СЕМИНАР 05.12.2017

№1 Тема: «Использование проектной деятельности в формировании у

детей старшего дошкольного возраста с ЗПР представлений о

здоровье».

Януш Корчак писал в своих наблюдениях: «Взрослым кажется, что

дети не заботятся о своем здоровье… Нет. Детям совершенно так же, как и

взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только они не знают, что для

этого надо делать. Объясни им - и они будут беречься».

№2

В

соответствии

с

ФГОС

ДО

одной

из

задач

образовательной

области «физическое развитие» является становление ценностей здорового

образа

жизни,

овладение

его

элементарными

нормами

и

правилами:

в

питании,

двигательном

режиме,

закаливании,

формирование

полезных

привычек.

Почему дети не любят молоко и молочные продукты? Ведь оно такое

вкусное, полезное!! - Этот

вопрос часто задают взрослые друг другу. С

учетом важности вопроса правильного и здорового питания подтолкнуло

педагогов, детей и родителей нашей группы к разработать проекта «Разговор

о молоке». Эта проблема актуальна и злободневна для детей и их родителей.

№3 Цели нашего проекта:

-знакомство

детей

с целительными

свойствами

молока

и

молочных

продуктов

;

-воспитать у детей основы здорового питания;

-способствовать сотрудничеству педагогов, детей и родителей;

-развивать связанную речь, активизировать и обогащать словарь детей и

диалогическую речь;

-формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.

Мной были учтены психолого-педагогические и возрастные особенности

адресной аудитории, на которую ориентирован проект -5-6лет с ЗПР.

Было разработано 3 этапа:

на

1

этапе:

просмотр

с

детьми

видеороликов,

мультфильмов,

рассматривание

иллюстраций,

в

том

числе №4

изучение

литературы

по

данному вопросу, анкетирование родителей, экскурсии.

На

2

этапе:

схемы

чертили,

составляли

рассказы

по

картинкам,

проводились беседы, мы продолжали смотрели видеофильмы.

№5 Итогом этой деятельности стало: выставка рисунков, изготовление

книжек-малышек о молоке и молочных продуктах, поделки из бросового

материала (Было изготовлено более 7 поделок)

№9 Было дано задание родителям дома провести беседы с детьми о

пользе молочных продуктов,

№10 и проведено открытое занятие для родителей.

№11 на 3 этапе мы

организовали «круглый стол» для родителей, где

были

подведены

итоги

всего

проекта,

высказаны

слова

благодарности,

родители обещали и в дальнейшем участвовать в мероприятиях. И выступили

с предложением создать в группе мини-музей молока «Молочная история».

№12 Итак, родители,

и дети стали собирать экспонаты для мини - музея

«Молочная история».

Мини-музей предназначен для познавательного развития детей о полезной и

здоровой пище, для формирования первичных представлений о музеях.

№13 В основу организации музея положены следующие принципы:



принцип учета возрастных особенностей дошкольников;



принцип опоры на интересы ребенка;



принцип

осуществления

взаимодействия

воспитателя

с

детьми

при

руководящей роли взрослого;



принцип наглядности, доступности;



принцип последовательности;



принцип сотрудничества и взаимоуважения.

В начале организации мини-музея не все дети и родители заинтересовались

нашим

предложением.

По

мере

пополнения

нашего

музея

экспонатами

привлекались другие воспитанники. Они, увидев новый экспонат, говорили:

«О, а мне этот йогурт мама покупает. Я знаю, что он вкусный и полезный.

Можно я тоже принесу коробочку от йогурта?».

Многие дети ни разу не выезжали в деревню, они не знали, как получается

молоко. И на вопрос «Откуда берётся молоко?», они отвечали: «Мама в

магазине

покупает

и

домой

приносит!».

И

поэтому,

что

бы

расширить

представление

в

этой

области,

с

музеем

молока

тесно

перекликаются

лексические

темы

«домашние

животные»,

«транспорт»,

«профессии».

Вообще это не только узкая направленность по одной теме, идёт расширение

понятийного аппарата детей по приобщению их к культуре питания в разных

образовательных областях экологии, познания и физическое развитие.

№13 Наш музей организует экскурсии для других детей. Экскурсоводами

являются сами дети.

№14

И

для

формирования

первичных

представлений

о

музеях,

воспитанникам

было

дано

задание:

рассказать

о

музейной

экспозиции

бабушкам, дедушкам, младшим братьям и сёстрам.

Расспросить у взрослого поколения о молочных продуктах, которые были в

магазинах

в

их

время.

Благодаря

организации

мини

–

музея,

наш

родительский

коллектив

стал

более

сплоченнее,

активнее

–

это

большая

польза для нас.

В заключении хочу сказать, что работа в подготовительной к школе группе

была проведениа не зря, что дети стали лучше кушать, практически все

съедаются молочные продукты. При вторичном анкетировании родителей мы

промониторили ситуацию в семьях и сделали вывод, что немножко ситуация

повернулась в положительную сторону по здоровому питанию.

Моя цель была достигнута, я попыталась, чтобы в сознании детей

отложилось

само

«понятие

здоровое

питание»

и

в

жизни

надо

его

придерживаться, а также повышение педагогической грамотности родителей

по вопросам здорового питания.

Я всегда своим детям говорю, что здоровье — это наше богатство,

тем

самым,

формирую у ребёнка представления о здоровье человека как

ценности.

Это один из самых драгоценных даров среди всех земных

временных благ. Богатство, образование, слава, высокий чин — все это

становится

слишком

дорогим,

если

приобретается

за

счет

потери

жизненных сил и здоровья. Ни одно из этих достижений не может

сделать человека счастливым, если у него не будет здоровья.

№ 15 Спасибо за внимание!