Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №27 «Дюймовочка»

Арсеньевского городского округа

Проект по формированию демократического типа

личности и гражданской позиции дошкольников

«Орлята»

(приурочен к 70-летию победы в ВОВ)

Руководитель проекта: (Ф.И.О., должность в организации, образование,

профессия): Рипка Ирина Васильевна, заведующий, высшее образование.

Основные

исполнители

проекта

(Ф.И.О.,

должность

в

организации,

образование,

профессия):

Журавлева

Анна

Николаевна,

воспитатель,

студентка Спасского педагогического колледжа.

Направление

проекта:

формирование

активной

гражданской

позиции,

демократического стиля личности старших дошкольников через поисково-

исследовательскую совместную деятельность.

Вид проекта: долгосрочный.

Тип проекта: поисковый, речевой, творческий.

Сроки проведения проекта:

Официальная дата начала: 1 сентября 2014 г.

официальная дата завершения: 31 мая 2015 г.

Целевая

группа

проекта:

дети,

воспитатели

групп,

музыкальный

руководитель,

инструктор

по

физической

культуре,

родители,

участники

организации

«Боевого

братства»,

добровольная

военная

организация

«Спецназ», патриотический клуб «Ратник», сотрудники музея истории города

Арсеньева, детской библиотеки.

Слоган проекта:

«Забыл прошлое – потерял будущее»

Актуальность:

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в

условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами.

Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше

видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается

главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и

задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине –

это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает

своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или

отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания.

Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал

личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева

есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть

Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от

ран

проходит,

но

никогда

-

никогда

не

проходит

и

не

гаснет

тоска

по

Родине...»

Современные

дети

знают

о

звездных

войнах,

суперменах

и

космических рейнджерах из мультфильмов, кинобоевиков и компьютерных

игр. Война для них забавное шоу, приключение, игра. Однако о войне нужно

говорить серьезно, с позиций гуманистических ценностей. Ребенок по своей

природе обладает чуткостью, чтобы понять и разделить страдания другого,

его восприятие эмоционально, непосредственно и образно. А тема Великой

Отечественной войны может стать понятной детям дошкольного возраста,

потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по

сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. Тема

Великой

Отечественной

войны

чрезвычайно

актуальна

в

современном

обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. Но, в то же

время, Великая Отечественная война для наших детей – далекая история.

Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что

хранится

в

нашей

памяти

как

свидетельство

того,

что

пережили

наши

дедушки и бабушки, связь времен, семейная нить прервется. Необходимо

попытаться восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они имеют,

пусть

и

опосредованное,

отношение

к

тем

далеким

военным

событиям.

Начинать делать это нужно как можно раньше, пока в малыше еще не иссяк

естественный

интерес ко всему происходящему в мире. Верно, сказано:

«Забыл прошлое – потерял будущее».

В

структуре

гражданской

позиции

личности

выделяются

три

компонента:

- познавательный,

- мотивационно-ориентировочный,

- поведенческий.

Так, познавательный компонент включает в себя формирование

базисных

ценностных

ориентаций,

которые

предполагают

сознательное

отношение человека к социальной действительности. Они определяют смысл

жизни

человека,

что

для

него

особенно

важно,

значимо,

добросовестно,

честно и так далее.

Поведенческий компонент гражданской позиции характеризуется

реальным поведением человека, его умением соблюдать важнейшие правила,

выполнять основные социально-нравственные обязанности.

Таким образом, в понятие «гражданская позиция личности» входят

следующие составляющие:

-

качества

(патриотизм,

ответственность,

достоинство,

гордость

за

Родину и др.)

- направленность (интересы, ценности, потребности)

- знания (истории и культуры отечества)

- активное участие в социальной практике.

Гражданское

воспитание

не

несёт

идеологической

нагрузки

и

направлено

на

формирование

таких

черт

личности,

как

активность,

самостоятельность,

способность

принимать

решения,

ответственность,

инициативность и др. Цель гражданского воспитания – формирование у

ребёнка активной гражданской позиции, приобщение его к сознательному,

ответственному участию в общественной жизни страны и преобразованию

социальной действительности на благо своего народа и Родины.

