Формы внеклассных мероприятий во внеурочной деятельности

в условиях введения ФГОС ООО

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

предусматривает реализацию основной образовательной программы основного общего

образования через урочную и внеурочную деятельность.

Современное развитие общества, экономики, образования вызывает необходимость поиска

новых подходов, методов и форм организации и ведения образовательного процесса в

учреждениях среднего профессионального образования. Большая роль в этом

педагогическом воздействии на духовное становление личности, на формирование

активной жизненной позиции оказывает влияние внеурочная и внеклассная

воспитательная работа. Значимую роль в организации воспитательного процесса отводят

классному руководителю, воспитателю, а также и преподавателю, который выступает

активным участником в организации тематических познавательных внеклассных

мероприятий. Мероприятие, организованное преподавателем-предметником может быть

нацелено на развитие и формирование культурного потенциала обучающегося, развитие

интереса к преподаваемому предмету, а также формированию общих компетенций,

закрепленных стандартами образования.

Учитель – это не только специалист своего предмета, но и воспитатель.

Воспитывать - значит организовывать деятельность детей. Человек развивается,

формирует свои навыки, модели поведения, ценности в ходе общения с людьми, в

процессе совместной с ними деятельности, поэтому классному руководителю нужно уметь

организовать разнообразную внеклассную деятельность детей.

Занятия с детьми после уроков, общение с ними в более или менее свободной обстановке

имеют решающее значение для развития и воспитания детей.

Современному учителю, руководителю кружка или спортивной секции, педагогу

дополнительного образования надо знать, как организовать такую работу.

Для успешного проведения мероприятия нужно:

Знать существующие формы;

Уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;

Владеть методикой организации мероприятия;

Уметь придумать полученному результату название.

Любая форма внеклассной работы в той или иной мере способствует решению задач

нравственного, умственного, физического, экологического, экономического, эстетического

и т.д. обучения, воспитания и развития.

Какие же формы внеклассных мероприятий существуют?

· диспут;

· лекторий;

· интеллектуальные игры;

· концерты;

· ролевые игры;

· выставка;

· спектакль;

· эстафета;

· дискотеки;

· экскурсии;

· походы;

· олимпиады и т. д.

Чаще всего приоритетными для детей и подростков в общеобразовательных учреждениях

являются формы воспитательной и внеклассной работы, позволяющие учащимся осознать

самих себя:

игровые,

театральные,

дискуссионные,

ситуативно-творческие,

психологические,

состязательные

Наиболее популярными формами внеклассной деятельности являются:

1. Предметные недели по учебным предметам социально-гуманитарного, математического

и естественнонаучного циклов.

2. Учебно-познавательная деятельность: общешкольные предметные олимпиады и

общественные смотры знаний, чествование призеров и победителей общешкольных,

городских (районных) и областных (окружных, региональных, республиканских)

предметных олимпиад и конкурсов; чемпионаты «знатоков виртуального мира» (знатоков

информационно-коммуникационных технологий), фестивали творческих и научно-

исследовательских проектов; общешкольные смотры-конкурсы «Лучший ученик» (по

параллелям классов), «Лучший выпускник школы (лицея, гимназии)», «Лучшее портфолио

ученика».

3. Героико-патриотические и военно-спортивные мероприятия: работа школьных музеев,

тематические вечера и праздники; организация и проведение экскурсий и тематических

экскурсионных поездок, военно-спортивных игр «Зарница» и «Орленок», соревнований

«Безопасное колесо», отрядов ЮИД (юных инспекторов дорожного движения) и ЮДП

(юных друзей пожарников).

4. Массовые праздники (коллективно-творческие дела): тематические праздники,

фестивали творчества и фантазии; конкурсы: «Алло, мы ищем таланты», «А ну-ка, парни»,

«Мисс школа», КВН, профессий, самоделок; интеллектуальные турниры знатоков;

конкурсы инсценированной или строевой песни, театральных постановок, чтецов и

авторского творчества, рисунков и плакатов.

5. Специализированные (тематические) или профориентационные акции: ярмарки знаний

и будущих профессий; праздники и фестивали народного творчества, национальных

обычаев и традиций; фестивали науки и творчества, кружков и клубов по интересам;

неделя детской книги или библиофилов.

6. Общественно полезные и социально значимые мероприятия: трудовые десанты и

субботники; тимуровская деятельность, рейды Айболита и чистоты; поисковая и

краеведческая работа; операции «Подарок далеким друзьям», «Подарок ветерану»; акции

милосердия: «Помоги детям-инвалидам», «Наш подарок детскому дому», «Помоги людям

старшего возраста».

7. Спортивная и туристская деятельность: организация и проведение туристских слетов,

«робинзонад» и соревнований, одно- и многодневных пешеходных, комбинированных,

горных, вело-мотопоходов и экспедиций; вечеров туристов, «Малых олимпийских игр»,

турниров (чемпионатов) по волейболу, баскетболу, легкой и тяжелой атлетике, гимнастике

и борьбе, шахматам и шашкам (нардам, бильярду); спортивных эстафет (с учащимися,

родителями); соревнований «Мама, папа, я — спортивная семья», «Самый спортивный

класс».

Наиболее распространенные формы досугового общения: «огоньки», круглые столы,

дискотеки, вечера, посиделки, выезды за город, посещения музеев, встречи с интересными

людьми; работа кружков и клубов по интересам, спортивных секций; «мозговые штурмы»,

дискуссии.

Используя в педагогической практике такие формы внеклассных мероприятий, учитель

постоянно работает над формированием культуры общения и поведения учеников,

используя весь свой жизненный опыт, все свои знания.