Занятие по развитию речи в средней группе

« Зима. Зимние забавы».

Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины

(целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных

самостоятельных эпизодов, оценка изображенного ) ; воспитывать

умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Задачи:

1. Обобщать понятие «Зимние забавы»;

2. развивать речевое высказывание;

3. Закрепление свистящих звуков З-С;

4. Формировать прилагательное от существительного

;

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Раз, два, три , четыре (загибаем пальчики).

Мы с тобой снежок слепили ( лепят).

Круглый, крепкий, очень гладкий ( гладят ладони круговыми движениями).

И совсем, совсем несладкий ( грозят пальцем).

Раз- подбросим ( бросок).

Два- поймаем ( ловят).

Три-уроним ( роняют).

И сломаем

( топают ногами).

Воспитатель: Зима – чудесное время года, не правда ли? Дети не хотят

уходить с прогулки домой, потому что на улице интересно.

Воспитатель: Расскажите пожалуйста, чем интересным можно заниматься

на улице зимой? (ответы детей: можно кататься на лыжах и коньках,

играть в хоккей, строить крепости из снега).

Воспитатель демонстрирует серию сюжетных картин по теме: «Зимние

развлечения».

Воспитатель:

1. Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?

2. Чем ребята кормят птиц?

3. Какие птицы прилетели к кормушке?

4. А чем заняты другие ребята?

5. Кто катается на санках? Где они катаются?

6. Кто катается на лыжах? Где они катаются?

7. Чем заняты остальные ребята?

8. Какое настроение у детей во время прогулки?

9. Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят?

Динамическая пауза: « Зима».

Наконец пришла зима (разводят руки в стороны).

Стали белыми дома ( складывают руки домиком).

Снег на улице идёт ( двигают руками вверх- вниз).

Дворник улицу метёт ( метут).

Мы катаемся на санках ( приседают).

Пишем на катке круги ( руки за спину, кружимся).

Ловко бегаем на лыжах ( имитируют бег на лыжах).

И играем все в снежки ( лепят и кидают снежки).

Воспитатель: А теперь я покажу Вам, как составлять рассказ по серии

сюжетных картинок. Вы внимательно послушаете и тоже попробуете

составить рассказ сами.

Однажды в зимний день дети вышли на прогулку. Настроение у детей

было радостное. Всем нашлось дело по душе. Маша, Саша и Петя стали

кормить птиц ягодами рябины, хлебными крошками и семечками. На

кормушку прилетели синички, снегири и воробьи.

Таня и Ваня катались на санках с горки. А мальчика Никита и Максим

катались на лыжах по лыжне. Остальные ребята лепили снеговика.

Света прикрепила снеговику метлу, а Кирилл надел ему на голову ведро.

Жалко, что зимой нельзя долго гулять и нужно заходить обратно в

группу.

Воспитатель: А теперь вы ребята попробуйте рассказать мне свой

рассказ. (Воспитатель слушает рассказ 4 -5 детей, помогает, если

возникают трудности, добивается полного и развернутого ответа, следит

за грамотным построением предложений).

Итог занятия:

Воспитатель детям: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что

нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего?