребёнку продиктованы эти слова выдающегося

педагога! Они подчёркивают уверенность А.С. Макаренко в способности даже

самого маленького ребёнка воспринимать воздействие воспитательного процесса.

Поведение малыша определяется его потребностями и привычками. А многие

вредные привычки возникают у ребёнка в первые месяцы жизни.

…Малышу несколько месяцев, а он уже привык к тому, что его постоянно

держат на руках, окружают взрослые. Родители малыша становятся в тупик:

откуда у такой крошки настойчивость, упрямство, капризы? Его укладывают

спать, а он весь изгибается, стучит ногами и умолкает только тогда, когда берут на

руки. Как видно, «воспитание» уже дало первые отрицательные результаты и надо

срочно приступать к перевоспитанию. А будь в семье правильный режим (не

укачивание на руках, а укладывание в постель строго по часам, в хорошо

проветренной комнате и т.д.), и ребёнок, и взрослые были бы спокойны.

Приучение к режиму в самом раннем детстве положительно сказывается и на

последующем развитии волевых качеств.

Ребёнок – живое, деятельное существо. Случается, что при правильной

организации жизни ребёнок воспроизводит такие действия, которые просто

трудно объяснить: они противоречат требованиям взрослого.

Все недопустимые действия ребёнка должны сопровождаться словом «нельзя».

Каждый раз, как только малыш поступает недопустимо, надо и жестом, и тоном, и

выражением лица, и вовремя сказанным словом показать, что взрослые осуждают

его. На первых порах ребёнок, услышав требовательное «нельзя», может даже

заплакать. Но если требования будут последовательными, малыш быстро

привыкает к ним, реагирует на запреты и при этом произносит слово «нельзя».

Но нередко можно наблюдать и такую картину: мама накричала на сына и тут

же начинает его ласкать. В этих случаях ребёнок не успевает прочувствовать свою

вину и снова повторяет свои недопустимые действия, которые переходят в

привычку. А потом родители удивляются, почему ребёнок капризен, упрям.

А.С. Макаренко считал, что и к детям полутора-двух лет нужно предъявлять

твёрдые требования. «Можно быть как угодно ласковым с ребёнком, шутить с

ним, играть, но, когда возникает надобность, надо распорядиться коротко, один

раз, распорядиться с таким видом и в таком тоне, чтобы ни у вас, ни у малыша не

было сомнений в правильности распоряжения, в неизбежности его выполнения».

Очень важно не смешивать требования с одёргиванием типа «не кричи», «не

тронь». Постоянное одёргивание сковывает детскую активность. Одним из

важных качеств в формировании личности ребёнка является воспитание

самостоятельности.

Одевая ребёнка, можно услышать из его уст решительное: «Я сам!» Нужно

всемерно поддерживать такое стремление к самостоятельности. Пусть не пугает

родителей внешний вид ребёнка во время самостоятельного обеда, пусть не

раздражает неправильно одетая рубашка или колготки. Главное – развить у

ребёнка желание выполнять всё самостоятельно. Повторяя изо дня в день одни и

те же действия, малыш научится выполнять их правильно. Стремление ребёнка к

самостоятельности – основа формирования воли. И хорошо, когда родители её

поощряют.

Для развития самостоятельности нельзя ограничивать ребёнка только

самообслуживанием. Следует постоянно расширять круг его умений, включать в

посильный труд взрослых.

Важно, чтобы с детства сформировались и такие качества, как вежливость.

Если не дать понятия ребёнку в раннем детстве о том, что такое вежливость и

правила поведения, то трудно ему будет наверстать, когда станет взрослым.

А.С. Макаренко справедливо утверждал, что культурное воспитание ребёнка

должно начинаться очень рано, задолго до того, как он овладеет грамотой; как

только он выучится хорошо видеть и слышать, научится говорить.

Ребёнка воспитывают родительское слово и дела родителей, как хорошие, так и

плохие.

Родители должны помнить, что в воспитании нет мелочей. И слово, и жест, и

мимика, и дела родителей – всё воспитывает ребёнка.

С.В. Михалков в своей книге «Всё начинается с детства» пишет: «С какого же

возраста нужно начинать воспитывать ребёнка? С рождения, потому что …всё

начинается с детства…