2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Рыбно-Слободский детский сад «Мишутка» Рыбно-Слободского

муниципального района Республики Татарстан

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Методическое пособие для педагогов ДОУ

Автор: Воспитатель I квалификационной категории

Жаринова Таисия Николаевна

Рыбная-Слобода

2018г.

3

Введение

На современном этапе развития человечества, педагогическая наука

рассматривает

«Основы

безопасности

жизнедеятельности»

как

одно

из

важнейших

образовательных

направлений

формирования

культуры

безопасности, на сохранение жизни и здоровья подрастающего поколения.

Формирование

основ

культуры

безопасности

жизнедеятельности

значительно расширяет социальный опыт ребенка, формирует социальную

позицию,

дает

знания,

усовершенствует

умения

и

навыки,

готовит

к

самостоятельной

жизни,

увеличивает

возможность

сохранить

жизнь

и

здоровье.

Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с

участием

дошкольников

во

многом

связаны

с

их

возрастными

и

психофизиологическими

особенностями,

такими,

как

незрелость,

неспособность

правильно

оценить

обстановку,

быстрое

образование

условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении,

которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым,

переоценка

своих

возможностей,

специфичность

реакции

на

приближающийся автомобиль и др.

Дети

дошкольного

возраста

–

особая

категория

пешеходов

и

пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь

для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение

обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной

лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них

не характерно,- всѐ это затрудняет процесс обучения и воспитания.

Актуальность проекта:

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном

движении актуальна и современна, еѐ решение помогает сформировать у

детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном

4

движении, и как следствие – снижение дорожно – транспортных происшесВ

целом по стране, а также в нашем МБДОУ, накоплен определѐнный опыт

профилактики ДТТ. В основном с воспитанниками проводятся соревнования,

викторины,

конкурсы,

имеющие

познавательный

характер,

но

целенаправленно

не

решающие

задач

обучения

дошкольников

основам

дорожной безопасности. Исследования Научно-исследовательского центра

проблем безопасности дорожного движения МВД России показывают, что

только обучение дошкольников правилам дорожного движения не всегда

решает задачу обеспечения их безопасности. Наблюдается довольно большое

расхождение между знаниями и поведением детей дошкольного возраста на

улице

и

дороге.

Поэтому

на

сегодняшний

день

система

воспитания

и

обучения дошкольников должна быть принципиально иной.

Социальная

острота

проблемы

ДДТТ

диктует

необходимость

активизации

деятельности

детских

дошкольных

образовательных

учреждений,

поиску

новых

форм

и

методов

обучения

и

воспитания по

профилактике

ДДТТ,

а

также

проведения

профилактической

работы

с

родителями на основе современных педагогических технологий, поэтому

нами

в

тесном

сотрудничестве

с

родителями

был

создан

коллективный

проект по теме: «Правила дорожного движения – нужно знать всем, без

исключения!».

Цель работы:

Объединение

усилий

педагогов

и

родителей

в

вопросе

по

ознакомлению детей с правилами дорожного движения и их соблюдения в

жизни.

Задачи:

- оказывать воспитывающее и обучающее воздействие на детей на

занятиях и в свободное время;

5

-

организовать

проблемно-игровые

ситуации

обеспечивающие

взаимодействие между собой;

-

создавать

развивающую

предметно-игровую

среду

побуждающую

использовать знакомые правила самостоятельной и совместной деятельности

взрослого с детьми.

Участники проекта:

Дети,

родители

воспитанников,

педагоги

группы,

музыкальный

руководитель, инспектор ГИБДД.

Выводы:

Таким образом, изучив правила дорожного движения, дети влияют и на

поведение

своих

родителей.

Как

часто

наблюдаются

случаи

беспечной

быстроты перехода улицы взрослыми. Маленькие пешеходы «призывают»

родителей переходить дорогу в нужных местах не торопясь, крепко держа

ребѐнка за руку. На групповых и общих родительских собраниях выступают

сотрудники ГИБДД. Они приводят статистические о травматизме детей, о

причинах ДТП, призывают родителей быть более скрупулезными в вопросе

воспитания грамотных детей-пешеходов.

В

процессе

работы

детского

сада

и

семьи

дошкольники

крепко

усваивают знания правил дорожного движения и поведения в транспорте и

на улице, которые пригодятся им в повседневной жизни.

Приложение 1.

Перспективный план на учебный год по ПДД в первой младшей группе

6

Сентябрь

Подвижные

игры:

«Воробушек

и

автомобиль»;

«Автомобиль»;

«Мы

–

шоферы»; «Поезд»

Сюжетно-ролевые

игры:

«Прокатим

кота

в

машине»;

«Веселое

путешествие»; «Покатаем кукол в машине»; «Покатаем Мишку на машине»

Наблюдение

за

машинами

(внешний

вид,

название

основных

частей

автомобиля, цвет, размер)

Дидактические игры: «Найди пару» (транспорт)

Чтение худ. литературы: стихотворение «На улице нашей машины, машины.

Машины-малютки,

машины

большие…

»;

стихотворение

А.

Барто

«Грузовик»

Октябрь

Подвижные игры: «Автомобиль»

Сюжетно-ролевые игры:

«Прокатим куклу

Машу в машине»;

«Покатаем

Мишку на машине»; «Покатаем матрешек на машине»

Чтение худ. литературы: стихотворение «Едим, едим мы домой на машине

легковой… »; стихотворение «А в кузове-важные, срочные грузы: цемент и

железо, изюм и арбузы… »

Наблюдение за работой шофера;

Ноябрь

Подвижные игры: «Воробушек и автомобиль»;

Сюжетно-ролевые

игры:

«Едем

на

автобусе»;

«Автомобиль»;

«Погрузим

мячи в грузовики»; «Покатаем кукол на машине»;

7

Чтение худ. литературы: потешка с обыгрыванием «Чики, чики, чикалочка…

»;

рассматривание

картин

с

изображением

различных видов

транспорта;

стихотворение А. Барто «Грузовик»; сказка «Про малютку-автобус, который

боялся темноты»; стихотворение С. Птицина «Кто-то палочки рассыпал по

дороге поперек… »; стихотворение «Хоть у вас терпенья нет –подождите,

красный свет… »

Самостоятельная деятельность: предложить для машины Петушка построить

гараж,

дорогу;

предложить

детям

настольно-печатные

игры,

книги,

иллюстрации по ПДД

Наблюдение за трудом водителя; за транспортом; за светофором

Работа

с

родителями:

размещение

статьи

в

инф.

уголок

«Соблюдение

правила необходимо и в автомобиле»

Декабрь

Подвижные игры: «Мы – шоферы»; «Автобус» ;«Воробушек и автомобиль»;

Сюжетно-ролевые

игры:

«Покатаем

Мишку

на

машине»;

«Мы-шоферы,

Привезем елочку в детский сад»; «Грузовик»

Чтение худ. литературы: стихотворение А. Барто «Грузовик»; стихотворение

«Что за чудо этот-окна светятся кругом, носит обувь из резины и питается

бензином»

Наблюдение за мусороуборочной машиной; за транспортом

Январь

Подвижные игры: «Воробушек и автомобиль»;

Познание: «Составь грузовик»

Февраль

8

Подвижные игры: «Трамвай»; «Такси»

Чтение

худ.

литературы:

Стихотворение

«Правила

движения,

все

без

исключения, знать должны зверюшки … »; стихотворение Ю. Симбирской

«Как у папы длиннющие ноги… »

Самостоятельная деятельность : кубики «Транспорт»

Знакомство с правилами поведения пешеходов,

Март

Подвижные игры: «Поезд»; «Автомобили»

Сюжетно-ролевые игры: «Покатаем кукол на машине»; «Повезем зверей в

парк»

Чтение худ. литературы: стихотворение А. Барто «Грузовик»; стихотворение

«На улице нашей машины, машины.Машины-малютки, машины большие…

»;

Игры со строительным материалом: построй машину, трамвай; настольная

игра «Пароход»; обыграть постройки для зверей: дорога, горки, гараж для

машин; задать детям вопросы о транспорте

Наблюдение за проезжающим транспортом; за работой шофера;

Апрель

Подвижные

игры:

«Самолеты»;

«Самолеты

на

посадку»;

«Цветные

автомобили»; «Автомобили»

Сюжетно-ролевые игры: «Покатаем кукол на машине»; «Грузовик»

Чтение худ. литературы: стихотворение «Выезжает на работу он обычно

спозаранку…

»;

стихотворение

Б.

