Проект «Первые шаги» (Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации ребенка в

условиях ДОУ).

Вид проекта: краткосрочный педагогический проект с детьми раннего возраста и их родителями.

Продолжительность проекта: 4 месяца (август - ноябрь)

Участники проекта: дети раннего возраста, родители воспитанников.

Актуальность проблемы:

Как известно работа с семьей - важная задача образовательной системы. И поэтому необходимо

взаимодействие и преемственность между детским садом и семьей.

Ребенок часто находится между этими двумя институтами воспитания, попадая в мир противоре-

чивых требований, что влияет на его эмоциональное и психическое развитие.

Бесспорно, родители лучше других взрослых знают и любят своего ребенка. Однако у молодых ро -

дителей нет достаточно глубокого представления об обучении ребенка младшего дошкольного воз -

раста, они малокомпетентны в вопросах воспитания, чрезмерно опекают своего ребенка. Многие

родители не знают, как вести себя в период адаптации ребенка к условиям детского сада. Поступ -

ление в детский сад часто вызывает стресс не только у ребенка, но и у родителей, поскольку меня-

ется не только режим дня, привычный с рождения, но и меняется окружающий ребенка мир.

Чтобы избежать осложнений в период адаптации и обеспечить ее оптимальное течение, необходи-

ма четкая, профессионально слаженная и продуманная работа воспитателей и медицинского работ -

ника во взаимодействии с родителями.

Цель проекта:

Совершенствование форм взаимодействия ДОУ и семьи в период адаптации ребенка раннего воз-

раста к детскому саду.

Задачи:

1. Сохранение и укрепление здоровья ребенка раннего возраста.

2. Создание условий, направленных на стимулирование у малыша доверительного отношения к не-

знакомым взрослым в процессе совместной предметно- игровой деятельности.

3.Формирование системы взаимодействия с родителями для повышения их педагогической компе-

тентности.

Этапы работы:

1 этап. Подготовительный.

Знакомство родителей с заведующим ДОУ и воспитателем группы

Создание фотоальбом «Мой детский сад»

В течение двух недель родители дома рассматривают фотографии, вызывая желание у ребенка пой-

ти в детский сад.

2 этап. Основной.

Начинается с посещения дошкольного учреждения родителями с детьми

- Информационная часть. На протяжении всего основного этапа воспитатель взаимодействует с

родителями, повышая их педагогическую компетенцию.

- Практическая часть. Предлагаются совместные игры, упражнения с детьми и родителями.

Цель данной части - формировать у родителей умение вовлекать детей в игру, навыки совместной

игровой деятельности;

- «Наблюдай, думай, размышляй». Побуждает родителей к самопознанию и осмыслению собствен-

ных примеров и методов организации жизни детей дома. В этой части родителям предлагается по -

наблюдать за ребенком в домашних условиях и ставятся задачи:

-сформировать положительное отношение к детскому саду;

- научить ребенка навыкам самообслуживания и санитарно- гигиеническим навыкам.

На этом этапе воспитатель предлагает каждой маме завести дневник «Дневник достижений каж -

дой мамы», куда она записывает все, чему научила малыша. Ведение дневника стимулирует роди -

телей к активному общению со своим ребенком.

3 этап. Заключительный.

Заключительный этап начинается, когда малыш полностью контактирует с воспитателем.

Организация диагностической, аналитико-прогностической, рефлексивной деятельности.

Ожидаемый результат:

1.

Дети лучше социализируются в детском саду.

2.

Период адаптации проходит в более короткие сроки, эмоциональное состояние малышей ста-

бильное, они коммуникабельны, охотно общаются со взрослыми, степени адаптации легкая и

средней тяжести.

3.

Ребята обладают более развитой предметной деятельностью, высокой познавательной активно-

стью

4.

Установление партнерских отношений с семьей каждого ребенка.

5.

Выработка наиболее целесообразных методов и единого стиля воспитания детей в ДОУ и се-

мье.

6.

Повышение педагогической культуры и когнитивной компетентности у родителей.

Механизм отслеживания результатов:

- использование тестов;

- анкетирование родителей;

- собеседование;

- наблюдение;

- продукты совместной деятельности детей и родителей.

10. Мероприятия, направленные на достижение ожидаемого результата:

Этапы

Содержание

1 этап. Организационный



Сбор информации о семьях будущих воспитанников в

ДОУ.



Изучение затруднений у родителей в вопросах воспита-

ния детей (анкетирование, диагностическое обследова-

ние).



Посещение

семей

дошкольников

с

целью

изучения

условий жизни и воспитания ребенка (по согласию ро-

дителей).



Создание фотоальбома «Мой малыш»

2 этап. Основной



Проведение

информационных

и

тематических

меро-

приятий с родителями и детьми.



Проведение практических встреч.



Наглядные формы работы с родителями, «информаци-

онные корзины» для родителей, тематические выставки

и

фотовыставки,

разработки

памяток

и

буклетов,

оформление информационных стендов.



Приглашение родителей с детьми на мероприятия, про-

водимые в ДОУ.

3 этап. Заключительный



Рефлексия проводимых мероприятий. Анкетирование

родителей. Анализ деятельности, планирование рабо-

ты, исходя из потребностей родителей, детей и на осно-

вании результатов проекта.

