Конспект ООД по ФЭМП. Тема: «Путешествие на самолете».

Программное содержание:

Закрепить количественный и порядковый счет, закрепить обратный счет,

сравнение чисел. Закрепить знания о птицах. Продолжать формировать

пространственные временные представления: «слева», «справа»,

«посередине», «вверху-внизу», «за», «перед». Формировать представление о

свойствах предметов: цвет, форма, размер. Знание геометрических фигур.

Развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции,

вариативности мышления, творческие способности, быстроту реакции,

познавательный интерес. Формировать навыки самостоятельной работы.

Методические приемы: показ, вопросы, объяснение, игра.

Материал: тетради, ручки, карандаш, геометрические фигуры, рисунки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие начнем со стихотворения.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня ребята у нас с вами будет необычное занятие. Мы

отправимся в путешествие. Во время путешествия нас ждут большие

трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. А на чем мы с вами

отправимся? Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по

порядку, мы узнаем, на чем мы с вами полетим.

Воспитатель: Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?

Дети: самолет (Выставляется самолет)

Графический диктант.

Воспитатель: Теперь нам необходимо составить маршрут полёта.

(Работа в тетрадях.)

-Одна клетка вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вниз, одна

вправо, одна вниз, одна вправо. Далее самостоятельно по образцу.

Работа с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Ну вот, сели удобнее, заняли свои места. Но чтобы наш самолет

поднялся, нам надо найти нужные кнопки и правильно нажать на них. Вот

они перед вами – разноцветные геометрические фигуры. (У каждого ребенка

набор геометрических фигур.)

Воспитатель: Поднимите и покажите самый большой круг? Теперь поменьше

круг? Еще меньше? Сколько красных фигур? Сколько желтых? А сколько

всего геометрических фигур? А сейчас в правую руку возьмите желтый

треугольник, а в левую красный квадрат, сравним их. Чем они похожи? Чем

отличаются? Осталась еще одна главная кнопочка. Вы должны ее угадать по

загадке.

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад

Как зовут его….

Дети: квадрат.

Воспитатель: Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно,

давайте вспомним названия сказок, в которых живут числа. Дети: «Три

медведя», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь

гномов», «Два мороза».

Работа с числовым рядом.

Воспитатель: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели.

Какая красивая улица и дома, какие высокие стоят. Кто интересно в них

живет?

Дети: птицы.

Воспитатель: А на какие две группы можно разделить этих птиц? Сколько

диких птиц? А сколько домашних? А сколько их всего вместе? Назовите мне

соседа синицы слева. Соседа курицы справа.

Воспитатель: Ребята, а что еще есть у этих домиков?

Дети: номера

Воспитатель: Правильно. А по порядку ли стоят эти номера – цифры?

(Можно некоторые домики поменять местами.) Какое число стоит за числом

2? А перед числом пять? Назовите соседей числа шесть? Какое число

записывается двумя цифрами? Число меньше 8 на 1? Укажите мне цифру,

которая показывает, сколько раз в году бывает день рождения? Покажите

цифру похожую на неваляшку. Как называется фигура, у которой столько

углов, сколько показывает эта цифра (3)?

(Работа с наборами цифр.)

Игра "Четвёртый лишний".

Воспитатель: Ну, пойдем теперь дальше. Смотрите, еще дома стоят.

Воспитатель: Здесь каждый дом может быть лишним.

Дети:

1) 1-й домик с одним окошком, а остальные - с двумя;

2) 3-й домик выше остальных;

3) 4-й домик имеет прямоугольную крышу, а остальные – треугольную.

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы с вами ребятки попали в сказочный лес. Из него нам с вами

надо выбраться, а поможет нам зайчик.

Игра на внимание: дети встают в круг. Зайчик называет запрещенное

животное (например, кошка). Затем бросает кому-то из ребят мяч и называет

любое животное. Ребёнок ловит мяч, а если это «кошка», то мяч ловить

нельзя. Игру можно усложнить: выбрать 2 или 3 запрещённых животных.

Математический диктант.

Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад,

нам нужно найти другие кнопки. А теперь возьмите листочек бумаги и

карандаш в руки.

Математический диктант:

В левом верхнем углу нарисуем прямоугольник.

В правом нижнем углу треугольник.

В левом нижнем углу квадрат.

В правом верхнем углу круг.

А посередине овал.

Воспитатель: Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Пуск! Полетели!

3. Подведение итогов.

Воспитатель: Мы приземлились! Земля встречает нас хлебом и солью (слайд

с караваем и солью).