Учебная тема проекта:

«Олимпийское образование детей старшего дошкольного возраста»

Тема проекта:

«Мы - будущие олимпийцы!»

Авторы проекта:

Воспитатели: Осипова Татьяна Анатольевна

Музыкальный руководитель Савина Татьяна Васильевна

ГБОУ СОШ № 508, здание №3

Участники проекта:

Дети подготовительной группы «Пчелка», музыкальный руководитель,

педагог доп. образования, родители.

Срок реализации:

октябрь 2013 г. по март 2014 г.

Тип проекта:

Долгосрочный

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской

деятельности.

Проблема:

Что такое Олимпиада? Где она возникла?

Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?

Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем? Зачем люди занимаются

спортом?

Недостаточная информированность детей об олимпийских играх и их

возникновении.

Актуальность проблемы:

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает

все большую актуальность.

В настоящее время в России ежегодно общий уровень отклонения в

состоянии здоровья детей возрастает на 6,7 %. Из-за образа современной

жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной

активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни,

о спорте и олимпийском движении.

Физическое

воспитание

предполагает

не

только

формирование

различных

двигательных

умений

и

навыков,

но

и

приобретение

опыта

чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего

места

в

окружающем

мире,

так

как

отличительная

черта

физического

воспитания

детей

дошкольного

возраста

–

это

органическая

связь

с

умственным развитием.

В

преддверии

Олимпиады

2014

года

в

свете

новых

Федеральных

государственных требований (ФГТ 2010) Олимпийское движение вызывает

интерес взрослых и детей, является социальным заказом родителей.

Цель проекта:

Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего

дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и

воспитания социально значимых личностных качеств посредством

знакомства с Олимпийским движением.

Задачи проекта:

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

1. Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном

соревновании с целью физического и социально-нравственного

совершенствования людей.

2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом,

умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт

Олимпиад.

3. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего

собственного здоровья посредством занятий физической культурой.

4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность,

инициативность, трудолюбие. Воспитывать волевые качества, развивать

стремление к победе и уверенность в своих силах.

5. Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за

товарищей.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

1. Создать информационную базу: накапливание знаний в области истории

спорта, Олимпийского движения, традиций проведения Олимпийских игр;

ознакомление с методическими разработками по данной теме.

2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на

спортивных мероприятиях.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

1. Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в

участии в различных формах партнерства с ДОУ по вопросам сохранения и

укрепления здоровья детей.

2. Создать условия для совместного сотрудничества детей и их родителей.

Методы, используемые в проекте:

1. Рассказы, сказки, викторины, загадки.

2. Конкурсы рисунков, творческая выставка, слайдфильмы.

3.

Ролевые

и

сюжетные

спортивные

игры,

основанные

на

олимпийских

традициях.

4. Спортивные развлечения и праздники.

5. «Дни здоровья».

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

•

Формирование знаний детей об истории Олимпийского движения, о

Зимней Олимпиаде 2014 г. в г. Сочи, чемпионах Олимпийского

движения;

•

Формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью,

освоение детьми главных правил безопасности жизнедеятельности,

личной гигиены и правил питания;

•

Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией.

•

Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом в детском

саду, спортивных секциях района Бирюлево Восточное.

Для педагогов:

•

Формирование осознанного отношения к своему здоровью,

формирование потребности в ежедневных физических нагрузках;

•

Пополнение знаний об истории Олимпийского движения.

Для родителей:

•

Информированность об истории Олимпийского движения;

•

Проявление интереса и стремления к совместным с детьми занятиям

физкультурой и спортом.

Этапы проекта

Организационный этап:

1. Сбор и систематизация информации:

- мультимедийные презентации;

- рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов

спорта, оформление их в альбом;

-беседы «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийская символика и

традиции», «Спортсмены России»;

- фотосессия «Мы занимаемся спортом» (оформление стендов в детском

саду);

2. Экспериментальная деятельность

3. Физкультурная деятельность детей.

4. Творческая деятельность детей:

- составление рассказов о спорте и спортсменах, любимых видах спорта;

- создание рисунков и поделок на спортивную тематику.