Модель комфортной адаптации детей раннего дошкольного возраста

(состоит из нескольких этапов):

1.

Прогнозирование адаптации, знакомство с родителями и ребенком. (Определяются навы-

ки, которые помогут ребенку легче адаптироваться, его индивидуальные особенности).

2.

Консультация для родителей (Мотивация родителей на активное сотрудничество).

3.

Установление контакта с ребенком через родителя. Ребенок привыкает к новому помеще-

нию и незнакомым взрослым.

4.

Ребенок с родителем постепенно входит в группу детского сада. Адаптация на этом эта-

пе включает в себя 7 шагов:



приход ребенка вместе с родителями только на прогулку;



приход ребенка вместе с родителями в группу во время свободной игровой деятельности;



ребенок остается без родителей на 1-2 часа во время прогулки, либо во время свободной иг-

ровой деятельности;



ребенок завтракает в присутствии родителей и остается на 2-3 часа (без родителей);



ребенок остается без родителей с завтрака до обеда;



ребенок остается на сон, но сразу после сна его забирают родители;



ребенок остается на целый день.

На данном этапе ребенка постепенно приучают к режимным моментам детского сада. Этот

этап - самый важный, для облегчения адаптации необходимо, чтобы родители и дома поддер-

живали такой же режим, как и в детском саду.

5.

Ребенок включается в непосредственно образовательную деятельность в группе.

Перспективный план реализации проекта по работе с родителями воспитанников

Встреча 1.

Игра-упражнение "Давайте познакомимся"

Круглый стол "Адаптация. Что это такое? Причины дезадаптации"

Анкетирование родителей.

Встреча 2.

Деловая игра "Где эта улица? Где этот дом?"

Заполнение индивидуальной карты развития ребенка.

Наблюдай, думай, размышляй! "Моя семья" (выполняется дома родителями совместно с детьми).

Встреча 3.

Игра "Моя семья".

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем". Анкета для родителей "Особенности развития

речи вашего ребенка".

Встреча 4.

Консультация – диалог "Рука развивает мозг".

Пальчиковые игры: "Пальчики здороваются", "Моя семья", "Ежики", "Молоточек", "Мы хлопаем

руками"

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем".

Встреча 5.

Педагогическая гостиная "Возрастные особенности детей раннего дошкольного возраста".

Игры "Вороны и воробьи", "Игра с шишками".

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем".

Встреча 6.

Знакомство родителей с базисной программой развития ребенка-дошкольника "От рождения до

школы" по основным разделам (ранний дошкольный возраст).

Игры, направленные на формирование социальной компетентности "Назови по-другому", "Поми-

рились", на формирование интеллектуальной компетентности "На что похожа эта фигура?", "Собе-

ри пирамидку".

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем".

Встреча 7.

Консультация - иллюстрация "Питание детей дошкольного возраста", "Физическое развитие детей

группы".

Семейный ужин.

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем".

Встреча 8

Консультация – презентация "Влияние природы на психоэмоциональное развитие ребенка

Игры "Найди детеныша", имитационные игры, направленные на изображение разных животных.

Дома: "Поразмышляем, понаблюдаем, поиграем".

Перспективное планирование по гибкому режиму на адапта-

ционный период для детей третьего года жизни.

Сентябрь 1 неделя «Мы знакомимся»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Праздник зна-

комства»

«Жили-были

сто ребят,

Все ходили в

детский сад»

«Мой друг,

кто ты?»

« В стране

забавных

игрушек»

«Я гуляю, по-

смотри»

Игры со

взрослым

«Давайте по-

знакомимся»

«Я иду к вам

в гости с по-

дарками»

«Приходите

ко мне в го-

сти, я буду

угощать»

«Поездка на

машине в ма-

газин игру-

шек»

«Шли, шли,

что-то нашли»

Подвижные

игры

«Карусели»

«Пузырь»

«Зайчик се-

ренький си-

дит»

«Соберем

мячи в корзи-

ну»

«Солнышко и

дождик»

Пальчи-

ковые игры

«Пальчики здо-

роваются»

«Сидит бел-

ка на тележ-

ке»

«Этот паль-

чик дедуш-

ка»

«Сорока, со-

рока кашку

варила»

«Один, два,

три, четыре,

пять! Вышли

пальчики гу-

лять»

Фольклор.

Художествен-

ная литера-

тура

Потешка для

новичков

«Кто из нас хо-

роший?»

Потешка

«Водичка,

водичка,

умой мое

личико»

Чтение по-

тешки

«Ладушки,

ладушки»

Стихотворе-

ние А.Барто

«Уронили

мишку на

пол»

Потешка

во время про-

гулки:

«Солнышко»

Общение

Ситуация

«Домик для

моей одежды»

«Научим

Хрюшу оде-

ваться»

«Кукла Катя

угощает дру-

зей»

«Покажем

Мишке уго-

лок природы»

Ситуация

«Игрушки, ко-

торые живут в

нашей груп-

пе»

Сентябрь 2 неделя «Мы привыкаем»

Сентябрь 3 неделя «Мы осваиваемся»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«У нас в го-

стях три по-

росенка»

«Волшебный

сон на обла-

ках»

«Друзья

детства»

«Кто, кто в

теремочке жи-

вет?»

