Представление педагогического

опыта

«Правовое воспитание

старших дошкольников

методом проектов»

Корягина Татьяна

Александровна

воспитатель первой

квалификационной категории

Время работы над опытом – 3 года

Опыт обобщен и занесен в районную базу ППО

МБДОУ Уктурского сельского поселения Комсомольского муниципального

района Хабаровского края

Актуальность опыта.

Ж и в я

в

с о ц и у м е ,

к о т о р о е

п р е д с т а в л я е т

с о б о й

государственную

структуру,

и

которая

живёт

по

своим

правилам и законам, нам просто необходимо иметь багаж

правовых

знаний,

чтобы

в

этом

обществе

плодотворно

жить. Именно для этого и служит правовое воспитание.

«Я имею

право»

Лично – ориентированный

образовательный проект

Используемые педагогические технологии и методики:

- технология исследовательского обучения Н.А.Коротковой, Н.Н.Поддъякова, А.И.Савенкова;

- технология проблемного обучения С.Н.Николаевой, Н.Ф.Талызиной;

- технология проектного обучения Дж.Дьюи, А.И.Савенкова;

- информационно-коммуникативные технологии Т.Н.Дороновой, С.Н.Николаевой;

-

игровые технологии Н.А.Коротковой (игры-путешествия: по карте, по «реке времени»)

-

Социоигровая технология Е.Е. Шулешко

Кружок «Академия права»

Проект «Я имею право» был реализован во взаимодействии детского

сада и семьи, в рамках НОД , дополнительного образования: кружок «Академия

права», совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности детей .



приобретение детьми социального опыта, который преобразуется ими в

процессе осмысления собственной деятельности в практические навыки.



овладение навыками толерантного поведения в обществе, что является

основой поведения в старшем возрасте.



развитие интереса дошкольников к истории родной семьи и страны;



повышение уровня информированности родителей ;



увеличение процента включенности родителей в жизнь детского сада и

группы в частности;

Прогнозирование

Цель:

Формирование

основ

правового

сознания

дошкольников,

развитие

познавательной активности детей.

Задачи:

•

Создавать условия для развития у детей положительного самоощущения.

•

Развивать социальные навыки, базовые компетентности ребенка.

•

Воспитывать уважение и терпимость, независимо от происхождения, расовой и

национальной

принадлежности,

языка,

пола,

возраста,

личностного

и

поведенческого

своеобразия;

в

том

числе

внешнего

облика

и

физических

недостатков.

•

Способствовать формированию чувства собственного достоинства; осознанию своих

прав и свобод; чувства ответственности за другого человека, за начатое дело, за

данное слово.

•

Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

•

Разъяснять общественные нормы и правила поведения.

•

Познакомить

детей

в

соответствующей

их

возрасту

форме

с

основными

документами по защите прав человека.

•

Повышение уровня правовой культуры родителей.

Взаимодействие с родителями



Конференция «Охрана

материнства и детства» Координация

усилий семьи и детского сада по

защите прав и достоинств ребенка



Деловая игра «Знаете ли Вы права

своих детей?»



Турнир знатоков «Дайте детству

наиграться»



Почта доверия



Выпуск газет «Дружная семейка»



Распространение передового

опыта семейного воспитания



Развлечения «Моя семья», «В

стране детства»



Участие в проектно –

исследовательской деятельности

детей, защите проектов

Реализация проекта

«Право на имя, любовь и заботу родителей»

Совместная проектно-исследовательская деятельность родителей и детей «Портфолио»,

«Генеалогическое древо».

•

варианты имени ребенка, важность и значение имени , историю его происхождения.

•

индивидуальные черты характера, ценностные ориентиры, предпочтения « На кого я

похож – на папу или маму», «Мои любимые занятия», « Кем я буду», « Что мне особенно

приятно», «Как я отношусь к поступкам людей»,

Что узнали:

-Что означает моё имя?

-Чем девочки отличаются от мальчиков?

-Основы этикета.

- Историю своего рода.

