Использование активных

методов обучения в урочной

и внеурочной деятельности.

Непомнящих И.А.

учитель начальных классов МОБУ СОШ№26

Задача:



Раскрытие способностей каждого ученика,

воспитание личности, готовой к

самостоятельной деятельности.

Цели:



Формирование у обучающихся широкого

научного кругозора, общекультурных

интересов;



Утверждение в сознании приоритетов

общечеловеческих ценностей;



Создание необходимых и полноценных

условий для личностного развития каждого

ребенка и формирование его активной

позиции;

Активные методы обучения

Активная

мыслительная

деятельность

Разнообразие

практической

деятельности

Формы эмоционального настроя



«Приветствие»



«Улыбнемся друг другу»



«Здороваемся по-разному»



«Телефон»



«Молекулы»



«Мяч»



«Поменяться местами»

Актуализация опорных знаний.

Мозговой штурм.

Кластер.

Синквейн.

Синквейн.



(короткая форма пяти нерифмованных

строк)



1 существительное



2 прилагательных



3 глагола



1 предложение



Существительное- ассоциация

.

Проектный метод



Выбор темы проекта.



Постановка целей и задач.



Планирование проектной деятельности.



Реализация проекта.



Оценка и самооценка проекта.

Использование литературы при проведении кружков

«Умники и умницы»



В.Ф. Феоктистова «Исследовательская и

проектная деятельность младших

школьников»



Ю.В.Груздева, Н.А. Богачкина

«Классные часы с психологом»

Рефлексия



-Я приобрел…



-Я научился…



-Урок мне показался..



-Для меня было открытием то, что…



-Мне показалось важным..



-Материал урока был мне…