«В мире му-

зыки и красо-

ты»

Игры со

взрослым

«Превраще-

ние в зверу-

шек»

«Чудесный

мешочек»

«Изобрази

героя»

«Угадай героя»

«Надень и по-

пляши»

Подвижные

игры

«Мотыльки»

«Пчелки»

«Котята»

«У медведя во

бору»

«Гуси»

Пальчи-

ковые игры

«Стул»

«Стол»

«Птенчик в

гнезде»

«Встали паль-

чики»

«Погладим

котенка»

«Кошка»

«Домик»

«Зайка и бара-

бан»

Фольклор.

Художествен-

Потешка «Во-

дичка, водич-

Песенка - по-

тешка «Вот и

Сказка

«Почему

Рассказывание

сказки «Тере-

Песенка-

потешка

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Как прекрасен

этот мир - по-

смотри!»

«В гостях у

Кота Лео-

польда»

«Праздник

мыльных

пузырей»

« Город масте-

ров»

« Как много

интересного

вокруг»

Игры со

взрослым

« Кому это

нужно?»

«День рожде-

ния Леополь-

да»

Игры с воз-

душными

шарами

«Сложи листи-

ки»

«Поймай сол-

нечных зайчи-

ков»

Подвижные

игры

«Пузырь»

«Карусели»

Догонялки

«Мы топаем

ногами»

«Курочка и

цыплята»

Пальчи-

ковые игры

«Где же наши

ручки?»

«Кошка»

«Мышка»

«Шарик»

«Домик»

«Лодка»

Фольклор.

Художе-

ственная ли-

тература

Потешка

«Тень-тень,

потетень»

«Сказка о глу-

пом мышон-

ке»

Чтение

стих. С

Маршака

«Мыльные

пузыри»

Чтение стих.

Е. Благининой

«Новая оде-

жда»

Рассказыва-

ние сказки

«Курочка

ряба»

Общение

Рассматрива-

ние картины

«Дети играют в

кубики

«Покажем

коту Леополь-

ду аквариум с

рыбками»

Ситуация

«В какие

игры мож-

но играть в

группе?»

Ситуация

«Чудо вещи во-

круг нас»

Беседа по

Сказке «Ку-

рочка ряба»

Конструктив

ная деятель-

ность

Сооружение за-

городки из кир-

пичиков

Дорожка для

кота Леополь-

да

Постройка

дорожки

Башенки из ку-

биков

Знакомство со

строительным

материалом

Сенсорное

воспитание

Выкладывание

цветной мозаи-

ки на тему «Ку-

рочка и цыпля-

та»

Башня из ку-

биков для

кота Леополь-

да

Цветные

Фоны

Дидактическая

игра «Найди

такой же»

Дидактиче-

ская игра

«Спрячь

мышку»

ная литера-

тура

ка»

люди спят»

плакал ко-

тенок?»

мок»

«Баю-бай за

рекой»

Общение

Ситуация

«Как дети по-

любили хо-

дить в дет-

ский сад»

«Давайте ни-

когда не

ссориться»

Беседа «За-

была де-

вочка ко-

тенка по-

кормить

Беседа «Стоит

в поле тере-

мок»

Назовем кар-

тинки в люби-

мой книжке

Конструк-

тивная дея-

тельность

Лесенка из

кирпичиков

Машина

Стул

Построим тере-

мок

Стол

Сенсорное

воспитание

«Узнай и на-

зови»

Дидактиче-

ская игра

«Поручение»

Дидактиче-

ская игра

«Комната

для кукол»

«Потерялись»

«Дай, что зву-

чит»

Игры-заня-

тия

«Мы встреча-

ем гостей»

«Уложим ку-

клу Катю

спать»

«Напоим

котенка мо-

лочком, ко-

тенок наел-

ся молока,

стал до-

вольный и

веселый он

тогда»

«Ох, красивый

теремок! Очень

он высок»

«Чаепитие»

Речевое раз-

витие

«Кого как зо-

вут»

«Да или нет»

Закрепле-

ние пред-

ставлений

о мебели»

Звук «А» баю-

канье куклы

«Угадай, что

звучит»

Элементы

Театрализо-

ванной дея-

тельности

Показ театра-

лизованной

Игры «Три

поросенка»

«Давайте по-

знакомимся»

Показ настоль-

ного театра

«Теремок»

Сентябрь 4 неделя «Детский сад – наш дом родной»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«От улыбки

станет всем

светлей»

«Без друзей

не прожить ни

за что на све-

те»

«Праздник

воды»

«Вместе дело

спориться»

«День смеха»

Игры со

взрослым

«Бегите ко

мне»

«Назови друга

ласково»

«Ловись

рыбка»

«Найди, что на-

зову»

«Шли, шли,

что-то нашли»

Подвижные

игры

«Самолеты»

«Песик Бар-

босик»

«Поезд»

«Птички лета-

ют»

«Куры и пе-

тух»

Пальчи-

ковые игры

«Здравствуй,

солнце золо-

тое!»

«За работу»

«Утята»

«На работу»

«Воздушные

щелчки»

Фольклор.

