Наш друг Снеговик

Конспект занятия в средней группы

по математике с использованием элементов системы М.Монтессори

Воспитатель: Беляевских Ирина Юрьевна

Цель:

1.Закрепить

счет

в

пределах

5,

знание

геометрических

фигур,

геометрических

тел,

величины, цвета с использованием элементов самоконтроля;

2.Формировать пространственные отношения «на, « под»,» за

Методические

приемы: создание игровой ситуации, дидактическая игра, сюрпризный

момент.

Ход занятия:

Воспитатель

Дети: Посмотрите, к нам пришло какое-то странное письмо.

Потрогайте письмо рукой, какое оно холодное.

Воспитатель: Как вы думаете, откуда

пришло

такое холодное письмо? ( С улицы, с

мороза, с Севера )

Давайте откроем конверт и прочтем письмо.

«Ребята, я очень рад, что могу с вами

дружить каждый день. Ваш друг – Снеговик.»

Воспитатель: Ребята, а кто такой Снеговик

А почему он пишет, что теперь он будет дружить с вами каждый день? Дети: Потому, что

наступила зима, холодно, много снега.

Воспитатель: А как выглядит Снеговик? Давайте вспомним, на какие формы он похож?

(Предлагаю детям круги,

квадраты и треугольники из картона разного размера.

Дети

выбирают формы, на паласе и выкладывают круги – большой, средний, маленький.)

Из чего состоит Снеговик? (Из кругов). Какие это круги? (Большой, средний, маленький.)

но чего-то не хватает. Какие детали можно добавить? «Руки, нос, глаза»

Какой замечательный Снеговик получился! А почему его назвали «Снеговик» Снеговика

так зовут потому, что его лепят из снега.»

-Воспитатель» Ребята, вы чувствуете, как холодом потянуло, и дверь скрипнула? Кто-то к

нам пришел.

«Входит Снеговик»

Меня не растили, из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза – угольки, губы – сучки.

И рад, что не один я – со мной мои друзья.

Без них, поверьте, в жизни совсем нельзя.

Снеговик: Здравствуйте, ребята. Я пришел за помощью. Когда я помогал Деду Морозу

развозить подарки к Новому году, то потерял где-то свой шарф. Помогите, мне его найти.

Воспитатель: Ребята, поможем? « Да» А где потерял свой шарф, Снеговик?

Снеговик: Наверно, в лесу.

Воспитатель: Пойдем в лес ребята «Да» поедем на вездеходе. Возьмите билеты «карточки

с предметами от 1 до 5», займите свои места в соответствии с вашим билетом «на

стульчиках цифры 1-5». «Дети должны посчитать количество предметов на билете и

соотнести его с написанием цифры.»

Проверим себя.

Молодцы, отправляемся. (Звучит сказочная музыка)

Воспитатель. Приехали в лес. « Декорация зимнего леса» Посмотрите, как здесь красиво.

Тихо. Кругом лежит снег. Вот елочки растут, деревья. Давайте поищем шарф Снеговика.

НА елочке нет? Загляните за елочку, под елочку. Нигде нет?

Снеговик: Посмотрите, ребята, сколько елочек растет здесь? «3» Какие они по цвету?

«Зеленые» А по величине? «Высокая, средняя и низкая»

Посмотрите, под самой маленькой елочкой совсем нет снега. Наверно, сильный ветер весь

снег сдул. А елочка теперь может замерзнуть. Давайте ее укроем снегом. Поиграем в игру

«Снежки».

Мы танцуем со снежками

Посмотрите все на нас.

Вот как топаем ногами!

Раз – два, два – раз (топают ногами)

А теперь снежки положим

Мы под ноги, вот сюда (кладут в круг)

И теперь в ладоши можно

Нам похлопать без труда (Хлопают в ладоши. Приседают)

Осторожно поднимайтесь,

Не забудьте взять снежок

Поплясать теперь нам можно,

Попляши и встань в кружок (дети пляшут)

Снеговик: Положите снежки под елку. Она не замерзнет.

Воспитатель:

Ребята, мы

не нашли шарф Снеговика. Наверно он где-то под снегом.

Давайте подарим Снеговику новый шарф. Пойдем в мастерскую к лесовичку. Перед вами

разные по ширине шарфы. Выберем самый широкий из них.

И раскрасим этот шарф

разными узорами, чтобы он не затерялся на фоне снега.

Воспитатель: Подарим шарф Снеговику.

Снеговик: Ребята вы мне очень помогли. А мне пора. До свидания. А это вам от меня

леденцы.

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в группу. Садимся на вездеход, занимаем

свои места. Поехали. «Звучит сказочная музыка»

Итог занятия

Воспитатель: Кто приходил в гости. Что с ним случилось. Как мы смогли ему помочь?

Вам понравилось. Что больше всего понравилось делать.

Список использованной литературы:

1. Монтессори - материал: школа для малышей. Ч.1. - М.: Мастер, 1992. - 80 с.

2. Монтессори М. Арифметика в детском саду: Пер. с итал. Ю Фаусек. – Пг: Начатки

знаний, 1922. – 48с.

3.

Монтессори

М.

Самовоспитание

и

самообучение

в

начальной

школе.

–

М.:

Московский Монтессори-Центр, 1993. – 203с.

4. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников:

Популярное

пособие

для

родителей

и

педагогов

/Л.Ф.Тихомирова.

–

Ярославль:

Академия развития, Академия Холдинг, 2003. – 144.: ил. – (Развивающее обучение.

Практические задания).

5. Фидлер М. Математика уже в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада /Пер.

с польск. О.А. Павлович. – М.: Просвещение, 1981. – с ил.

6.Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений. -

/Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина. - М.: ВАКО,2005.