«Значение занятий музыкальной направленности для детей»

Издавна

музыка

признавалась

важным

и

незаменимым

средством

формирования

личностных

качеств

человека,

его

духовного

мира.

Ее

особенностью является то, что она может с непосредственностью и силой

передавать эмоциональное состояние человека, все богатство чувств и их

оттенков, существующих в реальной жизни. Музыка формирует отношение

человека к окружающему миру, к самому себе, его оценку действительности,

взгляды,

вкусы,

идеалы.

Музыке

отводится

особая

роль

в

воспитании

ребенка. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что

музыкальное воспитание нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие

полноценных музыкальных впечатлений в детстве очень сложно восполнить

впоследствии.

Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У

ребенка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а

умение

переживать

и

чувствовать

музыку

помогает

воспитать

любовь

к

прекрасному в целом, чуткость в жизни. Музыкальные занятия были всегда

интегрированными по своей сути: слушание музыки, пение, музыкально –

ритмические

движения,

игры,

танцы,

игра

на

детских

музыкальных

инструментах,

творчество

во

всех

видах

музыкальной

деятельности.

Что

дают музыкальные занятия ребенку?

Музыкальные

занятия

всесторонне

развивают

детей,

помогают

увидеть

красоту окружающего мира, формируют представление о видах искусств,

учат воспринимать фольклор и классику, развивают творческое воображение,

подготавливают к обучению в школе. Организация занятий требует от детей

определенной

трудоспособности

и

проявления

умственных

усилий.

На

музыкальных занятиях у детей расширяется кругозор, активно обогащается

словарный

запас:

дети

узнают,

запоминают

и

произносят

названия

музыкальных произведений, песен, игр, фамилии и имена композиторов,

характеристику музыки. В дополнение к различной информации о музыке,

которая

имеет

огромное

познавательное

значение,

хорошо

обогащают

словарный запас ребенка

характеристики

чувств, которые передаваемых

музыкой.

Дошкольники имеют небольшой опыт в понимании человеческих чувств,

которые существуют в реальной жизни. Музыка передает ребенку весь спектр

эмоций и оттенков, которые можно бесконечно расширять. Музыкальное

образование имеет важное значение для формирования эстетических чувств

детей: знакомство с культурным наследием музыки, ребенок учится понимать

стандарты

красоты,

узнает

культурный

опыт

поколений.

Возможность

сравнивать звучание и высоту самого звука развивает в ребенке такие навыки

как: сравнение и анализ, что тоже способствует общему развитию ребенка.

На музыкальных занятиях развивается речь детей, так как такие понятия как

темп, ритм, динамика присущи как речи, так и музыке.

Пение давно используется как одно из средств реабилитации при различных

нарушениях речи: невнятном произношении, проглатывании окончаний слов,

даже при заикании. Устранению этих нарушений речи помогает включение в

занятие упражнений на развитие певческого дыхания, дикции, пальчиковых

и г р . Занятия

пением

развивают

способность

к

выразительному

интонированию

-

залог

успешной

работы

в

школе

на

уроках

по

выразительному

чтению,

а

также

четкую,

хорошую

артикуляцию

-

необходимое условие для уверенных ответов на уроках. Умение правильно и

четко

говорить

помогает

общаться

с

другими

детьми

и

взрослыми

без

с м у щ е н и я

и

с т е с н е н и я .

Эмоциональная отзывчивость на музыку – одна из самых важных

музыкальных способностей. Музыка развивает эмоциональную отзывчивость

и

воспитывает

такие

личностные

качества,

как

доброта,

способность

сопереживать с другим человеком. Эмоциональная сфера сама по себе не

развивается. Всему этому детей надо учить. На музыкальных занятиях дети

учатся выражать свои эмоции и чувства словами ( в процессе слушания

музыки, пении), движениями ( в танце, в игре, в инсценировках и

хороводах).

Музыка – это одно из средств физического развития детей.

Задачам

физического

воспитания

служат

музыкально

–

ритмические

движения. Они совершенствуют двигательные навыки, вырабатывают умение

владеть

своим

телом,

укрепляют

мышцы,

благотворно

воздействуют

на

работу

органов

дыхания

и

кровообращения,

улучшает

осанку

ребенка,

координацию

движений.

Пение

развивает

голосовой

аппарат,

укрепляет

голосовые связки, регулирует дыхание.

В большинстве своем все люди испытывают потребность слушать музыку,

любят

ее,

она

постоянно

присутствует

в

их

жизни.