Художествен-

ная литера-

Потешка «Ла-

душки, Ла-

душки»

Рассказыва-

ние сказки

«Как собака

Потешка

«Кран

откройся,

Рассказывание

сказки «Репка»

Потешка

«Чики, чики,

чикалочки»

тура

друга искала»

нос умой-

ся»

Общение

Научим куклу

играть с паль-

чиками

Что умеют де-

лать руки

взрослых в

детском саду

Рассматри-

вание кар-

тины

«Игры с

водой»

Ситуация

«Дети играют в

кубики»

Почему ослик

загрустил?

Развеселим

его.

Конструк-

тивная дея-

тельность

Стол и стул

Диванчик

Диван

большой

Домик из кир-

пичиков

Постройка по

замыслу

Сенсорное

воспитание

Дидактиче-

ская игра

«Кто что де-

лает»

Дидактиче-

ская игра

«Поручения»

Дидактиче-

ская игра

«Какой?»

Дидактическая

игра «Узнай и

назови»

Дидактиче-

ская игра

«Узнай и на-

зови»

Игры-заня-

тия

Устроим ку-

кле комнату

Домик пчелки

Купание

куклы Кати

Оденем куклу

на прогулку

Научим куклу

Катю разде-

ваться

Элементы те-

атрализован-

ной деятель-

ности

Драматизация

сказки «Как

собака друга

искала»

Инсценировка

потешки «Ку-

рочка – ряба»

Речевое раз-

витие

Звук У «Позо-

ви паровоз»

«Угадай, что

звучит»

Звук О

«Ослик»

Физическое

развитие

По длинной

извилистой

дорожке

«Кто тише?»

Игра

«Зеркало»

Перешагни че-

рез палку

«По камуш-

кам через ру-

чеек»

Октябрь 1неделя «Неделя в солнечном городе»

понедель-

ник

вторник

среда

четверг

пятница

«Что такое

хорошо и что

такое плохо»

«По тропинке

мы гулять

пойдем»

«Празд-

ник цве-

тов»

«У нас в гостях

солнышко»

«В нашем

саду листо-

пад»

Игры со взрос-

лым

«Шли, шли

что-то на-

шли»

«Давайте по-

знакомимся»

«Я иду к

вам в го-

сти с по-

дарками»

«Приходите ко

мне в гости, бу-

дем играть»

«Шли, шли,

что-то нашли»

Подвижные

игры

«Лягушки»

«Солнышко и

дождик»

«Дого-

нялки»

«Карусели»

«Мы топаем

ногами»

Пальчиковые

игры

«Шалун»

«1,2,3,4,5 вы-

шли пальчи-

ки гулять»

«Цветок»

«Солнце»

«Деревья»

Фольклор. Ху-

дожественная

литература

Потешка

«Закатаем

рукава»

Рассказыва-

ние сказки

«Колобок»

Потешка

«Нам во-

дичка до-

брый

друг»

Разучивание

стих. «Смотрит

солнышко в

окошко»

Чтение стих.

М. Ивенсен

«Падают ли-

стья»

Общение

«Что такое

хорошо и что

«Как звери

живут в

Как лейка

с цветами

«Чему обрадо-

вался дождик»

«О чем думал

листик, когда

такое плохо»

беседа на

тему

лесу»

дружила

летел с дере-

ва?».

Конструктив-

ная деятель-

ность

«Дорога ши-

рокая»

Лесенка из

кирпичиков

Подарок

для пчел

Скамейка для

кукол

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Узнай и на-

зови»

Дидактиче-

ская игра

«Узнай и на-

зови зверей»

Дидакти-

ческая

игра

«Найди

столько

же»

Дидактическая

игра «Какой»

Дидактиче-

ская игра

«Сложи ли-

стик»

Игры-занятия

«Катя про-

снулась»

«Как мы гу-

ляем»

«Сажаем

цветы на

клумбу»

«Сказка о сол-

нечном лучи-

ке»

Научим куклу

Катю одевать-

ся на прогул-

ку

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Инсцениров-

ка стих. «Зай-

чик»

Инсценировка

потешки «Ве-

тер дует нам в

лицо»

Речевое разви-

тие

Назови жи-

вотных, кто

как кричит?

«Угадай, что

звучит»

«Замеча-

тельные

цветы»

«Дует вете-

рок»

Физическое раз-

витие

«Принеси иг-

рушку»

«К куклам в

гости»

«Догони

мяч»

«Перелезь че-

рез бревно»

«Доползи до

погремушки»

Октябрь 2 неделя «Тепло семейного очага»

понедель-

ник

вторник

среда

четверг

пятница

«Я и моя

мама

большие

друзья»

«Папины по-

мощники»

«Празд-

ник кон-

фетных

фанти-

ков»

«Мои братья и

сестры»

«Семейные

праздники»

Игры со взрос-

лым

«Назови

маму ласко-

во»

«В машине

шофер сидит,

машина идет

гудит»

«Изобра-

зи

сказку»

«Дочки- мате-

ри»

«Приходите

ко мне в го-

сти, я вас буду

угощать»

Подвижные

игры

«Лохматый

пес»

«Самолеты»

«Пчелки»

«Гуси»

«Карусели»

Пальчиковые

игры

«Домик!»

«На руках у

нас пять паль-

цев»

«Наш ма-

лыш»

«Пальчик –

мальчик, где ты

был?»

«Моя семья»

Фольклор. Ху-

дожественная

литература

Стих. «Зна-

ешь, мама,

где я был?»