5. Музыка:

-

прослушивание

спортивных

маршей,

гимнов,

разучивание

песен

и

танцевальных композиций на спортивную тематику.

6. Взаимодействие с родителями:

- проведение собраний, бесед, консультаций;

- анкетирование родителей;

- совместная деятельность детей и родителей;

Продуктивный этап:

Содержание проекта было выстроено с использованием программы С.

О.

Филипповой,

Т.

В.

Волосниковой

«Олимпийское

образование

дошкольников»,

авторских

разработок

О.

В.

Цветковой

«Взаимодействие

детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников», М. Ю.

Картушиной «Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные

занятия для детей подготовительной группы».

Система непосредственно образовательной деятельности содержала:

-

серию

бесед:

«Возникновение

Олимпийских

игр»,

«Олимпийская

символика и традиции», «Спортсмены России»;

-

мультимедийные

презентации:

«Олимпийские

игры:

история

и

современность»,

«Зимние

Олимпийские

виды

спорта»,

«Талисманы

Олимпийских игр в Сочи», «Передача Олимпийского флага из Ванкувера в

Сочи».

В ходе проекта были востребованы следующие виды деятельности

детей:

Физкультурная деятельность:

- физкультурные занятия;

- утренняя гимнастика;

- подвижные игры;

- прогулки;

- спортивные упражнения;

- игры, эстафеты, соревнования;

- спортивный праздник.

Творческая деятельность:

- составление рассказов о спорте и спортсменах, любимых видах спорта;

- создание рисунков на тему « Олимпиаде наш привет», выставки поделок

«Зимние виды спорта»,

- создание фотогалереи «Мы занимаемся спортом».

Музыка:

-

прослушивание

и

разучивание

песен

и

танцевальных

композиций

на

спортивную тематику;

- ознакомление с песней «Олимпийские игры в Сочи 2014»;

- знакомство с олимпийским гимном.

Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в

ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности:

- дидактические игры «Олимпийские виды спорта», «Зимние виды спорта»,

- подвижная игра «Угадай и покажи»;

- организация и проведение игр-эстафет с элементами техники спортивных

игр и упражнений.

С целью непрерывности протекания образовательного процесса и более

глубокого знакомства с тематикой проекта были реализованы следующие

формы взаимодействия с семьей:

- родительские собрания «Как провести выходной день с детьми»;

- консультации для родителей «Спорт в жизни людей»;

- беседа с родителями «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»;

-размещение материалов в родительских уголках;

- анкетирование родителей по выявлению предпочтений детей и родителей к

занятиям определенным видом спорта;

- совместная деятельность детей и родителей по подбору иллюстраций и

фотоматериала на тему олимпиады, совместное творчество с детьми «Зимние

виды спорта», «Олимпиаде наш привет»;

В ходе проекта был выбран следующий цикл мероприятий для педагогов:

- консультация «Зимние Олимпийские игры»;

-

практикум

«Изучение

методической

литературы

по

олимпийскому

образованию дошкольников (справочники, энциклопедии, программы, статьи,

Интернет-ресурсы и т. д.) .

Презентативный этап:

- выставка совместных рисунков детей и взрослых на тему «Олимпиаде наш

привет!»,

- выставка совместных поделок детей и взрослых на тему «Зимние виды

спорта»;

- альбомы фотографий и иллюстраций, познавательного материала по теме

«Олимпиада»

- фотогалерея «Мы занимаемся спортом»;

-сборник

стихов,

загадок

о

различных

видах

спорта,

их

значении

для

человека;

- презентация проекта;

- спортивные праздники «Олимпийские надежды», «Путешествие на планету

Здоровья»

Заключительный этап:

Что дает реализация данного проекта детям, родителям, воспитателям:

-

формирование

и

совершенствование

системы

знаний

об

олимпийском

движении, его истории и сегодняшнем дне;

- обмен впечатлениями по теме;

- обмен педагогическим опытом, рост профессиональной компетентности

педагогов;

-

создание

условий

для

эффективного

осуществления

психолого-

педагогической

работы

по

приобщению

детей

к

физической

культуре

и

спорту;

- обогащение методической базы, развивающей среды учреждения;

- формирование тесного взаимодействия всех участников проекта, развитие и

укрепление навыков работы в команде.