Заходер

«Шофер»;

стихотворение

«В

9

машине, в машине шофер сидит… »; стихотворение «Шуршат по дорогам

веселые шины… »

Игры со строительным материалом: построй мост, ворота, гараж для машин,

обыграть постройку; рассмотрение машины, которая привезла продукты в

детский сад; на прогулке: рули, машинки

Развитие речи: «Веселое Путешествие»

Наблюдение за работой шофера, за транспортом

Дидактическая игра: «Транспорт»

Май

Подвижные игры: «Воробышки и Автомобиль»; «Мы-шоферы»;

Сюжетно-ролевые игры: «Прокати, капитан»; «Покатаем кукол на машине»;

«Едем на Автобусе»; «Автомобили»

Чтение худ. литературы: стихотворение А. Барто «Грузовик»; стихотворение

С. Птица «Кто-то палочки рассыпал по дороге… »; потешка с обыгрыванием

«Чики,

чики,

чикалочка…

»;

стихотворение

«На

улице

нашей

машины,

машины.

Машины-малютки,

машины

большие…

»;

беседа

с

водителем

транспорта;

сказка

Д.

Биссета

«Про

малютку-автобус,

который

боялся

темноты»

Наблюдение за транспортом; на прогулке: рули, машинки; труд водителя

Самостоятельная деятельность: предложить детям настольно-печатные игры,

книги, иллюстрации по ПДД

Коммуникация/Социализация

/

Познание:

Рассматривание

картин

с

изображением различных видов транспорта; беседа по ПДД; «Волшебные

огоньки»; настольно-печатная игра «Собери картинку-транспорт»; игры со

строительным материалом «Постройка грузовика»

10

Разукрашки с изображением машин

Работа с родителями: консультация «Соблюдать правила необходимо и в

автомобиле»; статья «Ребенок учится законам дорог, беря пример с членов

семьи и других взрослых»

11

Приложение 2.

Путешествие медвежонка Мишутки в страну правил

дорожного движения

Данный конспект занятия будет полезен для воспитателей младших

групп в ДОУ.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Путешествие

медвежонка

Мишутки

в

страну

правил

дорожного

движения в 1 младшей группе.

Цель:

Познакомить

детей

с

правилами

безопасного

перехода

дороги

по

пешеходному переходу.

Задачи:

1. Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зебра»;

2. Дать знания о сигналах светофора;

3.

Воспитывать

осознанное

отношение

к

правилам

безопасного

поведения на дороге.

4. Продолжать работу по закреплению умения действовать согласно

сигналам светофора.

Материал:

Игрушка медведя, макет дороги с пешеходным переходом (зеброй) ,

дорожным знаком: пешеходный переход и светофор , игрушечные машины

на макете дороги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

12

Дети садятся на стульчики рядом с воспитателем.

Воспитатель: Сегодня я вам расскажу сказку о маленьком медвежонке

Мишутке (выставляет игрушку медведя, он здоровается с детьми), который

не знал правил дорожного движения, и поэтому переходил дорогу там, где

ему вздумается.

Маленький Мишутка узнал что в поселке Анна открылся чудесный дом

для ребят который называется детский сад «Росток» , ему так захотелось

посмотреть как живут там ребята .Он так спешил что переходил дорогу не по

пешеходному

переходу

«Зебра»

и

его

чуть

не

сбила

большая

грузовая

машина, она еле успела затормозить. Мишутка очень испугался и подумал

«Ведь я чуть не попал в аварию. Почему?» Ребята, как вы думаете почему с

ним чуть не случилась беда? (Воспитатель подводит детей к выводу о том ,

что дорогу нужно переходить только вместе со взрослыми и в специальных

местах

которые

называются

пешеходные

переходы

на

зеленый

сигнал

светофора)

Воспитатель читает стихотворение о светофоре:

Что бы нам помочь

Путь пройти опасный

Горит день и ночь

Зеленый, желтый, красный.