Стих. А.

Барто «Маши-

на»

Песенка

«Танцуй

моя кук-

ла, тан-

цуй»

Потешка «Пе-

тушок и его се-

мья»

Потешка

«Солнышко –

ведрышко»

Общение

Как мы по-

Я помогаю

Кукла ве-

Беседа «Мои

Домашний

могаем сво-

ей маме?

папе чинить

машину

селиться

братья и се-

стры»

фотоальбом

Конструктив-

ная деятель-

ность

«Для мамы

Стол на-

крою, пусть

порадуется

она»

«Мы на вы-

ставку с па-

пой идем»

«Узкая

дорожка»

«машина»

«Стол и ди-

ван»

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Помоги

найти маму»

Дидактиче-

ская игра

«Поручения»

Дидакти-

ческая

игра «Чу-

десный

мешочек»

Дидактическая

игра «Кто по-

звал»

Дидактиче-

ская игра

«Разложи по

цвету»

Игры-занятия

Накроем

стол к обеду

Игра «Мы по-

могаем папе»

Научим

куклу

Катю иг-

рать с

пальчика-

ми

Научим куклу

раздеваться по-

сле прогулки

Научим куклу

Катю пра-

вильно серви-

ровать стол

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Инсцениров-

ка стих.

«Мама спит,

она устала»

Игра-

инсцени-

ровка

«Сварим

из овощей

вкусный

суп»

Инсценировка

сказки «Ку-

рочка – ряба»

Речевое разви-

тие

«Моя мама»

«О моем лю-

бимом папе»

Звук У «Маши-

на едет быстро

и гудит

Физ. развитие

«Кто тише?»

«Через руче-

ек»

Будь

осторо-

жен

«Обезьянки»

«Догони мяч»

Октябрь 3 неделя «В гостях у сказки»

понедель-

ник

вторник

среда

четверг

пятница

«Добрый

доктор

АЙБОЛИТ»

«В гости мы

идем к Федо-

ре»

«Надо,

надо умы-

ваться по

утрам и

вечерам»

«Из какой

сказки?»

«Дружно, ве-

село с охотой

быстро спра-

вимся с рабо-

той»

Игры со взрос-

лым

«Угостим

кукол конфе-

тами»

«Приходите

ко мне в го-

сти, я вас буду

угощать»

«Дождик

кап-кап-

кап»

«Кто колобок

найдет, тот по

кругу пойдет»

«Изобрази ге-

роя» игра-

имитация

Подвижные

игры

«Не попа-

дись лисе»

«Пузырь»

«Поезд»

«Воробушки и

автомобиль»

«Паучки»

Пальчиковые

игры

«Комарик»

«За работу»

«Дождик»

«Зайчик» «Коза

рогатая»

«За работу»

Фольклор. Ху-

дожественная

литература

Потешка

«Водичка се-

ребристая»

Рассказыва-

ние сказки

«Федорино

горе» К. Чу-

ковский

Потешка

«Лейся

чистая во-

дичка, ты

умой мне

нос и ли-

чико»

Знакомство со

считалочкой

«Башмачок»

Рассказыва-

ние сказки

«Репка»

Общение

Беседа «Сла-

ва, слава

АЙБО-

ЛИТУ»

Беседа «Веч-

ная слава

воде»

Рассмат-

ривание

картины

«Игры с

водой»

Ситуация

«Кого бы из

сказочных ге-

роев выбрал

себе в друзья»

Что надо де-

лать осенью?

Конструктив-

ная деятель-

ность

Стул для

АЙБОЛИТА

Диванчик

Дорожка

и ворота

Загородка для

цыплят

Башенка с за-

борчиком

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Загадки и

отгадки»

Дидактиче-

ская игра

«Узнай по го-

лосу»

Дидакти-

ческая

игра

«Что из-

мени-

лось»

Дидактическая

игра «Парные

картинки»

Дидактиче-

ская игра «Ве-

селый ор-

кестр»

Игры-занятия

Встречи с

доктором

АЙБО-

ЛИТом

Наведем по-

рядок

Умывание

куклы

Кати

Расскажем ку-

кле сказку

Покатаем ку-

клу с горки

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Драматизация

сказки «Реп-

ка»

Драматизация

сказки «Реп-

ка»

Речевое разви-

тие

«Угадай, что

звучит»

Звук О «У

Ляли болят

зубы»

Кого как зовут

Физическое

развитие

Проползи по

коридорчику

Прокати мяч

Попади в

ворота

Перепрыгни

через веревоч-

ку

Целься вернее

Октябрь 4 неделя «Ты, я, он, она – вместе дружная семья»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«День ра-

достных

встреч»

«Дружба

сильна не ле-

стью, а отва-

гой и че-

стью»

«Вместе

весело

шагать по

просто-

рам»

« Мы играем,

посмотри»

«Если кто

пришел за

мной, да и

взял меня с

собой»

Игры со взрос-

лым

«Если друж-

но нам жи-

вется»

Игры с воз-

душными

шарами

«Шли,

шли, что-

то на-

«Наши игруш-

ки»

«Поездка на

машине в

страну до-

шли»

брых поступ-

ков»

Подвижные

игры

«Паучки»

«Пузырь»

«Мотыль-

ки»

«Догонялки»

«Карусель»

Пальчиковые

игры

«Пальчики

здоровают-

ся»

«Дружба»

1,2,3,4,5

вышли

пальчики

гулять

«Засолка капу-

сты»

«Мы счита-

ем»

Фольклор. Ху-

дожественная

литература

«Песенка

друзей»

Сказка «Как

собака друга

искала»

Рассказы-

вание

сказки

«Тере-

мок»

Песенка «Все

игрушки хоро-

ши»

Рассказыва-

ние сказки

«Козлята и

волк»

Общение

Ситуация

«Попроси иг-

рушку»

Ситуация

«Собачке

грустно, ей

не спится, с

кем собачке

подружить-

ся»

«Мы лю-

бим кор-

мить ры-

бок»

«Друзья дет-

ства»

Беседа «Игра-

ем с куклой в

прятки»

Д\и «Прятки»

Конструктивная

деятельность

Загородка

для цыплят

Ворота

Лодка для

зайчат

Ступеньки из

кубиков

«Домик»

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Кто с кем

дружит?»

Дидактиче-

ская игра

«Что измени-

лось?»

Дидакти-

ческие

игры

«Найди

предмет

по описа-

нию»

Дидактические

игры» Живое

домино»

Дидактиче-

ские игры

«Больше –

меньше»

Игры-занятия

Новая комна-

та для кукол

Занятие по

потешке

«Огуречик»

Оденем

куклу на

прогулку

Покатаем кукол

на машине

Занятие по

потешке «Ко-

тенька- коток»

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Имитация

животных:

еж, заяц,

волк, мед-

ведь, лиса,

бабочка

Инсцени-

ровка

сказки

«Курочка

ряба»

Речевое разви-

тие

Дидактиче-

ское упраж-

нение

«Ослик»

Звук М,

дидакти-

ческое

упражне-

ние «Кто

позвал

Мишку»

Назови жи-

вотное и ска-

жи, как оно

кричит

Физическое раз-

витие

Подпрыгни

до шарика

Прыгни

через

шнур

«С кочки на

кочку»

Ноябрь 1 неделя «Всех счастливей мы живем, в гости вас к себе зовем, приез

жайте в добрый

час, будет весело у нас»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«День теат-

ра»

«День цир-

ка»

«День

смеха»

«День сказок»

«День музы-

ки»

Игры со взрос-

лым

«Давайте по-

знакомимся»

«Приходите

ко мне в го-

сти, будет ве-

село у нас »

«Клоун Тяп-

Ляп»

Игры с

воздуш-

ными ша-

рами

«Загляни ко

мне в окошко»

«Приходите

ко мне в го-

сти, будет

вместе танце-

вать»

Подвижные

игры

«Поезд»

«У медведя

во бору»

«Дети и

волк»

«Куры и петух»

«Карусели»

Пальчиковые

игры

«Где же наши

ручки?!»

«Черепашка»

«Крести-

ки ноли-

ки»

«Курочка»

«Веселый ор-

кестр»

Фольклор.

Художественная

литература

Потешка

«Тень, тень,

потетень»

Стих.

Э.Успенского

«Жил был

один слоне-

нок»

Чу-

ковский

К.И «Пу-

таница»

Рассказывание

сказки «Ко-

лобок»

Песенка дру-

зей

Общение

Научим ку-

клу играть с

пальчиками

Что умеют

делать руки

взрослых в

детском саду

Рассмат-

ривание

картины

«Игры с

водой»

Ситуация

«Дети играют в

кубики»

Почему ослик

загрустил?

Развеселим

его.

Конструктив-

ная деятель-

ность

Высокие и

низкие воро-

та

Кроватка

широкая и

узкая

Диван

большой

Машина для

Чебурашки

Красивый за-

бор

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Что измени-

лось»

Дидактиче-

ская игра

«Кто скорее

соберет»

Дидакти-

ческая

игра

«Кому

что нуж-

но для ра-

боты»

Дидактическая

игра «Узнай из

какой сказки»

Дидактиче-

ская игра «Чу-

десный мешо-

чек»

Игры-занятия

Сценка

«Ушки - не-

слушки»

Посылка от

обезьянок

Рассме-

шим

наши иг-

рушки

«В гостях у

мишки»

Занятие по

потешки «Пе-

тушок – золо-

той гребе-

шок»

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Драматиза-

ция сказки

«Курочка –

ряба»

Инсценировка

потешки «Ку-

рочка – ря-

бушка, куда

ты пошла?»

Речевое разви-

Дидактиче-

Кто как

Выполни за-

тие

ская игра

«Говорящая

кукла»

кричит

дание

Физическое раз-

витие

Пройди и не

сбей.

.

Пройди

Мишкой,

проползи

Мышкой

Кто тише?

