Игровые технологии

на уроках математики

Игра – это искра,

зажигающая огонёк

пытливости и

любознательности.

В. А. Сухомлинский

Составитель:

учитель

математики

Е.В. Авдеева

ЦЕЛЬ мастер-класса:

повысить мотивацию педагогов к овладению

методики использования игровых технологий

как одной из форм организации познавательной

деятельности школьников.

ЗАДАЧИ:

1.

Познакомить педагогов с понятием “игровые

технологии”.

2.

Познакомить педагогов с методами

использования игровых технологий в

современной школе.

3.

Углубить знания педагогов о педагогических и

методических основах конструирования и

использования игровых технологий.

4.

Создать условия для активного взаимодействия

участников мастер - класса между собой.

ОБЪЕКТОМ моего исследования по теме

самообразования является познавательная

деятельность школьников на уроках математики.

ПРЕДМЕТ исследования – игровые технологии как

одна из форм организации познавательной

деятельности на уроках математики.

ГИПОТЕЗОЙ исследования является предположение

о том, что изучение нового материала, его

закрепление и обобщение на уроках диктует

целесообразность использования игровых

технологий, способствующих активизации

познавательной деятельности учащихся и ведущих

к более осмысленному усвоению знаний.

Игровые технологии способствуют

достижению следующих целей:

•

активизации мыслительной деятельности,

развитию познавательных способностей;

•

развитию логического мышления;

•

углублению знаний по математике;

•

восприятию межпредметных связей;

•

привитию математической культуры;

•

сплочению коллектива, формированию

деловых взаимоотношений;

•

развитию индивидуальности и

коммуникативных способностей.

Функции игры:

•

развлекательная;

•

коммуникативная;

•

самореализация в игре;

•

игротерапевтическая;

•

диагностическая.

Уровни в развитии познавательного

интереса:

Познавательный интерес – это

соединение психических процессов

•

активный поиск;

•

догадка;

•

исследовательский

подход;

•

готовность к

решению задач.

•

инициатива

поиска;

•

самостоятель-

ность

добывания

знаний;

•

выдвижение и

постановка

познавательны

х задач

•

эмоции

удивления;

•

чувство

ожидания

нового;

•

чувство

интеллек-

туальной

радости;

•

чувство

успеха.

Классификация игр

•

обучающие, тренировочные,

контролирующие, обобщающие;

•

познавательные, развивающие;

•

репродуктивные, продуктивные,

творческие;

•

коммуникативные, диагностические,

профориентационные, психотехнические и

т.д.

Основные компоненты игры

•

игровой замысел

•

правила

•

игровые действия

•

познавательное содержание или

дидактические задачи

•

оборудование

•

результат игры

Рекомендации

1.

Игра

должна

приносить

ребенку

радость.

2.

Заинтересовывайте ребенка игрой.

3.

Развивающие игры- игры творческие

4.

Начинать с посильных задач.

5.

С о з д а в а й т е

н е п р и н у ж д е н н у ю

о б с т а н о в к у .

Н е

с д е р ж и в а й т е

двигательную активность ребенка,

чтобы можно было, и попрыгать от

восторга.

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ЗАДАЧАМ

Игры-упражнения

•

Решение занимательных,

логических задач

•

Викторины

•

Кроссворды, ребусы

•

Чайнворды, шарады

•

Головоломки

Задания:

•

исправить преднамеренно

сделанные ошибки;

•

восстановить частично

стертые записи;

•

задания на внимание;

•

с занимательным сюжетом

•

…

Шарады, головоломки

Коль в треугольнике угол

прямой,

Я называюсь его стороной.

Букву последнюю мне поменять -

Буду, как ветер, вас по морю

мчать.

У старика со старухой были

паренек да девушка, петушок

да курочка, пятеро овец,

шестой – жеребец». Сколько

всего живых существ было у

старика со старухой?

В результате каких

арифметических действий с

четырьмя тройками можно

получить все числа от 1 до

10?