Воспитатель.

Ребята,

покажем

Мише,

как

ведут

себя

на

дороге

пешеходы?

Дети (хором): Да.

Воспитатель читает стихотворение об этом переходе:

Этот знак такого рода -

13

Он на страже пешехода

Переходим с Мишкой вместе

Мы дорогу в этом месте

(Воспитатель показывает макет пешеходного перехода)

Игра «Мы – пешеходы»

Материал:

макет

пешеходного

перехода,

обозначенного

«зеброй»,

знаком пешеходного перехода, светофором.

У пешеходного перехода стоит Мишка. Ждет разрешающего сигнала

светофора, чтобы перейти улицу. Воспитатель показывает красный сигнал

светофора.

На светофоре - красный свет!

Опасен путь-прохода нет!

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно!

Воспитатель: « Можно переходить»

Дети: Нет.

Миша

стоит.

Воспитатель

показывает

зелѐный

сигнал

светофора:

«Можно переходить дорогу?»

Дети: Да.

Миша переходит дорогу по «зебре». Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: Свет зеленый горит

« Проходите - путь открыт»

14

Воспитатель: Миша, тебе понравилась наша игра?

Миша: Да, ребята,

вы

так хорошо

знаете правила, что я

тоже

их

запомнил и расскажу о них своим друзьям, чтобы они не попали как я в беду.

Воспитатель: Мишутка, а что ты расскажешь своим друзьям?

Мишутка:

Я

расскажу

своим

друзьям

о

том,

что

дорогу

нужно

переходить только в положенном месте и по пешеходному переходу на

зелѐный сигнал светофора, и взять с собой маму или папу.

Мишутка: Спасибо, вам ребята, теперь я отправлюсь домой и буду

очень осторожен на дороге.

Воспитатель:

Мишутка,

приходи

к

нам

в

гости

ещѐ,

мы

тебе

расскажем о других правилах дорожной безопасности.

Мишутка: Обязательно приду, до свидания

15

16

Приложение 3.

План работы с родителями

1-й младшей группы

«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

(Ознакомление с правилами дорожного движения)

Сентябрь

1) Оформление буклетов в уголке для родителей.

2)

Вопрос

о

безопасности

на

дороге

в

рамках

родительского

собрания

(ознакомление родителей с планом работы по предупреждению детского

дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ).)

Октябрь

1) Рекомендация во время прогулок знакомить детей с улицей, проезжей

частью, тротуаром для пешеходов.

2) Консультация для родителей: «Безопасность детей - забота взрослых»

Ноябрь

1)

Оформление

папки-передвижки

«Советы

родителям

в

осенне-зимний

период»

2) Анкетирование родителей «Осторожно, дорога!»

Декабрь

1) Советы «Маленькие пешеходы»

2) Оформление папки-передвижки «Зимняя дорога»

Январь

17

1) Консультация для родителей «Ребенок в автомобиле»

2) Конкурс рисунков «Светофор – наш друг»

Февраль

1) Консультация по ПДД « О правилах дорожного движения детям»

2)

Индивидуальные

беседы

с

родителями

о

том,

как

надо

учить

детей

правильно вести себя на улице

Март

1) Советы для родителей «Поведение детей в общественном транспорте»

2) Прогулки по городу, составление рассказов о родном городе

Апрель

1) Закрепить с детьми ПДД, во время прогулок по городу.

2) Памятка для родителей «Правила пользования трамваем, троллейбусом,

автобусом»

Май

1) Встреча с работниками ГИБДД (профилактика детского травматизма на

дорогах города)

2) Консультация для родителей «Как переходить улицу с детьми»

18

Приложение 4.

Родительское собрание «Сотрудничество детей, родителей, педагогов и

сотрудников ГИБДД»

Цель: организация совместной деятельности родителей и воспитателей

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения

культуры участников дорожного движения.