Стратегия осуществления проектной деятельности:

- с детьми – материал по темам реализуется через образовательные области,

как в непосредственно образовательную деятельность, так и в свободную

совместную деятельность взрослых и детей;

Образовательная

область

Задачи

Содержание

«Познание»

Ф о р м и р о в а т ь

у

д е т е й

п р е д с т а в л е н и я

о б

Олимпийских

играх

ка к

мирном соревновании с целью

физического

и

социально-

нравственного

совершенствования

людей

в

п р о ц е с с е

о з н а ко м л е н и я

д о ш к о л ь н и к о в

с

первоначальными сведениями

из

истории

Олимпийского

движения

древности

как

достижения

общечеловеческой культуры.

Беседы:

«Возникновение

О л и м п и й с к и х

и г р » ,

«Олимпийское

движение

современности»,

«Олимпийская символика и

традиции»,

«Знаменитые

олимпийцы современности»;

Использование

ИКТ

для

знакомства с олимпийскими

видами спорта.

Рассматривание

картинок

и

фотографий с изображением

разных

видов

спорта

и

оформление

их

в

альбом.

Использование

д и д а к т и ч е с к и х

и г р ,

посвященных разным видам

спорта.

«Физическая

культура»

Развивать у детей интерес к

з а н я т и я м

ф и з и ч е с к о й

культурой и спортом, умения

и

навыки

сотрудничества

ч е р е з

н р а в с т в е н н ы й

и

э с т е т и ч е с к и й

о п ы т

О л и м п и з м а ,

а

т а к ж е

потребности в новых знаниях

о

способах

сохранения

и

у к р е п л е н и я

з д о р о в ь я .

Развивать у детей стремление

к актуализации опыта других

и

своего

собственного

по

укреплению

и

сохранению

здоровья посредством занятий

физической культурой

Занятия,

прогулки,

игры,

г и м н а с т и к а ,

д о с у г и ,

праздники, день Здоровья;

Спортивные упражнения;

Подвижные

и

спортивные

и г р ы ,

э с т а ф е т ы ,

соревнования.

«Социализация»

Учить

не

только

получать

радость от своих результатов,

н о

и

п е р е ж и в а т ь

з а

товарищей.

Развитие

сотрудниче ства:

выслушивать

товарищей,

соглашаться с большинством.

Изучить

качества,

которые

позволили спортсменам стать

победителями Олимпиады.

Э с т а ф е т ы ,

и г р о в ы е

упражнения.

Совместное

придумывание

названия команды и девиза.

«Коммуникация» Развивать связную речь: дать

возможность детям рассказать

о

том,

что

они

в и д е л и .

Продолжать

работу

н а д

образованием сложных слов.

Дидактиче ские

игры

и

занимательные упражнения.

«Музыка»

Познакомить

с

пе с ня м и,

и м е ю щ и м и

с п о р т и в н у ю

направленность,

с

гимном

олимпийских игр.

Слушание, изучение.

«Художественное

творчество»

Закреплять

умение

детей

рисовать человека в движении

и творческие способности.

Создание рисунков о спорте.

В ы с т а в к и

р и с у н к о в ,

поделок.

«Чтение

художественной

литературы»

Воспитывать

у

детей

таких

с о ц и а л ь н о

з н а ч и м ы х

личностных

качеств,

как

целеустремленность,

организованность,

инициативность, трудолюбие.

Придумывание

стихов

и

р а с с к а з о в

о

с п о р т е

и

спортсменах

и

любимых

спортсменах.

«Здоровье»

Воспитывать

желание

вести

зд о р о в ы й

о б р а з

ж и з н и ;

накопление

и

обогащение

двигательного опыта детей.

Р о л е в ы е

и

с ю ж е т н ы е

с п о р т и в н ы е

и г р ы ,

основанные на олимпийских

традициях.

