Тема: Несоответствие

закону

письма

буквы е в

падежных

окончаниях после шипящих и ц.

Тип урока: Урок решения частных задач

Цель урока: формирование навыков правописания орфограмм в падежных окончаниях.

Цель учителя: Создать ситуации для обнаружения несоответствия закону письма буквы е,

обозначающей

фонему

<

О> после

шипящих

и Ц; обобщение

знаний

о

написании

в

падежных окончаниях орфограммы, нарушающие закон письма; активизировать знания о

ранее введенных способах в действий и составление списка орфограмм-нарушителей в

падежных окончаниях; развивать универсальные учебные действия.

Цель

ученика: поиск

других

орфограмм,

нарушающих

закон

письма

в

падежных

окончаниях.

Предметные УУД:

-обнаружения несоответствия закону письма буквы е, обозначающей фонему < О> после

шипящих и Ц;

обобщение знаний о написании в падежных окончаниях орфограммы,

нарушающие закон письма

Метапредметные Личностные ууд:

-проявление устойчивого познавательного интереса к предметному содержанию при работе с

падежными окончаниями слов обозначающих

предмет и признак, исправлении ошибок в

падежных окончаниях, самопроверка результатов выполнения задания.

Регулятивные УУД:

-определение цели учебной деятельности самостоятельно или совместно с одноклассниками

и учителем;

-составление (алгоритма, правила)решения учебной задачи

самостоятельно или совместно с

одноклассниками и учителем;

-проверять

безударные

падежные

окончания

слов,

называющих

предметы

и

признак,

подчиняющихся закону письма и нарушающих его.

Познавательные УУД:

-построение и придумывание модели слов – нарушителей;

-умение структурировать знания при работе с инструкцией, работа в паре;

-выдвижение гипотез, их обоснование и доказательства при анализе слов с нарушением

несоответствующим закону письма, нахождении способа проверки падежных окончаний в

словах- нарушителях.

Коммуникативные УУД:

-определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с одноклассниками , при

работе в группе.

-понимание возможности различных позиций

и точек зрения на какой- либо предмет и

вопрос при обсуждении и фронтальной работе у доски.

-умение аргументировать свое предложение, убеждать и доказывать свою точку зрения.

Карточка 1._____

Ф.И.___________________________________

Вставь пропущенные орфограммы и выдели в этих словах

окончание..

Убежать с плач_м, тарелка с каш_й, о чуж_м человеке, угостить

леденц_м, к небольш_му озеру, мыться под душ_м, к лучш_му

товарищу, ходить за ранц_м, отпереть ключ_м.

Лист самооценки

Умения

№

задания

Моя оценка

(2,3,4,5)

Восстановление

известного

способа

проверки ОСП в окончаниях.

1

Определять работу (Р,Ч,П) слов- названий

предметов и признаков.

(работа в группе)

2

Обозначение буквы е в падежных

окончаниях после шипящих и ц.(карточка)

3

Этап

Примечание

Учитель

Ученик

Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Что изучаем на уроках русского языка.?

О чем говорим?

Учимся правильно писать , зная закон письма.

Говорим о законе письма, об окончаниях-

нарущителях

Создание

ситуации

успеха

Восстановлени

е известного

способа

проверки ОСлП

в окончаниях.

Маленьк— зверек, сильн

— ветер, ярк— солнц- , до

жарк—лет-,

хорош—дня, за грозовой

туч-? -й.(не знаем)

- с какой частью слова мы работаем?

- как вы думаете, как хорошо усвоили

данную орфограмму

- давайте проверим?

- проверьте орфограммы и запишите

словосочетания.(на доске)

Тогда вы легко поможете ученику 3

класса

- вставьте орфограммы и запишите

словосочетания и выделите окончания

в словах (на доске)

– В каких словах встречаются

окончания –Наруш.ЗП?

Докажите.

Ответ у доски.Оцените себя кто

выполнил верно на полях поставьте +,

кто ошибся-

- с окончанием

- хорошо

Дети называют эти группы слов, учитель

фиксирует

Фиксация модели НЗП

ПУЗ.

Фиксация на доске

- как вы думаете, в падежных окончаниях

есть еще орфограммы нарушающие закон

письма?

- В падежных окончаниях, есть еще одна

орфограмма, нарушающая закон письма.

Что же это за орфограмма?

- Чем мы будем заниматься на

сегодняшнем уроке?

Предлагаю по работать в группах ,

провести исследовательскую работу и

самостоятельно раскрыть «Секрет»

правописания

- поиск других орфограмм, нарушающих закон

письма в падежных окончаниях.

Решение

учебной задачи

На доске: со свечой-с

тучей

с плащом-с товарищем

в чужом-в рыжем

за отцом-за братцем,

-запишите пары слов, выделите в них

окончания, укажите их работы.

- почему тогда записано с буквой е?

- тогда, по какому правилу пишется это

слово?

- давайте запишем вторую пару слов.одно

и то же окончание ил разные?

- что вы заметили?

- давайте запишем третью пару слов. Верна

ли наша догадка?

- что вы заметили?

- запишите следующую пару.

- а теперь что скажете?

Выдвижение гипотез.

Со свечой <о>, (Т.п, едч, жр)

= = =

С тучей <о>, (Т.п, едч, жр)

- нарушает закон письма.

-…….

с плащом <о>, (Т.п, едч, мр)

= = =

с товарищем, <о>, (Т.п, едч, мр)

- нарушение происходит в словах называющих

предметы, после букв Ч,Щ. т.е после шипящих в

творительном падеже.

в чужом парике <о>, (П.п, едч, мр)

= = =

в рыжем парике <о>, (П..п, едч, мр)

- оказывается нарушение происходит после

шипящих не только в названиях предметов, но и в

названиях признаков предметов. И не только в

творительном падеже.

за отцом <о>, (Тп, едч, мр)

= = =

за братцем, <о>, (Тп, едч, мр)

- нарушение закона письма происходит не только

после шипящих, но и после Ц.

Работа в паре

Проверка на доске с

комментированием.

- сформулируйте специальное правило.

- Когда фонема О обозначается буквой Е, а

когда О.

Вывод: В падежных окончаниях после

шипящих и Ц фонема<0> в сильной

позиции (под ударением) обозначается

буквой о, В слабой позиции после

шипящих и ц эта фонема обозначается

буквой е.(вернуться к 1 заданию за

грозовой тучей)

Шип., ц + <о>

ЗП – о (сильная позиция) НЗП- е (слабая

позиция)

Рефлексия

Лист самооценки.

Карточка и лист самооценки.

– Что нового мы узнали на уроке?

-– А кто может сказать, что уже умеет

пользоваться этим правилом?

- Как вы думаете, что вы будете делать на

следующем уроке?

Домашняя работа упр.187,

-

Нашли

новую

орфограмму,

нарушающих

закон

письма

в

падежных

окончаниях.

Узнали когда

пишется О/Е после шипящих в окончаниях.

- …..

- Учиться проверять окончания