Задачи:

Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое

главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

Ознакомить

родителей

с

некоторыми

правилами

и

памятками,

способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

План проведения собрания.

1. Актуальность выбранной темы.

2. Результаты анкетирования.

3. Лекция педагогов.

4. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».

5. Памятки для родителей.

6. Рефлексия.

7. Задание для родителей.

Ход собрания:

1. Актуальность выбранной темы.

Необходимость

собрания

по

правилам

дорожного

движения

продиктована самой жизнью. Страшная статистика детской смертности и

повреждения

здоровья

в

результате

ДТП

на

дорогах

просто

ужасает.

Ежегодно

на

дорогах

гибнет

большое

количество

людей.

Одни

происшествия

происходят

по

вине

автомобилистов,

другие

–

по

вине

пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для

близких.

2. Результаты анкетирования.

Перед собранием родителям была предложена анкета для заполнения.

19

Она состояла из 5 вопросов:

1

Знакомите ли вы своего ребенка с правилами

дорожного движения?

2

С какого возраста вы стали знакомить его с

ними?

3

Показывали ли вы своему ребенку безопасную

дорогу из дома в сад и обратно?

4

Можете

ли

вы

считать

себя

образцом

для

подражания в соблюдении правил дорожного

движения?

5

Бывает

иногда

так,

что

ваш

ребенок

«преподает» вам урок безопасного поведения

на дороге?

Результаты анкетирования:

1. Знакомите ли вы своего ребѐнка с правилами дорожного движения?

15 человек из 20 ответили «да».

2. С какого возраста вы стали знакомить его с ними:

С 3 лет- 10 человека.

С 4 лет – 5 человека.

3. Показывали ли своему ребѐнку безопасную дорогу из дома в сад и

обратно?

20 человек из 20 ответили «да».

4. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в соблюдении

правил дорожного движения?

10 человека ответили «да».

10 человек ответили «нет»

5.

бывает

иногда

так,

что

ваш

ребѐнок

«преподаѐт»

вам

урок

безопасного поведения на дороге?

5 человек из 20 ответили «да».

20

3. Лекция педагогов.

Звучит песня.

Хотите ли вы, не хотите ли…

Но дело, товарищи, в том,

Что прежде всего – вы родители,

А все остальное – потом!

Наша задача сделать все необходимое, чтобы в Вашу семью не пришла

беда. Обучение правилам дорожного движения требует знаний и от детей, и

от

их

родителей.

Следует

своевременно

научить

детей

умению

ориентироваться

в

дорожной

ситуации,

воспитывать

потребность

быть

дисциплинированными

на

улице,

осторожными

и

осмотрительными.

А

родителям - не совершать самую распространенную ошибку– действия по

принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном

примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он

попытается повторить этот трюк. Уважаемые родители! Помните, если Вы

нарушаете

Правила,

ваш

ребенок

будет

поступать

так

же!

Уважение

к

Правилам дорожного движения, привычку неукоснительно их соблюдать

должны прививать своим детям родители. В наших силах сформировать

навыки

безопасного

поведения

на

дорогах,

воспитать

сознательного

и

грамотного

пешехода,

ответственного

за

жизнь

и

здоровье

участников

дорожного движения.

Сегодня на собрании мы должны довести до вас мысль о том, что

только

совместными усилиями педагогов и родителей

можно

научить

ребѐнка безопасному поведению на дороге.

Проанализировав

достаточно

много

дорожно-транспортных

происшествий,

в

которых

пострадали

дети,

сотрудниками

ГИБДД

установлено, что 80% происшествий произошли в радиусе одного километра

от места проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята должны были

бы

хорошо

знать

условия

движения

транспорта,

места

пешеходных

переходов.

21

Позвольте ещѐ раз напомнить вам основные правила, которые должен

знать ребенок:

1. Основные термины и понятия правил.

2. Обязанности пешеходов.

3. Обязанности пассажиров.

5. Сигналы светофора.

6. Предупредительные сигналы.

9. Особенности движения на велосипеде.

Помните! Ребѐнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи

и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на

дороге.

