Ход занятия:

«Становись скорее в круг

Ты мой друг и я твой друг!

Крепче за руки возьмись

И друг другу улыбнись!»

Как красиво вы улыбаетесь, как весеннее солнышко!

Давайте поиграем с листочками.

Дыхательная гимнастика

«Весенние листочки»

Дует легкий ветерок

и качает так листок.

(Выдох спокойный, ненапряженный).

Дует сильный ветерок

и качает так листок.

(Сила выдоха постепенно увеличивается).

Весенние листочки на веточке сидят,

Весенние листочки детям говорят:

Осиновый – А-А-А,

Рябиновый – И-И-И,

Березовый – О-О-О,

Дубовый – У-У-У.

А мы сегодня будем продолжать играть со звуками и словами.

Стук в дверь. Воспитатель: Кто это к нам пришел? Да, это Маша и её друг

Миша из мультфильма!

Маша: Здравствуйте ребята. Мы пришли к вам в гости и принесли для

вас много игр и фишки, которые вы будете зарабатывать играя.

Воспитатель: давайте поиграем ребята, а вы Машенька и Миша

посмотрите.

1. Игра в кругу с мячом.

Я назову слово, выделю в нем голосом один звук, брошу мяч, а тот, кто

его поймает, должен повторить слово так, как я его сказала, и перебросить

мяч снова мне:

маК, Лук, саНи, маССло, киТ, маШШина, Волк, самоЛЛет, реКа, Маша,

Миша. (в игре принимают участие все дети)

2. Игра «Будьте внимательны»

Воспитатель: Вот какую игру Машенька принесла про большого и

маленького братца.

Если я назову большого братца, вы поднимете руки; если назову

маленького братца - вы похлопаете

Звуки: м, мь, сь, к, л, ль, в, г, дь, з, кь, нь, п, рь, с.

Маша: Молодцы все, забирайте фишки за отличную игру!

3. Игра «Назови слова»

Воспитатель: Машенька очень рада, что вы так занимаетесь, просила

поиграть еще в одну игру.

Назовите слова со звуком «м» и «мь»

(если дети затрудняются, то перед ними раскладывают картинки, в

некоторых из них есть слова с заданным звуком)

Маша: Молодцы ребята, и здесь вы нас порадовали.

Физкультурная пауза: Воспитатель: Ребята, Маша предлагает вам

поиграть, повеселить Мишу (Повтор 2 раза)

Мишка встал и потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в стороны развёл,

Значит, мёда не нашёл!

Мишка в улей влез и вот –

Каплет с лапок сладкий мёд.

А теперь мы предложения о нашем Мишке составим.

4. Упражнение на составление предложений по «живой модели»

Дети на стульчиках. Воспитатель (берет Мишку): «Скажите, какой

Мишка? (дети подбирают определения)

Ты, Лиза, будешь словом Мишка, возьми игрушку и встань около меня.

Ты, Матвей, будешь словом Красивый, ты сказала это слово. Встань

около Лизы.

Дети, что получиться, если слово Мишка (показываю на Лизу) и слово

Красивый (показываю на Матвея) произнести подряд, вместе? (Мишка

красивый). Я поменяю слова местами, что теперь получилось? Красивый

мишка.

Слово Красивый сядет, а выйдет слово Косолапый. Иди, Маша, ты

сказала это слово. Ты будешь словом Косолапый. Встань рядом

со словом Мишка. Дети, что получилось (Мишка косолапый, Косолапый

Мишка). Молодцы!

Слово Мишка - попляши, Слово косолапый- похлопай.

Слово косолапый-сядет на стульчик, Слово Мишка отдаст мне игрушку и

сядет на стульчик.

Маша: Молодцы, справились! Получайте фишки!

5. Упражнение на многозначность слов

Воспитатель: Вы знаете, что наша Маша очень любит озорничать и

приносить Мише неприятности! Вот и сейчас Миша жалуется, что пропал

ключ от домика, где он живет. Маша потеряла!

Воспитатель: Давайте ему поможем. Послушайте, я прочитаю вам

стихотворение Лукича «Ключ»

«Много разных есть ключей:

Ключ – родник среди камней,

Музыкальный ключ, витой

И обычный ключ дверной.»

Скажите: какие бывают ключи? (ответы детей). Видите – одно слово

КЛЮЧ, но им называют много разных предметов. Какой же ключ Маше и

Мише нужен? Конечно- дверной! Возьми Маша ключ.

Маша: Спасибо! Возьмите за помощь фишки!

Воспитатель: Чему мы, ребята, сегодня учились?

- Играли в кругу с мячом.

- Играли с большим и маленьким братцем.

- Искали слова с «м» и «мь»

- Составляли предложения о Мише.

- Узнали о дверном ключе.

Маша: Молодцы, победила дружба, все получают призы!