Тема:

Основы личной безопасности дошкольников.

Дата проведения. 31 . января. 2018 г. Подготовительная к школе

группа № 6.

Познавательно-игровое открытое занятие:

«

Путешествие по тропе

безопасности

»

Актуальность

Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма – одна из

приоритетных задач педагогов дошкольных образовательных учреждений.

Формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах является

комплексной и предусматривает активное включение в этот процесс

родителей воспитанников и представителей ГИБДД. В настоящее время в

нашей стране совершается десятки тысяч дорожно-транспортных

происшествий с участием детей, поэтому вопросы безопасности на дорогах

не теряют своей актуальности, заставляют искать новые пути их решения.

Дети не знают как вести себя на улице, что делать при пожаре, как правильно

переходить дорогу. Поэтому следует уделять особое внимание повышению

компетентности дошкольников в вопросах ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.

Цели:

*закреплять правила дорожного движения;

*продолжить формирование навыков безопасного поведения на дороге;

*профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

*пропаганда правил безопасного поведения при пожаре:

*развитие самостоятельности и ответственности с приобретением детьми не

только теоретических, но и определенных навыков поведения в опасных

ситуациях:

* Передача знаний о правилах поведения в качестве пешехода и пассажира

транспортного средства.

Задачи:

*закрепление знаний детей о правильном поведении в опасных ситуациях и

умения применять их в реальной жизни;

*обучение дошкольников ориентироваться и находить решения в

проблемных ситуациях;

*Закреплять знания по правилам пожарной безопасности, обращения с

огнем, воспитывать уважение к труду пожарного:

*Активизация словаря детей и обогащение их кругозора по теме

«безопасность»;

Оборудование:

Семейные поделки, коллажи, альбомы совместных работ

с родителями по темам: «Безопасная дорога», «Пожарная безопасность»,

дорожные знаки, светофор, пешеходный переход, указатели, плакаты,

автомобили «спец-транспорт». Предметы для экспериментирования с огнем

(лаборатория)

Предварительная работа

. Встреча с родителями, по вопросам

безопасного поведения в опасных для жизни ситуациях. Беседы «Азбука

дорожной безопасности», оформление совместно с родителями альбома по

правилам безопасности, чтение литературы, конкурс семейных

тематических поделок. Разучивание стихов, игр, подготовка инсценировки по

теме безопасное поведение.

Форма занятия - Путешествие по тропе безопасности в страну

«Светофорию» и страну «Огнеландию».

Ход мероприятия.

1.

Вводный момент. «Знакомство со Светофором»

Воспитатель. Вы, ребята, проходите, друг на друга посмотрите,

поздоровайтесь ладошкой, улыбнитесь все немножко. Давайте

поздороваемся с нашими гостями. Здравствуйте!

Скажите, пожалуйста, все вы храбрые ребята, смелые, ловкие? (да)

Тогда я вас приглашаю в необычное путешествие по «тропе

безопасности», в страну «Светофорию». По дороге вам предстоит

показать свои знания, узнать много нового, нужного. Знаете, кто правит

страной «Светофорией»? Отгадайте загадку: «У него всего три глаза, он

не смотрит всеми сразу; два любых глазка прищурит, а один не спит,

дежурит. Он глазами говорит: «Можно ехать», «Путь открыт», иль

«Внимание», «Постой». Кто же этот постовой?

Дети все вместе. Светофор!

Выходит ребенок в костюме светофора. – Я вежливый и строгий,

известен на весь мир. На улице широкой, я главный командир!

Светофор известен всем на свете, а знаете, как я появился? Тогда

слушайте и смотрите.

«Сказка - инсценировка о появлении светофора».

Воспитатель. – Повстречались как-то на перекрестке дорог, три огонька

и заспорили, кто из них самый важный.

Ребенок в красном. – Я, красный, самый важный. Я – цвет огня, пожара,

меня как видят, сразу понимают - впереди опасность!

Ребенок в желтом. – Нет, я – желтый цвет всех важнее. У меня цвет

солнца, а оно может быть и другом, и врагом! Поэтому я

предупреждаю; Внимание! Будь осторожен!

Ребенок в зеленом. – Не спорьте друзья, самый главный это - я,

зеленый! Цвет - леса, травы, всем говорю о безопасности!

Светофор. Друзья огоньки , прекратите спорить! Вы все яркие и очень

важные. Давайте дружить! Мы вместе будем помогать людям на

улицах! (Все обнимаются)

Воспитатель. С тех пор на перекрестках дорог управляет движением

пешеходов и машин светофор с друзьями огоньками.

Игра с детьми « Красный, желтый, зеленый»

Заучи закон простой: Красный цвет зажегся – стой!

Желтый, скажет пешеходу – Приготовься к переходу!