Чтобы ваш ребѐнок не создал опасную ситуацию на дорогах, он должен

уметь:

• наблюдать за дорогой;

•

правильно

оценивать

дорожную

обстановку

во

всей

ее

изменчивости;

• видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.

Наблюдать за дорогой.

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но

и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно

учитывать,

что

основной

способ

формирования

навыков

поведения

-

наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите

дорогу

размеренным

шагом.

Иначе

вы

научите

спешить

там,

где

надо

наблюдать и обеспечить безопасность.

3.

Учите

ребенка

замечать

машину.

Иногда

ребенок

не

замечает

машину издалека. Научите его всматриваться вдаль.

4.

Учите

ребенка

оценивать

скорость

и

направление

будущего

движения машины. Научите ребенка определять, какая едет прямо, а какая

готовится к повороту.

22

5. Учите ребѐнка смотреть. До автоматизма должна быть доведена

привычка осматривать улицу в обоих направлениях прежде, чем сделать

первый шаг с тротуара на проезжую часть. Особенно внимательно надо

осматривать улицу, когда на противоположной стороне находится родной

дом, знакомые или когда ребѐнок переходит улицу вместе с другими детьми -

именно в этих случаях легко не заметить машину.

Правильно оценивать дорожную обстановку

Главная опасность - стоящая машина.

Почему? Да потому, что заранее увидев приближающийся автомобиль,

пешеход уступит ему дорогу. Стоящая же машина обманывает: она может

закрывать собой идущую, мешает вовремя заметить опасность.

Правило №1.

Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае,

нужно

осторожно

выглянуть

из-за

стоящего

автомобиля,

убедиться,

что

опасности нет, и только тогда переходить улицу. Понаблюдайте вместе с

ребенком

за

стоящими

у

края

проезжей

части

машинами

и

обратите

внимание на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется

другая. Обратите внимание ребенка на то, что стоящий на остановке автобус

тоже мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.

Правило №2

Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!

Стоящий автобус, как его ни обходи - спереди или сзади, закрывает

собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее

перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди возле остановки

обычно спешат и забывают о безопасности. Надо подождать, пока автобус

отъедет.

Правило №3

И у светофора можно встретить опасность!

Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и

пропустят». Они ошибаются. Сразу после включения зеленого сигнала для

23

водителей на переход может выехать автомобиль, который был не виден за

стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода. Если погас

зеленый сигнал светофора для пешеходов - нужно остановиться. Ребенок

должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все

машины остановились.

Правило№4

Вырабатывайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу, даже

если на ней нет машин, приостановиться, оглядеться, прислушаться

- и

только тогда переходить улицу.

Правило №5

Прочные навыки транспортного поведения детей формируются только

повседневной систематической тренировкой! Во время каждой прогулки с

детьми, поездки с ними по делам, в гости, за город и т.п. учите их наблюдать

за улицей и транспортом, анализировать встречающиеся дорожные ситуации,

видеть

в

них опасные

элементы,

безошибочно

действовать

в

различных

обстоятельствах.

Правило №6

Не надо прививать детям излишнее чувство страха перед дорожным

движением, движущимися автомобилями. Пусть все, что связано со школой,

в том числе и дорога, у ребенка ассоциируется с ярким и добрым. При этом

надо

научить

его быть

внимательным,

а

это

непростая вещь. Процессы

восприятия, внимания и

реакции у ребенка

и

у взрослого

совершенно

разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал

при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может

поступить

непредсказуемо

–

вместо

того,

чтобы

остановится, он

может

понестись

без

оглядки

под

колеса

другому

автомобилю.

Даже

те

дети,

которые знают правила дорожного движения, случается, их нарушают. Не

сочтите

за

труд

помочь

детям.

Может

быть,

вам

придется

остановить

ребенка,

который

не

хочет

дождаться

сигнала

светофора.

Делайте

это

доброжелательно.

24

Итак, если вы научите своих детей соблюдать эти основные правила

поведения на дорогах, значит, в ваш дом не придѐт беда.

4. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».

Работа в группах.