Музыка

вызывает

духовное

удовольствие,

наслаждение,

способна

успокаивать

и

утешать,

снимать

психическое

напряжение,

помогает

снимать

стрессы,

становится

одним

из

источников

здоровья

человека

и

профилактическим

средством

лечения различных заболеваний. Влиянием музыки на состояние здоровья

человека люди интересовались с древних времен. Сегодня музыкальная

терапия используется для уменьшения боли, страха, напряжения, повышения

тонуса организма, лечения депрессии, для медицинской реабилитации и для

сопровождения физических занятий.

Правильное дыхание – залог здоровья . Глубокое дыхание благоприятно

влияет на наше общее состояние организма. Чем быстрее ритм мелодии - тем

чаще становится наше дыхание, и наоборот. Музыка влияет на работу сердца

и

на

артериальное

давление.

Хотите

увеличить

частоту

сердечных

сокращений - слушайте мелодию побыстрей, увеличивайте громкость. Хотите

восстановить стабильный сердечный ритм - слушайте музыку с медленным

темпом

и

расслабляйтесь.

Приятная

музыка

благотворно

действует

и

на

кровь.

Любимая

мелодия

вызывает

увеличение

в

крови

лимфоцитов,

о р г а н и з м у

с т а н о в и т с я

л е г ч е

б о р о т ь с я

с

б о л е з н я м и .

Споры о влиянии музыки на интеллектуальные способности человека

и на его психику ведутся уже давно.

Доказано, что музыка влияет на

интеллектуальные

способности человека .

Она

способствует

повышению

эмоциональной

активности

человека.

В

период

такой

активности,

действительно

повышаются

умственные

способности.

Что

касается

музыкальных направлений, это зависит от конкретного человека. На какой

музыке он воспитывался, какую слушал в течение жизни. Поэтому на одних

действует одна музыка, а на других - другая.

Музыка

развивает

коммуникативные

способности

и

навыки

межличностного общения. Известно, что музыка – это интернациональный

язык,

способный

объединить людей

разных

национальностей,

культур,

возрастов,

профессий.

Помогая

раскрепоститься,

музыка

активизирует

межличностную

коммуникацию,

«общение

по

душам»,

одновременно

способствуя

преодолению

разного

рода

коммуникационных

барьеров.

Музыка

может

обеспечить

уникальную

возможность

общения

без

слов.

Игра на музыкальных инструментах доставляет огромную радость детям.

Если учить детей систематически и последовательно, то в подготовительной

группе все дети смогут играть на разных музыкальных инструментах. Работа

в оркестре формирует коллектив, дети учатся вместе переживать, радоваться

успехам. Для многих ребят игра на инструментах помогает выразить свои

чувства, настроение. Эта деятельность открывает перед детьми новый мир

звуков.

Положительный терапевтической эффект имеют произвольные, свободные

движения

детей

под

музыку.

С

их

помощью

можно

снять

у

детей

эмоциональное и мышечное напряжение, развить координацию в движениях,

научить

ориентироваться

в

пространстве

и

просто

удовлетворить

потребность ребенка в движении, в игре.

Танцы-игры

со

сменой

партнеров

снимают

барьеры

и

искусственные

ярлыки, создавая для всех равные условия общения. Ребенок с заниженной

самооценкой

в

таких

танцах

чувствует

себя

полноправным

членом

коллектива. Ребенок, который лидирует в группе и привык пренебрегать

"тихонями" и "задирами", открывает для себя, что они вовсе не плохие, а

такие же, как все. В совместной музыкальной деятельности дети старшего

дошкольного

возраста

овладевают

навыками

индивидуальных

и

коллективных

действий,

умением

принимать

и

любить

с е бя ,

доброжелательно относиться к окружающему миру, то есть приобретают

фундаментальные

установки,

определяющие

в

дальнейшем

их

судьбу,

в о з м о ж н о с т ь

с а м о р е а л и з а ц и и

и

у с п е ш н о с т и

в

ж и з н и .

Ребенок, принимая участие в концертах, праздничных утренниках, начинает

понимать, что, выступая, он приносит слушателям радость. Делая добро, мы

сами становимся добрее. Радуясь музыке, ощущая красоту своих движений,

ребенок

эмоционально

обогащается,

испытывает

особый

подъем,

жизнерадостность.

Таким образом, музыкальные занятия, оказывая разностороннее влияние на

детей, способствуют воспитанию гармонически развитой личности.