3 3 3 3

Исключить лишнее слово

1) сумма

2) разность

3) множитель

4) частное

Ответы

Ребус ЧИСЛО

Числовой 50034 74531 1000

ребус 31044 59622 999

18990 14909 1

Шарада катет- катер

Задача

на внимание 10 существ

Лишнее

слово множитель

Ответы

3:3-3:3=0

(3:3):(3:3)=1

3:3+3:3=2

3³:3:3=3

(3*3+3):3=4

(3+3):3+3=5

3+3-3+3=6

3:3+3+3=7

33:3-3=8

3*3*3:3=9

(3³+3):3=10

Игры

для закрепления правил и выработки навыков выполнения

арифметических действий с положительными и отрицательными

числами, с рациональными числами

«Солнышко»

«Цветочек»

«Числовая

мельница»

Загадки

Правда, дети, я хорош,

На большой мешок похож.

По морям в былые годы

Обгонял я пароходы.

•

Кто же это?

•

На ответы всех примеров даны

буквы. Лишь ответы вы узнаете –

и загадку отгадаете.

ь

КРОССВОРД «ЮНЫЙ МАТЕМАТИК»

1 – фигура, образованная двумя лучами,

выходящими из одной точки (угол);

2 – часть прямой (луч);

3 – запись из одной или нескольких

цифр (число);

4 – геометрическая фигура, состоящая из

двух точек и точек, лежащих между ними

(отрезок);

5 – четырехугольник (квадрат);

6 – геометрическая фигура

(треугольник);

7 – геометрическая фигура (круг);

8 –единица измерения площади

(гектар);

9 – место, занимаемое цифрой в записи

числа (разряд);

10 – арифметическое действие (деление);

11 – наименьшее натуральное число

(единица);

12 – раздел математики (арифметика);

13 – старинная русская мера длины

(аршин);

14 – число, на которое нельзя делить

(ноль).

Игры-путешествия

Путешествие по

станциям

Тема «Сложение и вычитание

десятичных дробей»

Станция

«Историческая»





Станция

«Космическая»



Станция

«Математическая»

…

Игры с практической значимостью

содержания знаний

Тема: «Уравнение» (5 кл.)

«На левой чаше весов лежит арбуз и гиря в 2 кг,

а на правой чаше – гиря в 5 кг. Весы находятся в

равновесии. Чему равна масса арбуза?»

Продавец и

покупатель

«Лесенка»

Игра-соревнование

Игра

как средство поддержания и развития

познавательного интереса

Игра на

различных

этапах урока:

•

в начале – для

концентрации

внимания,

•

в середине – для

небольшой

разрядки,

•

в конце – для

повторения.

Игры по форме их

проведения:

•

игры-

соревнования,

•

игры-

математические

бои,

•

игры-эстафеты,

•

лото,

•

кроссворды

•

…

Практическая часть

“Скажи мне - я забуду,

Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать это,

И это станет моим навсегда”

китайская

пословица

Поле чудес

600

500

0

1000

0

704

2

794

100

К

Д

И

Б

Ь

О

П

Р

Какие единицы измерения длины на большие расстояния

использовали на Руси.

КЛЮЧ К ОТВЕТАМ:

7560 – С, 918 – В, 199632 – А, 621 – Е, 62868 – Т, 628 – М, 972 – Р.

№ Пример

Ответ

Буква

1.

27 х 34

2.

23 х 27

3.

108 х 9

4.

315 х 24

5.

806 х 78

6.

4159 х 48

Исходные данные

Отец

Мачеха

Старшая

сестра

Средняя

сестра

Длина рулона, м

160

110

140

70

Часть рулона,

использованная на

пошив платья

1/8

3/10

2/7

4/10

Ответы, м

160

330

80

28

Правильные

ответы, м

20

33

40

28

«

Встреча с Золушкой

»

”

Золушка рассказала, что для бала отцу,

мачехе и сестрам нужно сшить наряды.

На чей наряд ушло ткани больше чем у

других? Все ли ответы верны в таблице?

“

.

За верное решение 4 балла.

Математическое лото

ВЫВОД

Учитель, используя игровые технологии,

систематически целенаправленно развивает

у детей подвижность и гибкость мышления,

настойчиво стимулирует процессы

переключения, поисковую активность; учит

детей рассуждать, гибко подходить к

проблемам, не зубрить, а мыслить, самим

делать выводы, находить новые

оригинальные подходы, получать изящные

результаты, красивые решения, чтобы

осуществить удовольствие от учения.

Автор презентации

Авдеева Елена

Викторовна

учитель математики

МКОУ «Басинская

ООШ»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!