Ноябрь 2 неделя «Детства солнечный мир»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Расскажи

мне о себе,

дружок»

«В мире

много сказок

самых, са-

мых разных»

«Сяду на

пенек,

съем пи-

рожок»

«В гостях у

совы»

«Цветочная

поляна»

Игры со взрос-

лым

«Куда ушли

игрушки»

«Загляни ко

мне в окош-

ко, я вам что-

то покажу»

«Чудес-

ный ме-

шочек»

«Надень и по-

пляши»

«Найди, что

назову»

Подвижные

игры

«Карусель»,

«Шла коза по

лесу»

«Солнышко и

дождик»

«Мой ве-

селый

звонкий

мяч»

«Совушка -

сова»

«Голуби и

ястреб»

Пальчиковые

игры

«Мизинчик»

«Коза рога-

тая»

«Пальчик

- маль-

чик»

«В гости»

«Цветок»

Фольклор. Худо-

жественная ли-

тература

Потешка

«Ладушки,

Ладушки»

Рассказыва-

ние сказки

«Колобок»

Потешка

«Пошел

котик на

торжок»

Рассказывание

сказки «Вол-

шебные очки»

Стих. С.Чер-

ного «Приста-

валка»

Общение

Ситуация

«Кому это

нужно: пова-

ру, доктору?»

Выставка ил-

люстраций к

сказкам. Бе-

седа.

Моя лю-

бимая

сказка

Ситуация «Что

подарим сове в

день рожде-

ния?»

Ситуация

«Определи,

кто что дела-

ет»

Конструктивная

деятельность

Комната для

кукол

Стол и стул

Широкая

дорожка

Башенка из ку-

биков

Диванчик

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Чудесный

мешочек»

Дидактиче-

ская игра «Из

какой

сказки?»

Дидакти-

ческая

игра

«Узнай

на вкус»

Дидактическая

игра «Найди

предмет по

описанию»

Дидактиче-

ская игра

«Сложи кар-

тинку»

Игры-занятия

Занятие по

произведе-

нию «Куроч-

ка – пестру-

шечка»

«Как быть

послушным»

Правила

личной

гигиены

«Едем мы,

друзья, в да-

лекие края»

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Инсцениров-

ка потешки

«Пошел ко-

Инсцени-

ровка

стих.

Этюд имита-

ция: «Лес шу-

мит»

тик на тор-

жок»

«Зайчик»

Речевое разви-

тие

Звук П «Топ,

топ»

«Угадай,

кто это?»

«Отгадай и

назови»

Физическое раз-

витие

Подбрось по-

выше

Гимнастика

после сна

«С кочки

на кочку»

По дорожке

на одной нож-

ке

Ноябрь 4 неделя «С днем рождения ребят поздравляет Детский сад

»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Как мы ве-

село живем и

танцуем, и

поем»

«Подарок для

Чебурашки»

Бантик для

именинника

«День

рожде-

ния Че-

бураш-

ки»

«День рожде-

ния в зоопар-

ке»

«День рожде-

ния в семье»

Игры со взрос-

лым

«Назови дру-

га ласково»

«Приглаше-

ние на танец»

«Празд-

ник име-

нинни-

ков»

«Садись, про-

качу!»

«Веселый та-

нец»

Подвижные

игры

«Зайка бе-

ленький си-

дит»

«Птички ле-

тают»

«Само-

леты»

«Поезд»

«Пузырь»

Пальчиковые

игры

«Веселый ор-

кестр!»

«Колоколь-

чик»

«Цве-

ток»

«Слон», «Кро-

кодил», «Ло-

шадка»

«Моя семья»

Фольклор. Худо-

жественная ли-

тература

Стих. О.Вы-

соцкой «Ве-

село, весело»

Стих. А. Тол-

стого « Коло-

кольчики

мои»

Чтение

песенки

«Танцуй

моя кук-

ла»

С. Маршак

«Детки в клет-

ке»

Рассказыва-

ние сказки

«Пирожок»

Общение

Я и моя мама

Что подарить

другу?

Как мы

веселим-

ся

Как мы ходим в

зоопарк

Моя семья

Конструктивная

деятельность

Башенка с за-

борчиком

Стол для Че-

бурашки

Стулья

для го-

стей

Ворота и забор-

чик

Домик для

матрешки

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра «На

птичьем дво-

ре»

Дидактиче-

ская игра

«Чудесный

мешочек»

Дидакти-

ческая

игра

«Еду-

еду»

Словесная игра

«Конь»

Дидактиче-

ская игра

«Найди пред-

мет по описа-

нию»

Игры-занятия

Накроем стол

для Чебураш-

ки

«В го-

стях»

«У нас в гостях

чудо- зверуш-

ки»

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Игра – ими-

тация «Мед-

ведь»

Драматизация

сказки «Как

собака друга

искала»

Инсце-

нировка

«День

рожде-

Инсценировка

«Медвежата»

ния Че-

бураш-

ки»

Речевое разви-

тие

Звук М «Кто

позвал Миш-

ку?»

«Напоим

Чебу-

рашку

чаем»

«Скажи, как

я.»

Физическое раз-

витие

Подпрыгни

до ладошки

С кочки

на кочку

Догони мяч

Ноябрь 4 неделя «Хорошо у нас в саду, лучше сада не найду

»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Мы по до-

роге долго

шли»

«День здоро-

вья»

«Празд-

ник воз-

душных

шаров»

«И как на свете

прекрасно

жить»

«Веселые за-

бавы»

Игры со взрос-

лым

«Шли, шли,

что-то на-

шли»

Самый силь-

ный и ловкий

«Летает,

не лета-

ет»

«Это правда

или нет?»