В нашем детском саду на протяжении ряда лет реализуются задачи

патриотического воспитания подрастающего поколения. Происходит это как

в ходе непосредственной образовательной деятельности, так и в других видах

детской

деятельности

(чтение

художественной

литературы,

просмотр

видеоматериалов, встречи с интересными людьми, экскурсии, библиотеку,

городской музей, дидактические и сюжетно-ролевые игры, викторины и др.).

Используются при этом различные формы, методы и приемы.

Создание

проекта

«Орлята»

продиктовано

пот реб но стью

педагогического коллектива дошкольного образовательного

учреждения и

родителей воспитанников в:

- повышении качества духовно-нравственного воспитания детей;

-

систематизации

накопленного

в

образовательном

учреждении

педагогического

опыта

по

духовно-нравственному

воспитанию,

социализации дошкольников;

- реализации творческого потенциала коллектива;

-

создании

единого

образовательного

пространства,

включающего

детей, педагогов, родителей и общественные организации в формировании

гражданской позиции дошкольников.

Цель

проекта

- формирование

патриотических

чувств

на

основе

ознакомления

с

ближайшей

средой

и

боевыми

традициями

земляков;

пополнение знаний об отдельных страницах героической истории нашего

края; формировании у детей осознанного отношения к празднику Победы как

результату героического подвига народа в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта:

- Воспитание у ребенка нравственно-патриотических чувств, любви к Родине,

гордости за героизм нашего народа и чувства благодарности к мужеству

защитников земли русской;

- Развитие эмоционально-ценностного отношения к героическому прошлому

народа, чувства гордости за героев-земляков, уважительного отношения к

людям

военных

профессий,

героев

военных

действий

–

защитников

Отечества.

- Дать представление о значении победы нашего народа в ВОВ.

- Привлечение родителей к совместной деятельности по формированию у

детей патриотических чувств.

Ожидаемые результаты:

Дети:

- Нравственно-патриотические чувства к истории, культуре, природе

родного города и страны.

-Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

-Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание

посильной помощи.

-Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми.

- Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности.

- Развитие связной речи, обогащение словаря.

Воспитатели:

- Разработка конспектов занятий, совместных мероприятий.

- Практический материал по всем видам детской деятельности.

Родители:

- Повышение интереса к работе ДОУ.

- Активное участие в конкурсах, выставках, совместных мероприятиях.

- Помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок.

Предметно-развивающая среда:

-Создание альбомов: «Памяти павших»; «Победе-70»; «Наша Армия отважна

и сильна».

- Создание альманаха «Земляки – хранители истории».

- Создание военного мини-музея в группе

Педагогические принципы реализации проекта:

1.

Доступность. Принцип

доступности

предполагает

соотнесение

содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития,

подготовленности детей.

2.

Непрерывность. На

нынешнем

этапе

образование

призвано

сформировать

у

подрастающего

поколения

устойчивый

интерес

к

постоянному

пополнению

своего

интеллектуального

багажа

и

совершенствованию нравственных чувств.

3.

Научность. Представляемый материал собран на основе сведений об

истории и культуре родного края, города.

4. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ

взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот

принцип

реализуется

в

процессе

взаимосвязанного

формирования

представлений

ребенка

о

патриотических

чувствах

в

разных

видах

деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5.

Культуросообразность. Этот

принцип

выстраивает

содержание

программы

как

последовательное

усвоение

и

выработке

на

этой

основе

ценностных ориентаций.

6.

Принцип

интеграции

различных

видов

детской

деятельности.

Реализация

принципа

интеграции

невозможна

без

вполне

определенного

обеспечения,

включающего

в

себя

содержание

образования,

методы

его

реализации, предметно-развивающие условия организации.

Материально-техническое обеспечение:

-

аудио,

видео

системы,

фотоаппаратура,

мультимедийная

установка,

телевизор.

- библиотека для детей и родителей.

- подбор исторической литературы,

- подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

- выставки книг, рисунков, поделок,

-

создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление

групповой комнаты, музыкального зала).

Необходимые условия реализации проекта:

- интерес детей и родителей;

- методические разработки,

- интеграция специалистов детского сада, участниками организации «Боевого

братства», добровольная военная организация «Спецназ», патриотический

клуб

«Ратник»,

сотрудниками

музея

истории

города

Арсеньева,

детской

библиотеки.

