Проект

«

Мини

-

музей

в

детском

саду

»

Использование музейной педагогики

для ознакомления детей с народной культурой прошлого

и реализации регионального компонента в образовании

и воспитании дошкольников.

Подготовила:

Поддубнова Н.В. старший воспитатель

МДОАУ "Десткий сад № 18 " Ручеёк" г. Новотроицка"

Актуальность:

ФГОС

дошкольного

образования

ставит

перед

педагогами

задачу

осуществлять

образовательную деятельность в детском саду на основе деятельностного подхода.

Условия,

требования,

методы

образования

должны

соответствовать

возрасту

и

особенностям развития

детей дошкольного возраста.

Приобщать детей к социокультурным

нормам, традициям семьи, общества и

государства важная составляющая часть образования.

Мини-музей может стать

одной из активных форм образовательной деятельности с дошкольниками как часть

программы разрабатываемой участниками образовательного процесса.

Таким образом

наличие в образовательных программах детского сада задач

ознакомления

детей

с

народной

культурой

прошлого;

формирование

любви

и

уважения

к

ближайшему

окружению

(краю,

городу,

семье

и

др.),

образует

необходимость создания в ДОУ мини- музея.

Мини-музей - это своеобразная машина времени. За считанные минуты дети с

педагогом могут совершить увлекательное путешествие не только в прошлое, но и в

день сегодняшний: сопоставить, сравнить, обобщить события, объекты.

Мини-музей в детском саду – это возможность расширить рамки работы по

краеведению, воспитать в детях любовь к родному краю, его природе, и искусству;

Вызвать интерес к традициям, культуре, историческому прошлому Родины; развить

художественно- эстетический вкус.

Мини-музей в ДОУ расширяет педагогические возможности воспитателя,

предоставляя ему необходимый наглядно-демонстрационный материал для работы с

детьми. Мини- музей это интерактивная форма работы с детьми. Здесь дети могут

стать участниками событий прошлого, погрузиться в атмосферу быта пробабушек и

прадедушек (примерить народную одежду, взять в руки веретено, покрутить прялку,

накинуть на плечи паутинку и т.п.); с помощью театра сказок развить фантазию,

почерпнув знания в культуре прошлых времен.

Мини-музей в детском саду обогащает профессиональные навыки воспитателей

методикой

музейной педагогики, когда обучение и развитие детей ведется

на

исторических

предметах

быта,

конкретном

материале

в

виде

реконструкций

необходимых сюжетов и тем.

Методическая многоплановость, разнообразие в содержании деятельности

мини-музея обеспечивают высокий педагогический эффект работы по приобщению

детей к культуре своего народа.

Каждый педагог, причастный к работе мин-музея, может расширять свои знания

по основам наук, связанных с профилем экспозиций мини-музея, углубленно изучать

вопросы и проблемы, над которыми он непосредственно работает в музее, овладеть

навыками исследовательской и музейной работы

Цель:

разработка и внедрение в практику воспитательно-образовательной работы

ДОУ принципов, методов и приемов музейной педагогики.

Задачи:



Обосновать методическую необходимость использования мини-музея в ДОУ

для реализации задач приобщения детей к народной культуре, ознакомления с

родным краем и городом, а так же реализации и направления ДОУ.



Разработать

тематический

план

работы

мини-музея

в

соответствии

с

оформленными экспозициями.



Создать

план

работы

с

детьми

в

соответствии

с

возрастом

(

занятия,

экскурсии, варианты интерактивных экскурсий для педагогов).



Сформировать

у

детей

культуру

посещения

общественных

мест.

Развить

познавательный

и

эстетический

интерес

через

реализацию

принципа

активного усвоения знаний.



Обогатить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ в целях

расширения воспитательных и образовательных возможностей.

Методы реализации проекта:



Коллективные виды деятельности (практическая, ознакомительная,

образовательная, прикладная)



Консультации



Обсуждения



Семинары



Занятия



Творческие лаборатории



Экскурсии

Ожидаемый результат:



Ознакомление педагогов и внедрение в их практику работы методов

музейной педагогики.



Обогащение развивающей среды ДОУ.



Повышение познавательного интереса детей в овладении знаниями.



Расширение представлений детей об окружающем мире ; приобщение их

к народной культуре, истории родного края и города ; развитие культурных

и художественно-эстетических основ восприятия жизни.

План реализации проекта

1

Концептуально-

прогностический

этап

Разработка целей, задач, принципов, подходов

организации музея

Разработка положения о музее в ДО

Сбор информации

Творческая лаборатория педагогов по моделированию

экспозиций музея

2

Материально-

технический этап

Сбор материалов, формирование фондов (изготовление,

накопление, оформление, реставрация)

Оформление экспозиций:

«Живая Русь»

«Оренбургский край»

«Мой город Новотроицк»

«На весь Урал наш гремит металл»

Создание картотеки музея,

Создание этикетажа

3

Технолого-

дидактический

этап

Разработка тематико-экспозиционного плана музея

(тема; перечень вопросов, раскрывающих тему; место

экспоната в музее; значение экспоната для раскрытия

темы)

