Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 65 г. Нижние Серги»

«Я и моя дружная семья»

конструкт организации совместной социально-коммуникативной деятельности с детьми 5- го года жизни

Составитель: Еремеева А.В.

2015 г.

«Я и моя дружная семья»

Цель: продолжать формировать у детей чувство любви к близким людям, желание заботиться друг о друге, быть

внимательным.

Задачи:

Воспитательные:



Воспитывать у ребенка чувство родовой чести, привязанности, сопричастности к общим делам семьи, чувство

привязанности, благодарности, любви и уважения к членам семьи.



Воспитывать у ребенка толерантное, уважительное, доброжелательное отношение.

Развивающие:



Расширять представление ребенка о семье, о значении близких, теплых и дружеских отношений в жизни каждого

человека.



Развивать интерес ребенка к своей семье.

Обучающие:



Формировать познавательный интерес к своей семье.



Формировать у детей представление о роли каждого члена семьи.

Оборудование и материалы: микрофон, игрушки «Три медведя», кружки (красный, черный) обручи, веник, клубок ниток,

фото педагогов.

Планируемый результат:



инициативность в общении со взрослым и свертником;



проявление интереса в беседе;



активность, предлагать свои варианты ответов.

В ходе организации совместной социально-коммуникативной деятельности предполагается интеграция разнообразных

видов деятельности: игровой, двигательной, чтения (восприятие литературного произведения).

Последоватально

сть

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый

результат

Мотивация на

совместную

деятельность

Актуализация

знаний детей

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно

стихотворение:

Самые дорогие и близкие люди для меня,

Без которых мне прожить никак нельзя.

Друг о друге мы заботимся всегда

Это моя дружная…семья.

За столом нас очень много

Папа, дедушка и я,

Мама, бабушка, сестренка

Это вся моя… семья.

Воспитатель: О чем это стихотворение?

Дети: О семье.

Воспитатель:

Правильно,

и

вот,

ребята,

давайте мы с вами представим, что всех нас

пригласили

на

детскую

передачу

«Я

и

моя

семья». Вы согласны быть участниками этой

передачи?

А

кем

же

буду

я?

А

я

буду

т е л е в е д у щ е й .

У ч а с т н и к и

п е р е д а ч и

приготовились?

Дети: да.

Воспитатель: Что же такое семья?

Дети: Семья – это люди, которые живут вместе

и любят друг друга, ухаживают друг за другом,

Дети

слушают

стихотворение

о

семье.

Ответы детей.

Готовность

детей к

общению со

взрослым и

совместной

деятельности

помогают друг другу.

Воспитатель: Молодцы!

А как вы думаете, кто в семье самый старший?

А младший?

Дети:

бабушка,

дедушка,

мама,

папа,

брат,

сестренка, я.

Перечисляют.

Вспомнили

членов семьи.

Игровая ситуация,

побуждающая

интерес детей к

рассказу о себе.

Актуализация

знаний детей

Эмоциональный

настрой

Воспитатель: А сейчас я предлагаю в начале

нашей

передачи

представиться

и

рассказать

немного о себе.

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы, все

умеете рассказывать о себе и о своей семье.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли нашу

группу назвать семьей?

Дети: да.

Воспитатель:

Совершенно

верно,

можно

сказать,

что

воспитатели

это

ваши

вторые

мамы, они о вас заботятся, любят, так же как и

мамы заботятся о вас дома.

Рассказы детей о себе.

Ответ детей.

Дети

рассказывают о

себе и о семье,

ведут диалог.

Игра «Семейный

круг».

Воспитатель: А кто еще заботится о вас?

Воспитатель

показывает

детям

фотографии

сотрудников детского сада.

Вот это и есть вся наша дружная семья нашего

детского

сада.

В

своем

любимом

садике

мы

проводим праздники, интересные занятия, все

вместе играем, гуляем, занимаемся спортом –

все это происходит в нашей большой семье. Но

и кроме нашего детского сада есть у вас своя

семья.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в

игру и отдохнуть, хотите?

Дети: да.

Воспитатель:

Давайте

с

вами

встанем

и

выберем для себя любой круг.

Дети занимаю расположенные на полу обручи.

Воспитатель:

Встаньте

в

середину.

Вам

удобно? Закройте глаза и представьте себе, что

вы

в

кругу

своей

семьи.

Представьте

рядом

самых близких членов семьи.

Воспитатель: Представили? А теперь откройте

Дети смотрят на фото сотрудников.

Д е т и

в ы б и р а ю

л ю б о й

расположенный круг.

Д е т и

з а к р ы в а ю т

г л а з а ,

представляют.

Умение

ориентиро-

ваться,

представлять

семью.

глаза. Сядьте в середину круга.