«Безопасность»

О с в о и т ь

п р а в и л а

безопасности

Те м ат и ч е с к и е

б е с е д ы ,

жизнедеятельности,

личной

ги ги е н ы

и

п р а в и л ь н о г о

питания.

дидактические игры.

-

с

педагогами

–

в

условиях

проведения

методической

и

практической

работы;

- с родителями – в совместной творческой деятельности.

Организация деятельности детей в рамках проекта.

Виды деятельности

Тема

1.

Экспериментальная

деятельность



Познавательны

е эксперименты

(на

познавательных

занятиях)



Физические

соревнования

«Олимпиада и где она возникла?»

« Что нужно знать, чтобы стать знаменитым

спортсменом?»

«Что происходит с нашим организмом (сердце,

легкие, мышцы) после занятий физической

культурой?»

«Каковы мои физические возможности?»

2. Сбор и

систематизация

информации

1.Рассматривание картинок и фотографий с

изображением разных видов спорта и оформление их

в альбом.

2.Использование дидактических игр, посвященных

разным видам спорта: «Назови вид спорта»,

«Спортивное оборудование», «Узнай вид спорта по

описанию».

3. Рассказы детей о любимом спортсмене.

4.Фотосессия «Мы занимаемся спортом»

(оформление стенда в физкультурном зале).

5. Беседы: «Возникновение Олимпийских игр»,

«Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые

олимпийцы современности».

6.Фоторепортажи с соревнований.

3. Физкультурная

деятельность детей

1.Физкультурные занятия;

2. Прогулки;

3. Подвижные игры;

4. Утренняя и бодрящая гимнастики;

5. Спортивные досуги, праздники;

6. День здоровья;

7.Спортивные упражнения;

8. Спортивные игры, эстафеты, соревнования.

4.Творческая

деятельность детей

1.Придумывание рассказов о спорте и спортсменах.

2.Создание рисунков, поделок о спорте. Выставки

рисунков и поделок.

5. Мир музыки

1.Прослушивание и разучивание песен на

спортивную тематику: «Спортивная семья», «Трус не

играет в хоккей», «Старт даёт Москва» и т.д.

Работа с родителями

Собрания

1.«Как провести выходной день с детьми»

Беседы,

консультации,

анкеты

1.«Спорт в жизни людей»

2. «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»

3. «Детский фитнес дома»

4. «Зачем заниматься утренней гимнастикой и

физкультурой?»

Практические

задания

1.Систематизация стихов и загадок о спорте (в форме

альбома);

2. Фоторепортажи «За здоровьем всей семьей»;

4. Совместное творчество с детьми «Зимние виды

спорта».

5. Участие в спортивном развлечении «Олимпийские

надежды - нынче ходят в детский сад».

Работа с педагогами

1.Конспекты занятий по теме проекта.

2. Музыкальные СД диски.

3. Альбомы с художественным словом.

4. Презентация проекта.

Продукты проекта для детей

1.

Альбом «Наше творчество».

2.

Д/и «Загадки о спорте», « Спортивное оборудование», «Виды спорта».

3.

Презентации на тему «Мы со спортом очень дружим».

4.

Выставка работ «Зимние виды спорта».

5.

Презентации «Олимпиада: история и современность», «Олимпийская

символика», «Зимние виды спорта»

6.

Спортивный досуг «Олимпийские надежды нынче ходят в детский

сад!».

Продукты проекта для педагогов:

1.

Конспекты по теме проекта.

2.

Музыкальный СД диск.

3.

Презентация проекта.

Продукты проекта для родителей:

1.

Анкетирование «Спорт в жизни людей», «Какое место физкультура

занимает в вашей семье?», «Исследование предложений о ЗОЖ».

2.

Родительские собрания «Как провести выходной день с детьми».

3.

Презентация проекта на собрании.

4.

Консультации «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка», «Зачем

заниматься утренней гимнастикой и физкультурой?», «Детский фитнес

дома».

5.

Совместное творчество с детьми.

6.

Спортивное развлечение «Олимпийские надежды нынче ходят в

детский сад».

Заключение:

Проектный

метод

может

проходить

через

все

виды

детской

деятельности

в

учреждении.