Методическое обеспечение проекта:

1. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников/Зацепина

М.Б..-Мозаика-Синтез, 2010

2. Дошкольникам о защитниках Отечества / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. –

М.: ТЦ Сфера, 2006г.

3. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа: Ежемесячный

научно-методический журнал. – 2004г. №5. С.19-22 . Дрешина Е.И

4. Родной край. – М.: Просвещение, 1990г. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф.,

Козлова С.А.

5. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. – 2003.

№6. С.8-9 Казакова И.

6. Воспитывая маленького гражданина. – М.:АРКТИ, 2005г. Ковалева Г.А.

7.Система патриотического воспитания в ДОУ. – Издательство «Учитель».

Гордеева Е. П., Александрова Е. Ю., Постникова М. П., Попова Г. П.,

8.

Великая

Отечественная

война

в

произведениях

художественной

литературы.

Наглядно-дидактическое

пособие

«Мир

в

картинках».

–

М.:

«Мозаика- Синтез», 2009

9. День победы. Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках». – М.:

«Мозаика- Синтез», 2009

10. Защитники Отечества. Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по

картинкам». – М.: «Мозаика- Синтез», 2003

11. Шорыгина Т.А. Родные сказки: Нравственно-патриотическое воспитание.-

М.: Прометей; Книголюб, 2007

ПОКАЗАТЕЛИ

когнитивной,

эмоционально

–

чув ственной,

поведенческой сфер гражданственности свидетельствуют:

·

о

том,

что

у

детей

формируется

устойчивый

интерес

к

прошлому

и

настоящему

своей

Родины,

объектам

русской

культуры,

к

различным

объектам

иных

национальных

культур,

стремление

к

их

познанию,

к

соблюдению собственных прав и прав других людей;

·

о

проявлении

положительных

эмоций

от

участия

в

публичных

выступлениях, праздниках, о стремлении к справедливым взаимоотношениям

в разных видах деятельности;

·

о

росте

показателей

у

детей

поведенческой

сферы

становления

гражданственности,

связанного

с

активным

использованием

имеющейся

информации в разных видах продуктивной, коммуникативной и творческой

деятельности;

·

о

личностных

проявлениях

детей:

чувство

собственного

достоинства,

позитивной национальной идентификации, гордости за свою Родину;

· о повышении уровня профессиональной подготовки педагогов, изменении

их отношения к гражданскому воспитанию: более осознанное понимание

педагогического процесса, направленного на становление гражданственности

дошкольников;

·

об

изменении

отношения

родителей

к

решению

задач

гражданского

воспитания

в

детской

группе:

проявление

устойчивого

интереса

к

содержанию

и

технологиям

воспитательной

работы,

раскрепощенность

и

инициативность в воспитании своих детей.

Основные критерии оценки результатов деятельности:

· осознанность, системность знаний; свободное владение материалом, как

педагогами, так и детьми;

·

устойчивость

интересов

и

потребностей,

адекватность

эмоциональных

проявлений;

· стабильность поведенческих реакций, степень самостоятельности в выборе

действий;

. проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание

посильной помощи;

. активность, заинтересованность в участии жизни группы, детского сада.

Этапы проведения и реализации проекта:

1.

Вводный

№

Мероприятие

Срок

Ответственный

1.

Выбор темы, определение проблемы

Август 2014

Журавлева А.Н.

2.

Анкетирование

родителей

«О

патриотическом

воспитании

детей

дошкольного возраста в семье»

Август 2014

Журавлева А.Н.

3.

Беседы, опросы детей с целью поддержания интереса к истории родного

Отечество

Август 2014

Журавлева А.Н.

4.

Изучение

новых

методик

и

технологий

по

вопросам

патриотического

воспитания детей

Август 2014

Журавлева А.Н.

5.

Обсудить с родителями возможное содержание мероприятий проекта.

Август 2014

Журавлева А.Н.

6.

Заключение договоров на сотрудничество с общественными организациями

Август 2014

Журавлева А.Н.

Рипка И.В.

7.

Сбор методического обеспечения проекта

Август 2014

Журавлева А.Н.

