Урок русского языка в 3 классе.

Учитель Симончик Татьяна Сергеевна

Г. Людиново МКОУ СОШ№1

Тема: Число и род имён существительных».

Цели. Развивать умение определять род и число имён существительных,

правильно писать родовые окончания имён существительных;

формировать

умение

разбирать

слова

по

составу,

закреплять

навыки

правописания словарных слов, прививать навыки правильного аккуратного

письма, развивать орфографическую зоркость, воспитывать внимательность,

развивать память и мышление.

Развивать мыслительные операции: анализ и синтез, а также

внимание,

логическое мышление при введении новых знаний;

Формировать

творческие

способности

через

разнообразные

виды

деятельности;

выражать

свои

мысли

вслух;

уметь

слушать

друг

друга;

работать в парах.

Воспитывать коммуникативные отношения:- ученик – учитель; ученик – ученик

Тип урока – введение нового знания

Ход урока.

Оборудование:



Мультимедиа проектор;



Экран;



Компьютер;



Монитор;



Доска;



Учебник Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой «Русский

язык 3класс» 2 часть;



Раздаточный материал для урока.

ХОД УРОКА

1.

Организационный момент.

1 слайд

Звучит танец феи Драже.

В ледяной карете мчится зимушка-зима

Ветер крыльями стучится в сонные дома.

Расцветают скверы, парки снежной белизной.

И мороз возводит арки над тропой лесной.

- Ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. Мы отправимся

в гости к зиме. Чтобы определить тему сегодняшнего зимнего урока

ответьте на вопросы:

На чем мчится в стихотворении зимушка-зима? Назовите это имя

существительное.(на карете)

Сколько предметов оно обозначает? К какому числу оно относится?

Куда стучится ветер? Сколько предметов обозначает это имя

существительное? К какому числу оно относится?

Назовите имена существительные, которые есть в последнем

предложении. Как вы считаете. К какому роду их можно отнести?

Какова тема нашего сегодняшнего урока?

Число и род имен существительных.

2. Постановка темы и целей урока

-

2 слайд

Сегодня на уроке мы с вами , углубим наши знания об имени

существительном, познакомимся с приемами распознавания числа и рода

имен существительных.

Но прежде всего давайте вспомним- что такое имя существительное

На какие группы можно разделить имен существительные?

3. проверка домашнего задания.

На дворе зима. А домашнее задание возвращает нас в прекрасное время

года- лето.

Каким было домашнее задание?

Как мы определяем, какой суффикс писать у существительного?

( изменяем форму слова)Назовите существительные , которые

встретились в тексте. Сколько предметов они называют- один или

несколько. В каком числе они стоят?

3 слайд 4 слайд

4. Чистописание.

Мороз зимой на окнах рисует красивые узоры. Давайте и мы украсим начало

нашего урока красивыми буквами, которые мы напишем на минутке

чистописания

сссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссс

5. Словарно-орфографическая работа.

5 слайд.

- Зимой нам бывают нужны некоторые предметы, а какие именно вы

узнаете, отгадав загадки

Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня? ...

Ответ: Коньки

Ветер дует-дует - Никак не сорвёт! Солнышко пригреет - Само спадёт

Чтобы не замерз никто,

Не обойтись нам без...

Два брата - арапа,

Ростом - по колено.

Везде с нами гуляют,

Наши ноги защищают.

Рядом с дворником шагаю,

разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

Платок

ПЛАТО'К, тка́

, м.

1. Кусок ткани, обычно квадратный, повязываемый на голову или

надеваемый на верхнюю часть туловища, преимущ. женщинами.

Пуховый

Картинный словарный диктант.

На экране появляются картинки. Один из учащихся диктует

слово классу и объясняет правило написания данного слова.

Работа детей дублируется на экране учителем.

Сколько предметов называет каждое имя существительное?

6. Работа по теме урока.

- Ребята! В этом году выдалась настоящая зима. Такая, как в упр. 26 стр.

61.Откройте учебники. Прочитайте задание к упражнению.

(1 чел . у доски)

Выполните задание к упражнению.

Вывод:

Какая часть указывает на изменение формы слова?Какие окончания

имеют существительные во множественном числе?

Известно, что имена существительные изменяются по числам. А вот

зима интересуется -всегда ли это так? Она написала зимние слова и

попросила, чтобы вы записали слова парами , изменяя число. Сани,

пальто, варежки, мороз, погода, север, снежинка, вьюга

Вывод: Имена существительные изменяются по числа. Но есть такие

имена существительные, которые по числам не изменяются.

Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише-тише.

Деревце все выше выше2 слайд

Зима приготовила ля вас особенное задание, а чтобы вам было легче его

выполнять, она подготовила инструкции по его выполнению. Возьмите

инструкции, прочитайте их и выполните задание зимы.

Зима. Папа и Ваня идут в лес. Идет мягкий снег. Он тихо ложится на

землю. Березка принакрылась снежным платком. Выглянуло солнце.

Вылезла из гнезда белка. Она ловко поскакала с дерева на дерево.

Найди в тексте имена существительные.

Поставь их, если необходимо, в начальную форму. (Начальная форма

имени существительного – это форма единственного числа, в которой

имя существительное отвечает на вопрос КТО? И ЧТО?)

Замени существительные личными местоимениями он, она, оно.

Запиши существительные , которые заменили личными

местоимениями ,столбиками. Выдели окончания

Он Она- Оно-

…..

…..

….

…..

…..

….

Прочитай правило на с. 63.

Определи их род

Определи, одушевленное оно или неодушевленное.

Давайте проверим, как вы справились с заданием зимы.

Какие имена существительные вы заменили личным местоимением он?

К какому роду они относятся? Какие окончания имеют в начальной

форме?

Какие имена существительные вы заменили личным местоимением она?

К какому роду они относятся? Какие окончания имеют в начальной

форме?

Какие имена существительные вы заменили личным местоимением оно?

К какому роду они относятся? Какие окончания имеют в начальной

форме?

Вывод: Имена существительные бывают мужского женского и среднего

рода. Имеют окончания…

Зима подходит к концу. Совсем скоро зазвенят ручейки, яркое весеннее

солнышко согреет землю. Давайте на время перенесемся в весну и выполним

упр.31 с.63.

Как мы определяем число имен существительных?

Что нужно сделать, чтобы определить род имени существительного? Как

определить род существительного, если оно стоит во множественном числе?

Начальная форма имени существительного – это форма единственного числа,

в которой имя существительное отвечает на вопрос КТО? И ЧТО?

7.Итог урока.

И еще одно задание от зимы. Определите , верны ли высказывания



Имена существительные изменяются по числам



Есть такие имена существительные, которые по числам не

изменяются



Имена существительные женского рода можно заменить личным

местоимением оно



Имена существительные среднего рода имеют окончания –о, -е



Имена существительные мужского рода имеют □,-а, -я

8.Д.з. зимой бывает прекрасный праздник- Новый год.об этом празднике

пойдет речь в вашем домашнем задании- с.64, упр. 32.

9. Рефлексия.давайте и мы украсим елку . Пусть она вернем нам ощущение

праздника.

Если вы можете сказать « знаю и умею определять число и род имени

существительного»- красный шарик

Если вы можете сказать «я знаю, как определить число и род имени

существительного, но у меня есть затруднения»- желтый

Если вы можете сказать « мне сложно определить число и род

существительного»- синий

Прочитай текст

Зима. Папа и Ваня идут в лес. Идет мягкий снег. Он тихо ложится на землю. Березка принакрылась

снежным платком. Выглянуло солнце. Вылезла из гнезда белка. Она ловко поскакала с дерева на

дерево.

1.Найди в тексте имена существительные.

2.Поставь их, если необходимо, в начальную форму. (начальная форма имени существительного –

это форма единственного числа, в которой имя существительное отвечает на вопрос КТО? И

ЧТО?)

3.Замени существительные личными местоимениями он, она, оно.

4.Запиши существительные , которые заменили личными местоимениями ,столбиками. Выдели

окончания

Он Она- Оно-

…..

…..

….

…..

…..

….

5.Прочитай правило на с. 63.

6.Определи их род

Определи, одушевленное оно или неодушевленное.

Прочитай текст

Зима. Папа и Ваня идут в лес. Идет мягкий снег. Он тихо ложится на землю. Березка принакрылась

снежным платком. Выглянуло солнце. Вылезла из гнезда белка. Она ловко поскакала с дерева на

дерево.

1.Найди в тексте имена существительные.

2.Поставь их, если необходимо, в начальную форму.

3.Замени существительные личными местоимениями он, она, оно.

4.Запиши существительные , которые заменили личными местоимениями ,столбиками. Выдели

окончания

Он Она- Оно-

…..

…..

….

…..

…..

….

5.Определи их род

6.Определи, одушевленное оно или неодушевленное. Напиши вверху