«Танцоры и

музыканты»

Подвижные

игры

«Наседка и

цыплята»

«Догони

меня»

«Пу-

зырь»

«Солнышко и

дождик»

«У медведя во

бору»

Пальчиковые

игры

«1, 2, 3,4,5

вышли паль-

чики гулять»

«Зайцы»

«Шарик»

«Сидит белка

на тележке»

«Веселый ор-

кестр»

Фольклор. Худо-

жественная ли-

тература

Е. Благинина

«Научу обу-

ваться и

братца»

Стих.

«Большие

ножки»

Заучива-

ние пе-

сенки

«Танцуй,

моя кук-

ла»

Стих.

С. Черного

«Концерт»

Е. Благинина

«Обедать»

Общение

Ситуация

«Собачка по-

теряла са-

пожки»

Почему кот

моется после

еды?

Как дети

полюби-

ли ходить

в детский

сад.

Ситуация «Ма-

шенька хочет

кушать…»

(Игра с предме-

тами замените-

лями)

Как мы

строим кукле

комнату?

Конструктивная

деятельность

Строим

длинную до-

рогу

«Скамейка»

Ступень-

ки из

кирпичи-

ков

Комната для

кукол

Дом с лестни-

цей

Сенсорное вос-

питание

Дидактиче-

ская игра

«Кто скорее

соберет»

Дидактиче-

ская игра

«Узнай и на-

зови»

Дидакти-

ческая

игра

«Угадай,

что зву-

чит?»

Дидактическая

игра «Чьи

дети?»

Дидактиче-

ская игра

«Кто позвал?»

Игры-занятия

Обуем кукол

на прогулку.

Катя просту-

дилась

Купание куклы

Кати

Научим куклу

Катю разде-

ваться

Элементы теат-

рализованной

деятельности

Драматиза-

ция «Теле-

фон»

Инсценировка

«Кисонька –

Мурысонька»

Игра – драма-

тизация «Реп-

ка»

Речевое разви-

тие

Звук К «Ба-

бочка, лети»

«Угадай,

что это?»

«Дождик»

Физическое раз-

витие

«Принеси иг-

рушку»

«По до-

рожке на

одной

ножке»

«Пройди и не

сбей»

Используемая литература:

1.

«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»

Практическое пособие Л.В.Белкина .ТЦ «Учитель» Воронеж 2004.

2.

«Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного об-

разования» под редакцией Т.Н. Дороновой, Т.И. Ерофеевой. Москва. Обруч

2010г.

3.

«Дети раннего возраста в детском саду» Е.В. Жердева. Ростов-на Дону Феникс

2007.

4.

Н.Д. Ватутина «Ребенок поступает в детский сад» пособие для воспитателя

детского сада. под редакцией КапланЛ.И. Москва. Просвещение 1983 г.

5.

В.М. Сотникова, Т.Е.Ильина «Контроль за организацией педагогического про-

цесса в группах раннего возраста ДОУ» Москва Издательство «Скрипторий

2003» 2005г.

6.

«Самые маленькие в детском саду» Из опыта работы московских педагогов.

В. Сотникова «Линка-Пресс»2005г.

7.

«Вместе с семьей» Пособие по взаимодействию дошкольного образовательно-

го учреждения и родителей. Москва, Просвещение 2005 г.

Я и мой ребенок

(Тест для родителей)

МОЖЕТЕ ли ВЫ…

Могу и

всегда

так по-

ступаю

А

Могу, но

не всегда

так по-

ступаю

Б

Не могу

В

1

…в любой момент оставить все свои дела и за-

няться ребенком?

2

…посоветоваться с ребенком, невзирая на его

возраст?

3

…признаться ребенку в ошибке, совершенной

по отношению к нему?

4

…извиниться перед ребенком в случае своей не-

правоты?

5

…сохранить самообладание, даже если посту-

пок ребенка вывел вас?

6

…поставить себя на место ребенка?

7

…поверить хотя бы на минуту, что вы добрая

фея?

8

…рассказать ребенку поучительный случай из

детства, представляющий вас в невыгодном све-

те?

9

…всегда воздерживаться от употребления слов и

выражений, которые могут ранить ребенка?

10

…пообещать ребенку исполнить его желание за

хорошее поведение.

11

…выделить ребенку один день, когда он может

делать, что желает и вести себя как хочет и ни во

что не вмешиваться?

12

…не прореагировать, если ваш ребенок ударил,

грубо толкнул, просто незаслуженно обидел

другого ребенка?

13

…устоять против детских просьб и слез, если

уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

ключ к тесту

ответ А- 3 очка, ответ Б - 2 очка, ответ В- 1 очко.

Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит ребенок самая большая ценность в вашей жизни. Вы стреми-

тесь не только понять, но и узнать его , относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных

принципов воспитания и постоянной линии поведения. Вы действуете правильно и можете надеяться на хо-

рошие результаты.

Если вы набрали от 16 до 30 очков, забота о ребенке для вас вопрос первостепенной важности. Вы обла-

даете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправ-

ленно. Порой Вы через чур строги, в других случаях излишне мягки; кроме того вы склонны к компромис-

сам, ослабляющим воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспи-

танию ребенка.

Если вы набрали менее 16 очков, то это говорит о том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ре-

бенка. Вам недостает либо знаний, как сделать ребенка личностью, либо желания добиться этого, а возмож-

но и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов- педагогов и психологов, познакомится с

публикациями по вопросам семейного воспитания.