8.

Составление плана работы

Август 2014

Журавлева А.Н.

Рипка И.В.

2.

Организационный.

Месяц

Работа с детьми

Работа с родителями

Обогащение среды

Программа

библиотечного

обслуживания

Взаимодействие с

общественными

организациями

Сентябрь

«Защитники Отечества»

1. Беседа с детьми «Кто

такие защитники

отечества?» «Кого называют

гвардейцами?» (Т.А.

Шорыгина «Родныё сказки»)

2. Знакомство с

произведениями о героях.

3. Заучивание высказываний

полководцев

4. Чтение произведения

«Солдат и лихо»

5. Выставка детских

рисунков по теме

«Защитники отечества».

6.

Разучивание

пословиц,

п о г о в о р о к ,

з а г а д о к

о

м уж е с т в е ,

с м е л о с т и

и

стойкости воинов.

1. Творческая

лаборатория «Растим

патриота» (семейное

чаепитие)

1. Сбор материалов для

уголка воинской славы

Участие в городском

митинге, посвященном

окончанию ВОВ.

Октябрь

«Богатыри земли русской»

1.

Презентация

«Богатыри

земли русской» День памяти

Ильи

Муромца

( Т. А .

Шорыгина «Родныё сказки»)

2.

Беседа

«Святые

наши

имена»

3 .

Ч т е н и е

« Н и к и т а

Кожемяко»

по

мат и ва м

русской сказки.

4. Экскурсия в музей

5 .

« Б о г а т ы р и

з е м л и

русской».

Рассматривание

иллюстраций

Создание семейных

проектов по теме

«Святые наши имена»

Изготовление макетов на

тему «Богатыри»

Совместный поход с

эстафетами: «Переправа».

«Партизаны»,

«Перетягивание каната»

Ноябрь

«Военные реликвии»

1. Знакомство детей с

орденами и медалями

защитников отечества.

(Истории, ордена и

награды, произведение)

2. Встреча с ветераном

военных действий.

3. Рисование по пословице

«С родной земли – умри не

сходи»

4. Просмотр иллюстраций с

орденами и медалями.

Презентация проектов

«Тельняша»,

«Паращют», «Голубые

биреты» на чаепитии

Поделки «Ордена и

медали»

Час истории «Как

народ Россию

спас» (Рассказ о

событиях 4 ноября

1612 г.)

Экскурсия в клуб «Русич»

Декабрь

«Дети войны»

1. Беседа «Кто такие дети

войны?»

2. Знакомство с детьми –

героями через

просматривание

мультимедийной

презентации,

рассматривании

иллюстраций.

3. Составление

коллективной газеты про

детей героев.

4. Просмотр фильма

«Мальчиш – Кибальчиш»

5. Прослушивание песни Б.

Окуджавы «До свидания

мальчики».

Родительское собрание

«Воспитание юного

патриота в семье»

Изготовление памятных

сувениров

Создание коллекции

военных значков и

атрибутов

Час мужества

«Слава Героям

Отчизны!»

(Формирование

интереса к

военной истории

России, к героям

страны. К Дню

Героев Отечества)

И г р ы - с о с т я з а н и я

« К т о

быстрее? », «Самый меткий»,

«Самый

смелый»

(вручение

медалей за отвагу, мужество,

л о в к о с т ь ,

д р у ж е с к у ю

поддержку)

«День Героев Отечества» -

Встреча с ветераном и

воинами

интернационалистами

«Боевого братства»

Январь

«Стальная оборона России»

1. Беседа « Военный

транспорт»

2. Просмотр презентации о

военном транспорте

3. Рассматривание

иллюстраций с

изображением военной

техники

4. Раскрашивание раскрасок

«Танки, самолёты, корабли»

5. Разучивание

стихотворения «Танкист»

(дни воинской славы стр.86)

Изготовление книжек –

самоделок о детях

войны.

Сбор коллекции

военная техника.

Консультация для

родителей на тему:

«Знакомьте детей с

героическим прошлым

России»

Изготовление военно-

патриотических картинок

из пластилина в рамках

Конструирование из

бросового материала

военных машин.