А зеленый впереди – Говорит он всем: - ИДИ!

2.

Встреча в стране «Светофории» с Инспектором , регулировщиком -

постовым.

Воспитатель. Но, вдруг светофор заболеет, сломается. Кто придет на

помощь? «Посмотри, силач какой – на ходу рукой одной останавливать

привык пятитонный грузовик?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно. Это – полицейский - регулировщик.

Представитель службы ГИБДД. Постовой.

Входит ребенок в форме инспектора дорожного движения.

- Здесь на посту в любое время дежурит славный постовой

Он управляет сразу всеми, кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может одним движением руки

Остановить поток прохожих и пропустить грузовики.

Ребенок -1. Известно, что волшебника встретить нам не просто. А я с

ним познакомился на нашем перекрестке

Взмахну красиво жезлом, и зашуршали шины, опять пришли в

движение разные машины.

И сразу остановятся, чтоб пропустить мгновенно, к кому-то «Помощь

скорую», с тревожную сиреной.

А вот машина красная и лестница над нею. Торопится к пожару

проехать, быстрее!

Ребенок – 2. Волшебник вновь поможет, дорогу им откроет, чтоб дом

спасти успели пожарники герои!

Воспитатель. – Ребята, что такое «перекресток»? показ картинки.

Ответы детей.

Воспитатель. Это - место пересечения двух дорог.

Воспитатель. Если мы идем по улице , переходим дорогу – мы

пешеходы.

Если мы едем в машине, в автобусе, в маршрутном такси - мы

пассажиры.

А кто управляет транспортными средствами? Водитель.

Ребята, назовите правила поведения в транспорте. Ответы детей.

Как одним словом можно назвать все автомобили и легковые, и

грузовые на дороге? ( Транспорт)

Воспитатель. Отгадайте загадки о транспорте.

Для этого коня еда – бензин, масло и вода. На лугу он не пасется, по

дороге он несется. Автомобиль. Картинка.

Дом по улице идет, на работу всех везет, не на курьих тонких ножках, а

в резиновых сапожках. Автобус. Картинка.

Этот конь не ест овса, вместо ног два колеса. Сядь верхом и мчись на

нем. Только лучше правь рулем! Велосипед . Картинка.

Воспитатель . – Давайте поиграем : игра «Волшебная палочка».

Дети по кругу передают жезл и называют наземные виды транспорта.

Воспитатель. Ребята, а где еще можно на улице встретить черно-белые

полоски?

Дети. На пешеходном переходе. Как его еще называют? Зебра. Показ

картинки.

Игра на внимательность : «Это я, это все мои друзья»

Воспитатель. А теперь, мы по тропе безопасности отправимся в страну

«Огнеландию».

Выбираем транспорт и поехали.

Физкультурная музыкально-игровая пауза «Колесики».

3.

Встреча с пожарным.

Воспитатель. Бесстрашный герой, он всегда на посту. Он чует беду и

огонь за версту.

Не равный ведет со стихией он бой. Стремиться, всегда защитить нас с

тобой.

Выходит ребенок в костюме пожарного ( в руках пожарная машина)

Ребенок – У машины красный цвет, есть сирена, яркий свет, наготове в

ней всегда; шланги, лестница, вода.

Если где-то есть пожар, и огня опасен жар – ей дорогу уступают! Это

правило все знают!

Героический расчет службу трудную несет! Телефон их «01» знает

каждый гражданин!

Беседа с ребятами. Использование плаката.

Как вести себя при пожаре?

Что есть у нас в саду на случай возникновения пожара?

Как вызвать пожарных?

Приглашает в гости на экспериментальную площадку.

Дети рассаживаются.

Горелкин -(воспитатель) - Показывает опыты с огнем, со свечей, со

спичками. Задает вопросы пожарной безопасности.

Опыты показывают, что при тушении огня можно использовать любую

воду, песок, землю, плотную ткань.

Воспитатель. Подводим итоги путешествия.

Горелкин достает красивый красный мяч и предлагает встать в круг.

В кругу дети кидают мяч друг другу, отвечают на вопросы

(Закрепление материала в игровой форме «Почему нельзя?»)

1.

Почему нельзя играть со спичками?

2.

Почему нельзя при пожаре прятаться в квартире?

3.

Почему нельзя оставлять непотушенный костер?

4.

Почему нельзя оставлять без присмотра включенную газовую плиту,

утюг?

Рефлексия.

Вы прошли все испытания, преодолели все трудности,

молодцы!

Смогли найти выход из разных сложных ситуаций. Но что особенно

было делать интересно сегодня? Какое задание вызвало затруднение?

Вам понравилось справляться с трудностями? Что вы расскажете своим

друзьям и родителям дома? (Размышления детей)