Воспитатель: Теперь я каждому из вас задам

вопросы,

раз

я

являюсь

телеведущей,

а

вы

будете давать полные ответы.

- С кем ты живешь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший в вашей семье?

- Для мамы ты кто?

- Для бабушки ты кто?

- Катя, я знаю, ты очень любишь своих близких,

а почему?

- По секрету я могу сказать вам, ребята, что

Алиса очень заботливая. Хотелось бы узнать у

тебя Алиса, как ты заботишься о своих близких,

что ты делаешь для них?

- Кто о тебе заботится?

- Расскажи, какая твоя мама?

- Расскажи, какой твой папа?

Воспитатель:

Спасибо,

вам

ребята,

вы

все

отлично

отвечали

на

вопросы.

В

свободное

в р е м я ,

в ы

т о ж е

п о и г р а е т е

( б у д е т е

корресподентами).

Дети садятся.

Д е т и

о т в еч а ю

н а

з а д а н н ы е

вопросы.

Ответы детей.

Активно

отвечают на

вопросы.

Умение слушать

друг друга.

Физминутка.

Новое знание,

расширение

активного словаря

(ломание веника,

Воспитатель:

Давайте

сделаем

семейную

зарядку.

Дети: да.

Воспитатель:

Осенью, весной, летом и зимой

Мы во двор выходим, дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку:

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает,

Повороты вправо, влево.

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель:

Ребята,

я

хочу

вам

открыть

семейный

секрет.

Посмотрите,

у

меня

есть

веник. Его можно сломать?

Дети делают упражнения по тексту.

Дети пробуют сломать веник.

Проявляется

интерес к

совместной

деятельности со

взрослым и

сверстником.

прутиков).

Игра «Радость или

огорчение?»

Дети пробуют (не ломается)

Воспитатель: А отдельные прутики?

Дети: да, ломаются.

Воспитатель: Когда семья вместе, то она очень

крепкая и ее нельзя «сломать».

Воспитатель: А сейчас еще игра, вы хотите

поиграть в нее детвора?

Дети: да.

Воспитатель: Мы уже говорили, что в семье

вас любят, заботятся о вас.

А ваши поступки могут радовать или огорчать

ваших близких.

У меня два кружка: красный и черный. Как вы

думаете,

какой

из

них

обозначает

радость

(красный), а какой огорчение (черный).

Сейчас я вам раздам кружочки, и мы поиграем:

я называю поступок, а вы с помощью круга

показываете,

порадует

или

огорчит,

этот

поступок ваших близких.

Вы съели на звтрак всю кашу;

вы подрались друг с другом;

разбросали по комнате все игрушки;

Дети ломают прутики.

Дети

показывают

кружки

по

поступкам.

Проявление

интереса в

работе.

Соблюдение

правил игры,

распределение

внимания во

время игры,

эмоциональная

разрядка.

Дидактическая

игра «Связующая

нить».

помогали маме мыть посуду;

нагрубили бабушке;

подарили папе красивый рисунок;

перед сном пожелали всем «спокойной ночи»;

порвали новую книжку;

хорошо вели себя в детском саду.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: А теперь пойдемте на коврик и

сядем в круг.

- Я начну передавать клубок ниток, и чтобы все,

у кого был клубок, держались за нить.

Передавая

клубок,

скажите

себе

или

своим

товарищам любые пожелания.

Дети говорят пожелания.

Воспитатель: А

сейчас

натяните

нить

и

закройте глаза. Представьте себе, что вы одно

целое,

одна

семья.

Каждый

из

вас

важен

и

значим в этом целом. Вас любят, о вас заботятся

в детском саду и дома, и вы должны отвечать

Дети садятся на коврик в круг.

Дети передают клубок по кругу.

Умение

общаться друг с

другом,

говорить

пожелания.

им тем же.

Проходите на свои места.

Подведение

итогов.

Воспитатель: Ребята, семья – это….

Дети: родственники, живущие в одном доме,

которые любят и заботятся друг о друге.

Воспитатель: Мы с вами семья?

Дети: да.

Воспитатель: Ну, вот на этом наша передача

заканчивается,

и

в

заключении

послушайте

стихотворение:

Волшебный символ жизни – семья,

В нём капелька Отчизны, в нём – я.

В нём папа, мама, братик, сестра,

В нём маленький квадратик двора.

В нём солнце, и берёзка, и дом,

В нём всё согретое теплом.

Желаю,

чтобы

в

ваших

семьях

всегда

были

мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Спасибо

вам.

Мне

приятно

было

с

вами

общаться.

Ответы детей.

Дети слушают стихотворение.

Усвоение

пройденного

материала

(умение делать

выводы,

анализировать).