Он

побуждает

педагогов

повышать

свой

профессионально-творческий

уровень,

что,

несомненно,

сказывается

на

качестве

образовательного

процесса,

подталкивает

к

активному

взаимодействию всех специалистов учреждения, родителей, воспитанников,

организации социума. Формирует у дошкольников умение планировать и

самостоятельно

решать

поставленную

проблему,

способствует

развитию

познавательной и творческой активности.

Данный

проект

был

положительно

оценен

родителями,

педагогами

нашего учреждения.

Методическое обеспечение:

Литература:

•

С.О. Филиппова «Спутник руководителя физического воспитания

дошкольного учреждения» «Детство-Пресс» 2005 г.

•

Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир

книги», 2007;

•

Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный

метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для

руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

•

Метаев Ю.А. Олимпиада-80: Альманах.- М.: Физкультура и спорт,

1978;

•

Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование

дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007.

•

Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-

Пресс, 2009 г

•

Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль,2003.

•

Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и

познавательные занятия для детей подготовительной группы – М.,2004.

•

Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб. 1997.

•

Сигимова М.Н. Формирование представлений о себе у старших

дошкольников. Волгоград. 2009.

«Олимпийское образование детей

старшего дошкольного возраста»

октябрь 2013 – март 2014

Перспективное планирование на тему:

№

Вид

деятель

ности

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

1.

Беседы

«Что такое

Олимпиада

?», «Где

она

возникла?»

«Какие

спортсм

ены

могут

участво

вать в

олимпи

йских

играх?»

«Олимпи

йская

символик

а»

«Спортсм

ены

России»

«Любим

ые виды

спорта»

«Герои

зимней

олимпиа

ды Сочи

2014»

2.

Занятия

«Что могут

мои

мышцы?»

«Сердце

и как оно

работает?

»

«Лёгкие

и их

работа»

3.

Просмотр

мультфильм

ов

«Лесная

спартакиад

а»

«А баба-

яга,

против»

«Шайбу,

шайбу!»

«Ну,

погоди!»

«Матч-

реванш»

«Смеша

рики»

4.

Художестве

нное слово

Загадки о

летних

видах

спорта

Составл

ение

рассказо

в о

любимо

м виде

спорта

Загадки о

зимних

видах

спорта

Составле

ние

рассказов

о зимних

видах

спорта

Разучив

ание

стихов о

спорте и

ЗОЖ

5.

Видеорепор

тажи

мировых

спортивных

соревновани

й, с зимних

олимпийски

х игр в Сочи

2014

Чемпиона

т мира по

биатлону

Лыжные

гонки

Фигурн

ое

катание,

бобслей,

хоккей и

т.д.

Закрыти

е

Олимпи

йских

игр.

6.

Дидактичес

кие игры

Загадки о

летних

видах

спорта

«Разрез

ные

картинк

и»

«Спортив

ный

инвентарь

»

«Узнай

вид

спорта по

описанию

Загадки

о

зимних

видах

«Виды

спорта»

»

спорта

7.

Песни о

спорте

«Старт

даёт

Москва»

«На

зарядку

»

Спортивн

ые марши

«Трус не

играет в

хоккей»

«Гимн

Олимпи

ады»,

Гимн

России

Песни о

спорте

8.

Художестве

нное

творчество

Поделки

«Зимние

виды

спорта»

Рисунки

«Олимп

иаде

наш

привет!

»

9.

Спортивные

игры

футбол

хоккей

лыжи

биатлон

санки

10

.

Анкетирова

ние

«Какое

место в

вашей

семье

занимает

физкультур

а?»

«Спорт в

жизни

людей»

11

Консультац

ии

«Спорт

зал на

дому»

«Как

стать

спортивн

ой

семьёй?»

«Детский

фитнес

дома»

Фотоаль

бом

«Мы

занимае

мся

спортом

»

12

Презентаци

я проекта

«Мы-

будущие

олимпий

цы!»

13

Родительско

е собрание

«Как

провест

и

выходно

й день с

детьми»

14

Спортивный

праздник

«Путешес

твие на

планету

Здоровья

»

«Олимп

ийские

надежд

ы»