Сейчас мы проверим, как родители усвоили услышанное и смогут

научить ребѐнка, как вести себя, чтобы предотвратить несчастные случаи на

дорогах.

Часто

нас

поджидают

ловушки,

при

которых

необходимо

своевременно принять правильное решение.

Ловушка № 1.

КОГДА РЕБЕНОК СПЕШИТ НА АВТОБУС, ОН НЕ ВИДИТ НИЧЕГО

ВОКРУГ

Что нужно объяснить ребѐнку в данной ситуации?

Вывод: Научите ребенка быть особенно осторожным в этой ситуации

Ловушка № 2.

РЕБЕНОК ЧАСТО НЕ ПОДОЗРЕВАЕТ, ЧТО ЗА ОДНОЙ МАШИНОЙ

МОЖЕТ БЫТЬ СКРЫТА ДРУГАЯ

Что нужно объяснить ребѐнку в данной ситуации?

Вывод:

"Машина

медленно

идет,

успею

перебежать",

-

думает

ребенок...

и

попадает

под

автомобиль.

Показывайте

своему

ребенку

подобные

ситуации,

объясняйте

ему

на

улице,

почему

медленно

приближающаяся машина может скрывать за собой опасность!

Ловушка № 3.

ОСТАНОВКА - МЕСТО, ГДЕ ДЕТИ ЧАЩЕ ВСЕГО ПОПАДАЮТ

ПОД МАШИНУ

Что нужно объяснить ребѐнку в данной ситуации?

Вывод: Где опаснее всего переходить улицу: в зоне остановки или на

перекрестке?

Задайте

этот

вопрос

ребенку.

Обычно

дети

говорят:

"На

перекрестке опаснее". Это не так. В зоне остановки попадают под машину в

три раза больше детей, чем на перекрестке.

Ловушка № 4.

25

УЧИТЕ

ДЕТЕЙ

НАБЛЮДАТЬ

ЗА

ДОРОГОЙ,

ВИДЕТЬ

И

ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТИ

Что нужно объяснить ребѐнку в данной ситуации?

Вывод: Дети попадают под машину в типичных дорожных "ловушках".

Нельзя переходить дорогу, не убедившись в безопасности. Подожди, когда

будет полный обзор.

Ловушка № 5.

ОБЫЧНО ДЕТИ, ПРОПУСТИВ МАШИНУ, ТУТ ЖЕ БЕГУТ ЧЕРЕЗ

ДОРОГУ. ЭТО ОЧЕНЬ ОПАСНО!

Что нужно объяснить ребѐнку в данной ситуации?

Вывод:

В

первые

мгновения

только

что

проехавший

автомобиль

нередко

закрывает

собой

встречную

машину.

Под

нее

может

попасть

ребенок, если он, пропустив первый автомобиль, сразу побежит через дорогу.

Показывайте ребенку на дороге, как только что проехавшая машина закрыла

собой идущую в противоположном направлении, и объясняйте ему, как он

должен вести себя в подобных обстоятельствах.

5. Памятка для родителей.

Мы хотим, чтобы всѐ сказанное на этом собрании запомнилось вам.

Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте

еѐ и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми.

Не

спешите,

переходите

дорогу

размеренным

шагом.

Выходя

на

проезжую

часть

дороги,

прекратите

разговаривать

-

ребенок

должен

привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как

бы

вы

при

этом

не

торопились.

Переходите

дорогу

только

в

местах,

обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”.

Из

автобуса,

троллейбуса,

трамвая,

такси

выходите

первыми.

В

противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

26

Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой

на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать,

едут с большой скоростью и т.д.

Не

выходите

с

ребенком

из-за

кустов

или

машины,

не

осмотрев

предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы

дети ее повторяли.

Не разрешайте играть вблизи дороги и на проезжей части.

6. Рефлексия.

Деловая игра.

Продолжите фразу: Сегодня я ещѐ раз напомню своему ребѐнку о том,

что…

7. Задание для родителей.

Ещѐ раз покажите своему ребѐнку опасные места дороги из сада домой.

Я уверена, если мы будем вести такую активную работу по данному

направлению, дети будут наглядно запоминать правила поведения на дороге.

