Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №9 «Чебурашка» г. Дюртюли

муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкорстостан

Занятие по организованной

образовательной деятельности

по формированию

элементарных математических

представлений «Звуки леса» в

старшей группе №10

Воспитатель:

Авзалова А.А.

Май 2017

Программное содержание:

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать в

убывающей

и

возрастающей

последовательности,

обозначать

результаты

сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и

наоборот).

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых

геометрических фигур.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его

соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал. Мяч, картинки с изображением дятла и зайца,

молоточек,

ширма,

елочка,

изображения

«следов»

по

количеству

предусмотренных шагов, сундучок.

Раздаточный

материал.

Елочки

разной

высоты

(по

8

штук

для

каждого

ребенка),

карточки

с

изображением

разных

геометрических

фигур

(по

количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов,

цветные карандаши.

Методические указания.

Игровая ситуация «В лесу».

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес. Предупреждает, что на

пути им могут встретиться разные препятствия. Для того чтобы их

преодолеть надо уметь: считать, определять форму предметов, их высоту,

идти в нужном направлении.

1 часть. Игровое упражнение «Считай дальше» (счет в пределах 10).

2 часть. Игровое упражнение «Звуки леса».

На столах у детей лежат карточки, на которых нарисовано от 1 до 10

кругов.

Воспитатель

показывает

детям

картинку

с

изображением

дятла,

сидящего на дереве (дети называют птицу и рассказывают, какую пользу она

приносит). Затем предлагает закрыть глаза и определить, сколько раз дятел

постучал

по

дереву

(воспитатель

стучит

по

дощечке

за

ширмой).

Дети

открывают глаза, показывают карточку с определенным количеством кругов

и объясняют свой выбор (например: «Я выбрал карточку, где семь кругов,

потому что дятел постучал по дереву 7 раз»).

Воспитатель

выясняет

у

детей,

кто

еще

может

стучать

в

лесу,

и

показывает картинку с изображением зайца, который стучит лапками по

пеньку.

Далее дети выполняют еще 2—3 аналогичных задания.

З часть. Игровое упражнение «Расставь елочки в ряд».

Воспитатель предлагает детям расставить елочки в ряд, начиная с самой

высокой

и

заканчивая

самой

низкой.

Предварительно

дети

вспоминают

правила раскладывания предметов по порядку. После выполнения задания

рассказывают о последовательности расположения елочек по высоте. Затем

воспитатель может предложить детям расставить елочки в возрастающем

порядке.

4

часть. Игровое упражнение «Идем по следам».

Воспитатель

раскладывает

на

полу

листы,

на

которых

нарисованы

следы. В конце пути он ставит елочку. Затем вместе с детьми выбирает

ведущего, который выполняет указания воспитателя и находит елочку.

Дети вслух поясняют направления движения ведущего (4 шага вперед, З

шага налево и т.д.). Под елочкой ведущий находит сундучок с сюрпризом.

5

часть. Игровое упражнение «Украшение для елочки»

Дети

достают

из

сундучка

карточки,

на

которых

изображены

геометрические фигуры.

Воспитатель

предлагает

назвать

фигуру

и

дорисовать

ее

так,

чтобы

получилось украшение для елочки.

Дети рассматривают рисунки и рассказывают, что они нарисовали.