Программа по

внеурочной деятельности:

«Территория озеленения школьного двора»

Составила:

Загревская Юлия Александровна

учитель первой квалификационной категории

МОБУ «СОШ №9»

Г. Минусинск 2017

«Если бы каждый человек на клочке земли

Своей сделал все, что он может, как прекрасна,

Была бы Земля наша».

А.П. Чехов

1. Актуальность и значимость программы

В последние годы заметно проявился интерес ко всему, что связано с

растениями и оформлением ими интерьеров. И это не мода на цветы, а

желание

сделать

красивым

то

место,

где

живём,

работаем,

воспитываем

детей. Растения создают уют, поднимают настроение, снимают стрессы.

Особое

значение

имеет

экологический

подход

к

современному

озеленению.

Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать

великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может

лишь тот, кто её знает, изучает, понимает. «Кто был глух к природе с детства,

кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для

себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится

чувство прекрасного, чувство поэзии, а, может быть, и простая человечность»

(В.А. Сухомлинский).

Эмоциональное восприятие окружающего ландшафта, организация

живописного

фона

для

быта

существенно

поднимает

общую

значимость

экологического воспитания. На наглядных примерах общения с природой, в

процессе

личного

переживания

практических

связей

с

ней,

в

ходе

природоохранной

работы

закрепляются

определённые

морально-

нравственные

принципы

и

требования

экологически

целесообразного

поведения

человека,

формируется

культура

его

общения

с

окружающим

миром.Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта

и

знаний,

поэтому

данный

проект

разработан

как

продолжение

системы

непрерывного

экологического

образования

в

школе,

где

целенаправленно

закладываются

основы

экологической

культуры

детей.

Одной

из

задач

проекта является формирование у учащихся чувства патриотизма, любви к

природе

родного

края.

Озеленение

пришкольной

территории

вносит

эстетический аспект в экологическое воспитание школьников: радует глаз

разнообразием

форм,

сочетанием

цветов

и

оттенков,

умело

подобранной

композицией ароматов.

Важным представляется использование современных технологий посадок,

ухода за растениями. Используя экспозиции, можно формировать навыки

разумного поведения в природе, проводить профориентационную работу.

Школьный двор – это территория детства, и для ученика очень важно, в

каком окружении пройдут такие важные периоды его жизни, как детство,

отрочество, юность. Задача взрослых - сделать эту территорию безопасной,

уютной, красивой. Чтобы вырастить детей хорошими людьми, надо сделать

их детство счастливым - таков девиз нашего проекта.

Обоснование темы:

Идея благоустроить пришкольный участок появилась у нас при выборе

социального проекта на уроке технологии в соответствии с требованиями

ФГОС т. к. в технологии ,есть раздел сельскохозяйственный труд. Почему бы

это не воплотить в реальность и сделать красоту вокруг себя. Тем для проекта

было предложено много, но большинство ребят класса выбрало именно эту

тему, так как,

Во – первых, красивых клумб на пришкольном участке очень мало;

Во – вторых,

эта идея, если будет претворена в жизнь,

позволит

увидеть результат своего труда;

Из этого была определена

Цель:

-

разработка

проекта

и

создание

экологически

привлекательного

пространства по озеленению пришкольного участка.

Задачи:



Изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна и на основе

изученного разработать свой проект озеленения пришкольного участка



Подобрать растения для оформления пришкольного участка



Определить

агротехнические

приемы

выращивания

предлагаемых

растений.

Гипотеза: если будет разработан

и реализован

проект по озеленению

пришкольного участка, то это позволит улучшить условия отдыха учащихся

школы, и приучит их бережно относиться к природе.

Для начала выделены 3 основных этапа деятельности:

I. Предпроектная оценка участка.

II. Разработка проекта:

- Эскиз плана местности с предполагаемыми клумбами.

- Выполнение макета пришкольного участка;

III. Воплощение проекта в реальность.

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Наименование раздела и темы урока

Кол-во

часов

Дата

проведения

1.

Введение.

1

1.1

Знакомство с содержанием программы.

1

05.09

2.

Изучение

литературы

по

созданию

ландшафтного дизайна

8

2.1

Ландшафтный дизайн.

2

12.09:19.09

2.2

Искусство озеленения территории

2

26.09:03.10

2.3

Формы и законы озеленения территории

1

10.10

2.4

Клумба, цветник, газон.

1

17.10

2.5

Разнообразие стилей оформления.

2

24.10:07.11

3.

ФЛОРИСТИКА

7

3.1

Введение

во

флористику.

Цветовые

сочетания в композициях

2

14.11:21.11

3.2

Принципы

составления

композиций.

Стили флористики.

2

28.11:05.12

3.3

Способы засушивания растений (цветов и

листьев)

1

12.12

3.4

Уход за цветами

Составление

композиции

из

цветов

(БУМАГА)

2

19.12:26.12

4.

Подбор

растений

для

оформления

пришкольного

участка

и

определение

а г р о т е х н и ч е с к и х

п р и е м о в

выращивания предлагаемых растений

4

4.1

Биологические особенности однолетних

цветочно-декоративных растений

1

16.01

4.2

Биологические особенности многолетних

цветочно-декоративных растений

1

23.01

4.3

Особенности

цветочно-декоративных

растений.

1

30.01

4.4

Растения, рекомендуемые для оформления

цветников

1

06.02

5.

Э с к и з

п л а н а

м е с т н о с т и

с

предполагаемыми клумбами

4

5.1

Определение форм клумб.

1

13.02

5.2

Составление композиции цветов в клумбе

и

цветнике.

Оформление

проекта

на

ватман.

3

20.02:27.02:06.0

3

6.

Подготовка семян и почвы для цветов

пришкольного участка

6

6.1

Подготовка почвы под цветочно-

декоративные растения

1

13.03

6.2

Посев семян цветочных-культур.

2

20.03:27.03

6.3

Выращивание

цветочно-декоративных

растений посевом семян в грунт

2

03.04:10.04

6.4

Первая пикировка

1

17.04

7.

Весенние

работы

на

пришкольном

участке.

2

7.1

Формирование клумб по плану

1

24.04

7.2

Посев семян в открытый грунт

1

08.05

8.

Цветочно-декоративные растения на

пришкольном участке

2

8.1

Пересадка рассады в открытый грунт,

согласно плану формирования клумб

2

15.05:22.05

Итоговое занятие. Итоговая

диагностика. Подведение итогов

опытнической работы.

1

29.05

Лето 2017 года. Наш совместный результат. Все это

радует нас и окружающих!!!