Картотека дидактических игр по здоровьесбережению для

детей старшего дошкольного возраста

Картотеку подготовили:

воспитатели МАДОУ города Нижневартовска

ДС 38 «Домовёнок»

Абдуллина Ольга Викторовна,

Федотова Лейсан Равильевна

«Поможем Мойдодыру»

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать

навыки здорового образа жизни

Материал: картинки различных предметов, картинки с изображением предметов

личной гигиены, картинки с грязным и чистым ребёнком, картинка Мойдодыра.

Ход игры. Мойдодыр велел Пете чисто вымыться, а Петя не знает, что ему для этого

нужно.Воспитатель просит помочь Пете и выбрать только картинки с изображением

предметов, помогающих ухаживать за телом (лицом, зубами, волосами).

«Угадай по запаху»

Цель: формировать представления о помощнике человека (нос), развивать навыки

исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Материал: баночки с различными запахами (ваниль, апельсин, мыло …)

Ход игры. Воспитатель предлагает детям понюхать баночки с различными запахами и

спрашивает:

- Что помогло вам почувствовать этот запах?

- Что это за запах.

Усложнение: найти баночки с одинаковыми запахами.

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу

соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о

здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Материал: бумажная кукла с различной одеждой

Ход игры. Воспитатель говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей

одеть.

Дети «одевают» куклу и объясняют свой выбор.

Проводится в разные сезоны.

«Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни,

развивать речь, внимание, память.

Материал: иллюстрации.

Ход игры. Играют от 1 до … человек. Воспитатель называет правило, а ребёнок

находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает

карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.

«Сложи картинку»

Цель: учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.

Материал: разрезные картинки с предметами личной гигиены, спортивным

инвентарём.

Ход игры. Ребятам предлагают сложить картинку из частей. На каждой картинке

изображены предметы, способствующие здоровому образу жизни. Например:

кроссовки, мяч, гантели; полотенце, зубная щетка и паста.

(Можно использовать цветные фотографии).

«Угадай на вкус»

Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на

вкус, называть и описывать.

Материал: тарелка с нарезанными овощами или фруктами

Ход игры. Воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами или фруктами,

предлагает детям попробовать кусочек какого-то овоща или фрукта и задаёт вопросы:

«Что это?», «Какой на вкус?»

Примечание: для маленьких детей лучше использовать плоды одного вида (только

фрукты или только овощи) с ярко выраженным вкусом.

«Угадай-ка»

Цель: закрепить названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по

описанию воспитателя

Материал: изображения или муляжи плодов

Ход игры. Воспитатель описывает какой-либо овощ (фрукт) или читает загадку, а

дети должны выбрать нужную картинку (муляж) и назвать этот овощ (фрукт).

«Вымоем куклу»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания,

последовательность

действий, способствовать формированию привычки к

опрятности.

Материал: различные предметы и предметы личной гигиены для мытья и умывания,

куклы.

Ход игры. Играют 2 человека. Сначала им предлагается из множества предметов

выбрать те, которые «помогают» вымыть (умыть) куклу. А затем моют её.

Выигрывает тот, кто правильно отберёт предметы личной гигиены

и

правильно

последовательно вымоет (умоет) куклу.

«Запомни и покажи»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные

движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Ход игры. Воспитатель или ребёнок показывает движения. Дети должны их запомнить

и воспроизвести.

«Чем мы слушаем»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки

исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств, развивать

логическое мышление.

Материал: музыкальные инструменты.

Ход игры. Воспитатель за ширмой издаёт звуки на различных музыкальных

инструментах, дети угадывают их.

- Что помогло вам услышать разные звуки?

- Давайте проверим.

Можно проверить так, по очереди закрывать глаза, нос, рот и уши и опытным

путём прийти к тому, что уши помогают нам слышать.

«Что сначала, что потом»

Цель: учить детей располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь

вспомогательным средством. Учить составлять небольшие рассказы.

Материал: серии сюжетных картинок по темам ЗОЖ.

Ход игры. Детям предлагают несколько картинок, связанных одним сюжетом,

разложить в порядке произошедших событий и составить по ним рассказ. Например:

мальчик лежит в постели, делает зарядку, умывается, вытирается полотенцем; девочка

моет руки, обедает, играет с куклой