Тогда мы избежим множество опасных ситуаций и сохраним жизни наших

детей.

27

Приложение 5.

Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»

Воспитание

грамотного

участника

дорожного

движения

-

составляющая

воспитания

человека

нового

типа.

И

пока

взрослые

не

привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это

не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в

обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.

Восстановить утерянный инстинкт самосохранения в обществе можно только

сообща.

Просим

Вас

всерьез

задуматься

об

этой

проблеме

и

ответить

на

следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей

работе с детьми.

Фамилия, имя, отчество анкетируемого, год рождения.

1.Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?

а) да;

в) нет;

в) затрудняюсь ответить?

2.Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:

а) до 3 лет;

б) ещѐ до школы;

в) в школе;

г) с 10 лет?

3.Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах

по ПДД:

а) готовы;

б) не готовы;

в) возможно?

4.Как вы относитесь к соблюдению ПДД:

28

а) действую, как мне удобно и быстрее;

б) стараюсь соблюдать;

в) всегда соблюдаю?

5.Есть ли в семье автомобиль:

а) да;

б) нет?

6.При

поездке

в

автомобиле,

где

обычно

находится

ваш

ребѐнок-

дошкольник:

а) на переднем сиденье;

б) стоит позади передних кресел;

в) сидит на заднем сиденье;

г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?

7.Как обычно вы общаетесь с ребѐнком на тему безопасности на дороге:

а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;

б) обсуждаем маршрут движения;

в) ребѐнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?

8.С кем гуляет ваш ребѐнок:

а) один, я наблюдаю из окна;

б) гуляем вместе: ребѐнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с

соседкой;

в) нахожусь рядом с ребѐнком, контролирую ситуацию?

9.Как

вы

реагируете,

если

на

ваших

глазах

чужие

дети

нарушают

правила дорожного движения:

а) делаю замечание;

б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;

в) затрудняюсь ответить?

29

10.Как знакомите ребѐнка с ПДД:

а) в форме игры;

б) в форме советов и предостережений?

11.Обучаете ли вы своего ребѐнка правилам поведения в транспорте:

а) да;

б) нет?

12.Есть ли у вас литература, игры по данной теме:

а) есть;

б) нет?

13.Хотелось бы вам получить квалифицированную консультацию по

воспитанию культуры поведения в общественных местах и на улице?

а) да;

б) нет;

в) не знаю?

14. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:

а) ГИБДД;

б) детского сада;

в) родителей?

15.Как Вы думаете, какой % детей от общего числа погибших по разным

причинам детей, составляют дети, пострадавшие в ДТП?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------

30

Литература

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие

по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного

возраста. – СПБ.: Детство-пресс, 2002.

2.

Белая

К.Ю.,

Зимонина

В.Н.,

Кондрыкинская

Л.А.

Как

обеспечить

безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности

детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. 5-е изд.

– М.: Просвещение, 2006.

3. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья:

Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей. – М:

Мозайка-синтез, 2007.

4.

Методические

рекомендации:

формирование

у

школьников

навыков

безопасного поведения на улицах и дорогах (для педагогов дошкольных

образовательных учреждений). – М.: Третий Рим, 2006.

5. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: Владос, 2001.

6.

Родительские

собрания

в

детском

саду

/

Сост.

Т.Н.

Зенина.

–

М.:

Педагогическое общество России, 2006.

7. Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. – М.: ВАКО, 2013.

31

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...2

Приложение 1

Перспективный

план

на

учебный

год

по

ПДД

в

первой

младшей

группе………………………………………………………………………...…....5

Приложение 2

Путешествие

медвежонка

Мишутки

в

страну

правил

дорожного

движения…………………………………………………………………………10

Приложение 3

План работы с родителями……………………………………………………...15

Приложение 4

Родительское

собрание

«Сотрудничество

детей,

родителей,

педагогов

и

сотрудников ГИБДД»……………………………………………………………17

Приложение 5

Анкета

для

родителей

«Правила

и

безопасность

дорожного

движения»……………………………………………………………………..…26

Литература……………………………………………………………………….29