Час православной

культуры

«Рождество

пришло в

Россию»

В гостях у «Боевого

братства»

Февраль

«Вооружённые силы

России»

1. Беседа «Какие рода войск

вы знаете»

2. Аппликация «Погран.

Застава»

3. Чтение сказки «Солдат и

лихо» (Родные сказки Т.А.

Шорыгина стр. 107)

4. Разбор пословицы

«Храбрым счастье

помогает». «Смелого лихо

боится?»

5. Выезд в танковую часть с

концертом «Для вас

Защитники!»

Фото-выставка «Мои

венные родственники»

Изготовление открыток к

празднику 23 февраля

Изготовление памятных

подарков для служащих

танковой части.

Создание альбома «Наша

Армия отважна и

сильна».

Слайд-

путешествие по

книге «Моя

Родина - Россия»

Беседа-игра

«Слава армии

родной!»

(Воспитание

уважения ко всем

народам России,

их культуре

Рассказ о срочной

службе в армии, о

том, как с детства

к ней готовится)

«Урок мужества»

Военно-спортивная игра

«Зарничка»

Март

«Сильные - слабые

женщины».

1. Беседа «Женщины –

военные кто они?»

2. Просмотр

иллюстрированной

презентации про военные

женские профессии.

3. Экскурсия в музей по

данной теме

4. Рассматривание картины

С. Герасимова «Мать

партизана»

5. Рисование «Санитары на

поле боя»

6. С/р игра «Санитары»

Посиделки у самовара с

женщиной – ветераном

войны.

Игра-викторина «Ваш

подвиг навечно в наших

сердцах»

Памятные поделки для

женщины – ветерана.

Час поэзии

«Русские

женщины»

(Воспитание

уважение к

женщине через

художественное

восприятие

текста)

«Спецназ» в гостях у

дошколят

Апрель

«Космические герои»

1. Просмотр

документального фильма

про космос.

2. Беседа о космонавтах

России.

3. Рисование «Белка и

стрелка в космосе»

4. Экскурсия в детскую

библиотеку на тему «Герои

космических просторов»

Выставка семейного

творчества

«Картины о космосе».

Коллективная работа

коллаж «В космосе».

Слайд-викторина

ЦДБ, читальный

«Путешествие по

Арсеньеву»

(Формирование

интереса

дошкольников к

географии и

истории

Арсеньева

Воспитание

чувства уважения

к «малой Родине»

через восприятие

художественного

текста)

Спортивные соревнования

«Сильные, смелые»

Май

«В мае к нам пришла

победа»

1. Познавательная экскурсия

в организацию Боевого

братства

2. Чтение и разучивание

стихов о великой победе.

3. Праздник – утренник

«Победе посвящается!».

4. Беседы с презентациями:

•«Поклонимся погибшим

тем бойцам…»

•«Солдат – победитель»

•«Что такое героизм?»

5. Прослушивание

музыкальных произведений:

Возложение венков и

цветов к обелиску

памяти.

Оформление папки-

передвижки «9 Мая».

Заключительное

анкетирование

Подготовка к походу к

обелиску: изготовление

транспарантов и

искусственных цветов.

Создание альбомов:

«Памяти павших»;

«Победе-70».

Создание альманаха

«Земляки – хранители

истории».

Час мужества

«Наша слава и

гордость -

солдаты Отчизны»

Большая

литературная

эстафета «Мы

дети твои,

Россия!»

(Воспитание

чувства гордости

за свою страну и

за Победу.)

Участие в акции

«Георгиевская ленточка»

Фестиваль «Песни победы»

«Священная война», «День

победы».

6. Продуктивная

деятельность «Голубь мира»

7. Чтение произведений о

войне: А. Митяев «Рассказы

о войне», С. Алексеев

«Рассказы о войне», С.

Михалков «Быль для детей».

8. Заучивание стихотворений

о войне: Я. Абидов «Навек

запомни», Т. Трутнева

«Победой кончилась война»,

Е. Благинина «Шинель»

3. Обобщающий

Проведение торжественного утренника в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной Войне над фашисткой Германией.

Создание альбомов: «Памяти павших»; «Победе-70»; «Наша Армия отважна и сильна».

Создание альманаха «Земляки – хранители истории».

Создание военного мини-музея в группе.