Самопрезентации«

Мы все такие разные»

ИКТ-технологии

Право на сохранение

индивидуальности, право выбора Ст.8

Познавательно – исследовательский проект

«Откуда мы родом»

Цель: Формирование чувства патриотизма путём осмысления таких понятий как род, родители, Родина. Воспитание чувства долга и любви к ближним, своей стране.

Мини – музей

«Я живу в России»

Лента времени «Как все начиналось»

Музей доблести и славы

Встречи с ветеранами войны

и труда

Трудовой десант

у дома ветеранов

Сюжетная игра «Адвокатское бюро»

Задачи :

Способствовать освоению детьми элементарных правил поведения, этикета, культуры

общения, принятыми в обществе.

Развивать коммуникативную компетентность.

Учить управлять своим поведением

Осваивать различные способы разрешения конфликтных ситуаций, преодолевать

негативные чувства (злость, раздражение),застенчивость

Игры для преодоления отчужденной позиции в отношении со

взрослыми и сверстниками (коммуникативный метод).

Используется

психологическая методика

«Школа добрых волшебников»

Волшебные очки».

Тот, кто их наденет, видит только хорошее в других,

даже то, что человек прячет от всех, надо хорошенько рассмотреть своего

соседа и заметить то, чего раньше не замечал.

«Воображаемый подарок»

«Секретное совещание»

Уголок уединения «Мои эмоции»

Рефлексивные круги

«Тайна моего Я»

Цель: создать в группе доверительную обстановку,

позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о

них, воспитывать навыки эмпатии, рефлексии, умения

принять и выслушать другого человека; развивать

способность понимать себя самого, другого человека по

эмоциональному состоянию, коррекция импульсивного,

демонстративного, протестного, агрессивного,

конфликтного поведения

Дидактические игры «Поступки и настроение»

Цель: Учить соотносить свои поступки с настроение

других людей, понимать влияние плохих поступков на

самочувствие членов группы

Исследовательская деятельность

«Право на жилье»

Что узнали:

Как выглядит русская изба, жилье разных народов

-внешний вид, интерьер, особенности быта, традиции

чаепития, приёма гостей, безопасность в быту, что все

люди имеют равные права независимо от цвета кожи.

Право на бесплатный медицинский уход

Проект «Забочусь о своем здоровье»

Реализация проекта :

Карты – схемы с алгоритмами действий « Если я заболею», « Что мне нужно

для здоровья…»; макеты «Безопасность в быту, на улице, в природе»,

«Лекарственные растения(составление коллекций)»

«Лук от семи недуг»

Образовательные области «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

Критерии изменения в жизни

семьи

Критерии изменения в

личности ребенка

Критерии изменения в МБДОУ

Повышение эмоционального

благополучия в семье,

взаимопонимание между

старшим и младшим

поколениями.

Сформированность

нравственно-правовой

компетентности ребенка

Повышение профессиональных

компетентностей у педагогов.

Вовлечение родителей в орбиту

педагогической деятельности,

заинтересованность в

воспитательно-

образовательном процессе, как

необходимости развития

собственного ребенка.

Сформированность чувства

самоуважения, уважения к

собственным правам и правам

других людей.

Обогащение развивающей среды

МДОУ в соответствии с

разработанной моделью по

правовому воспитанию детей.

- комплект дидактических игр

- наглядные пособия;

-

выставки;

-

мини-музеи;

- детская литература;

- комплект атрибутов к сюжетно-

ролевым играм;

ПОЗИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА, ПОЯВИВШИЕСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Формирование

основ правовых

знаний у родителей

и желание

соблюдения прав

детей.

Активизация

социальной позиции

ребенка, обогащение

шкалы ценностей,

нравственности

Расширение

информированности

о МБДОУ через

распространение

опыта работы по

правовому

воспитанию детей .

85% участия

родителей во всех

мероприятиях

проекта.

Улучшение

микроклимата.

Улучшение

микроклимата.

Вывод: Деятельность по реализации проекта «Я имею право» создала условия для

правовой социализации детей,

способствовала развитию базовых компетентностей личности и появлению

нравственных убеждений , ценностных ориентиров.

Главное – возникло понимание, что все мы личности, достойные уважения, внимания

и любви.