Разработка экспозиционно-методического плана работы

музея по возрастам детей



Задачи экспозиции для детей младшего, среднего,

старшего дошкольного возраста



Разработка конспектов и сценариев занятий,

экскурсий, интерактивных рассказов для

воспитателей-экскурсоводов в соответствии с

задачами ДОУ



Разработка перспективного плана пополнения

музея и реставрации экспонатов

Проведение семинара-практикума для воспитателей

«Музейная педагогика в ДОУ»

4

Деятельностно-

процессуальный

этап



Деятельность воспитателей в соответствии с

планом работы



Деятельность детей (подготовка юных

экскурсоводов для малышей: ознакомление с

экспонатами; а так же анализируют, сравнивают,

исследуют, рассматривают, изучают

Картотека музея

Название экспозиции

экспонаты

«Живая Русь»

1. резной туалетный столик с зеркалом

2. часы с боем фирмы "Мozer"

3. старинные фото

4. рушник

5. лапти

6. керосиновая лампа

7. реконструкция окна избы с занавесками ручной

работы

8. прялка

9. плетеная корзина

10. веретенца

11. макет русской избы с внутренним устройством

12. макет "деревенский двор"

13. модель деревянной церкви

14. модель храма "Покрова на Нерли"

15. куклы в русской национальной одежде мужской и

женской разных комплексов (сарафан и епанечка)

16. предметы с вышивкой

17. резная деревянная посуда

18. самовар-сувенир

19.передвижные выставки: "Русь нарядная"

(национальный костюм - плоскостные куклы); "Русь

деревянная" (русская архитектура - плоскостные

терема)

«Оренбургский край»

1. настенный макет карты "Оренбургская область"с

названиями городов и изображениями животных края

по контуру карты.

2. коллекции камней и минералов края (коллекция

кварца, коллекция яшмы, коллекция горных пород-

бурый железняк, гранит, слюда и др.)

3. плоскостная модель "Хозяйка медной горы"

4. выставочные планшетки "Оренбургский пуховый

платок

5. натуральный платок "паутинка"

6. плоскостные модели кукол в национальной одежде

народов Оренбуржья (русские, украинцы, башкиры,

казахи, татары)

«Мой город Новотроицк»

1. фотовыставка "Город Новотроицк"

2. фотолетопись "Как начинался Новотроицк"

«На весь Урал наш гремит

металл»

1. макет "Разлив стали"

2. макет кукла-сталевар

3. фотовыставка "В плавка стали"

4. стенгазета "Мы дети металлургов"

5.выставочные планшеты "Где работает металл"

Тематико-экспозиционный план работы музея в ДОУ

Название экспозиции

Тематика деятельности с детьми на экспозиции

«Живая Русь»

Младший дошкольный возраст

1. "Мальчик и девочка в русском костюме";

2. "Русские теремки";

3. "Музейный театр: сказка на магнитах "Гуси-лебеди"

Старший дошкольный возраст

1. "Как жили люди на Руси";

2. "Устройство русской избы (предметы быта);

3. "Русский национальный костюм" (разновидности

частей одежды);

4. "Русская архитектура" (Изба, терем, палаты);

5."Традиции и быт русских"

«Оренбургский край»

Старшая группа

1."Оренбургский край. Мы - оренбуржцы";

2."Природа Оренбургской области. Путешествие по

карте";

3."Народные умельцы. Оренбургский пуховый платок"

Подготовительная группа

1. Урал. В гостях у "Хозяйки медной горы"- местные

камни и минералы. Музейный театр: сказка П.Бажова

"Каменный цветок";

2.«Оренбуржье»: путешествие по карте Оренбургской

области (города, объекты природы и полезные

ископаемые);

3. "Природные достопримечательности Оренбургского

края";

4."История родного края. Казачество. Национальный

костюм. Быт. Народы Оренбуржья.

5."Промышленность и хозяйство. Предприятия области.

Оренбургский каравай.

6."Культура и искусство родного края. Оренбургские

платки. Главный город области.

«Мой город Новотроицк»

Младшая группа

1."Дома на нашей улице"

2."Наш детский сад"

3."Машины на нашей улице"

Средняя группа

1."Дома и машины на нашей улице"

2."Игра-Путешествие по участку детского сада"

3."Игра-Путешествие по городу с показом слайдов"

Старшая группа

1."Первостроители или как начинался Новотроицк"

2."Город прежде и теперь"

3."Улица, на которой ты живешь. Мой домашний адрес"

4."Главная улица города и ее достопримечательности"

5."Зеленое покрывало Новотроицка или деревья на

наших улицах"

6."Особенности архитектуры города (мини-экскурсии)

-жилые кварталы новостроек и дома «столичного типа»

- Храм «Петра и Павла»

- Памятные места.

Подготовительная группа

1."История родного города Новотроицка. Рождение

города и комбината"

2."Улиц наших имена. Улица, на которой ты живешь.

3."Главная улица города. Архитектура города"

4."Предприятия города"

5."Учебные заведения города"

6."Творческие люди нашего города. Известные люди

города (поэты, художники, спортсмены)"

7. "Как наш город стал киноартистом" (по следам съемок

кинофильма С, Говорухина "Не хлебом единым")

«На весь Урал наш

гремит металл»

Старший дошкольный возраст

1."Рождение города и комбината"

2."Профессия - сталевар"

3."Где работает металл"