Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Республики Крым

«Крымский медицинский колледж»

Комплект оценочных средств

для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

в форме дифференцированного зачета

по ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии

в рамках программы подготовки специалиста среднего звена (ППССЗ)

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Симферополь, 2016

ОДОБРЕНО:

Цикловой

комиссией

общепрофессиональных

д и с ц и п л и н

ГАОУ

С П О

Р К

« К р ы м с к и й

медицинский колледж»

Протокол № ___ от «___» _____2016 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

ГАОУ

СПО

РК

«Крымский

медицинский колледж»

_______________А. А. Писарев

«___» _____________ 2016 г.

Комплект

оценочных

средств

для

проведения

промежуточной

аттестации

в

форме

дифференцированного

зачета

по

ОП.09.Основы

микробиологии

и

иммунологии

разработан на основе ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело (утвержден

приказом

Министерства

образования

и

науки

Российской

Федерации

№ 514

от

12.05.2014 г., зарегистрирован в Минюсте России 11.06.2014 №32673), рабочей программы

учебной дисциплины ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии (утв. директором

01.09.2015 г . ) , квалификационной

характеристики

должности фельдшер

(приказ

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23

июля 2010 г. N 541н), Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной

аттестации студентов(приказ № 100 от 1.09.2015г.).

Разработчик:

Ремеле

Р.В.,

преподаватель

высшей

квалификационной

категории,

ГАОУ

СПО

РК

«Крымский медицинский колледж.

Рецензенты:

Верхотурова Л.Н. - преподаватель высшей квалификационной категории, преподаватель

Микробиологии,

санитарии

и

гигиены

в

пищевом

производстве

ГБПОУ

РК

«Симферопольский колледж сферы обслуживания и строительства»

Заречная И.П. -

к. м. н., преподаватель

инфектологии

ГАОУ СПО РК «Крымский

медицинский колледж»

1. Паспорт комплекта оценочных средств

1.1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения

учебной дисциплины ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии.

1.2. Результаты освоения

В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется

комплексная проверка частичного освоения следующих профессиональных и

общих компетенций:

ПК:

ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных

групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.6. Определять

показания

к

госпитализации

и

проводить

транспортировку пациента в стационар.

ПК

4.2.

Проводить

санитарно-противоэпидемические

мероприятия

на

закрепленном участке.

ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья

различных возрастных групп населения.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов

и их окружения.

ПК

6.4.

Организовывать

и

контролировать

выполнение

требований

противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на

ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных

учреждениях, центрах, офисе общей врачебной (семейной) практики.

ОК:

ОК 1. Понимать

сущность

и

социальную

значимость

своей

будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать

собственную

деятельность,

выбирать

типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных

задач,

оценивать

их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а

также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать

информационно-коммуникационные

технологии

в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать

в

коллективе

и

команде,

эффективно

общаться

с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно

определять

задачи

профессионального

и

личностного

развития,

заниматься

самообразованием,

осознанно

планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться

в

условиях

частой

смены

технологий

в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно

относиться

к

историческому

наследию

и

культурным

традициям

народа,

уважать

социальные,

культурные

и

религиозные

различия.

ОК 11. Быть

готовым

брать

на

себя

нравственные

обязательства

по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда,

производственной

санитарии,

инфекционной

и

противопожарной

безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и

спортом

для

укрепления

здоровья,

достижения

жизненных

и

профессиональных целей.

В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется

комплексная проверка освоения следующих умений и знаний

Умения:

У1. Проводить

забор,

транспортировку

и

хранение

материала

для

микробиологических исследований

У2. Проводить простейшие микробиологические исследования

У3. Дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным

свойствам

У4. Осуществлять профилактику распространения инфекции

Знания:

З1. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

З2.

Морфологию,

физиологию

и

экологию

микроорганизмов,

методы

их

изучения.

З3. Основные методы асептики и антисептики.

З4.

Основы

эпидемиологии

инфекционных

болезней,

пути

заражения,

локализацию

микроорганизмов

в

организме

человека,

основы

химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний.

З5. Факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы

иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение

иммунологических реакций в медицинской практике

1.3. Сводные

данные

об

объектах

оценивания,

основных

показателях

оценки, типах заданий, формах аттестации

Результаты освоения

(объекты оценивания)

Основные показатели оценки

результата и их критерии

Тип задания;

№ задания

Форма аттестации

(в соответствии с

учебным планом)

ПК

1.2

2.3

6.4

У1.

Умение

проводить

забор,

транспортировку

и

хранение

материала

для

микробиологических

исследований.

Показатели:

- определение

техники и

методики

забора

материала

для

микробиологического

исследования;

- о п и с а н и е

п р а в и л

транспортировки

исследуемого

материала;

- обоснование

правил

хранения

исследуемого

материала

для

микробиологических

исследований.

Критерии:

-грамотно и обосновано объясняет

свои

решения

и

действия

в

поставленных перед ним задачах;

-действия

последовательные

с

с о б л ю д е н и е м

в с е х

микробиологических норм

-

п е р е ч и с л е н ы

в с е

в и д ы

транспортировки

исследуемого

материала с обоснованием выбора

вида транспортировки;

-

определены

все

особенности

х р а н е н и я

р а з л и ч н о г о

исследуемого материала с учетом

правил хранения предъявляемых к

биологическому

материалу

и

с

учетом устойчивости возбудителя.

-

выбран

правильный

способ

хранения,

т р а н с п о р т и р о в к и

исследуемого

материала

в

зависимости от его свойств

решение

ситуационных

задач

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ №1, 5-12)

дифференцированный

зачет

ПК

1.2

1.3

1.4

2.3

3.1

У2

Умение

проводить

простейшие

микробиологические

исследования

Показатели:-

-

о п р ед е л е н и е

п р а в и л ь н о й

последовательности действий при

проведении

микробиологических

исследований

и

оц ен и ван и е

результатов исследования

Критерии:

- г р а м от н о

и

о б о с н о в а н о

практическое

задание

решение

ситуационных

задач

Текущий контроль

(ПЗ №1-3,5-12)

3.6

6.4

объясняет

свои

решения

и

действия

в

поставленных

перед

ним задачах;

-демонстрирует

з н а н и е

микробиологических

норм

для

исследования

- у к а з а н а

п р а в и л ь н а я

п о сл ед о ват ел ьн о ст ь

э т а п о в

микробиологического

исследования микроорганизмов

тестирование

дифференцированный

зачет

ПК

2.1

У3

Умение

дифференцировать

р а з н ы е

г р у п п ы

микроорганизмов

по

и х

о с н о в н ы м

свойствам

Показатели

:-

- о п р е д е л е н и е

м е т о д о в

микробиологического

исследования для идентификации

микроорганизмов по характерным

признакам

Критерии:

- г р а м от н о

и

о б о с н о в а н о

объясняет

свои

решения

и

действия

в

поставленных

перед

ним задачах;

-

правильно

определены

методы

д л я

и д е н т и ф и к а ц и и

микроорганизмов по характерным

признакам

-

выбран

правильный

метод

идентификации

микроорганизмов

(из нескольких предложенных)

-

правильно

идентифицирован

микроорганизм

практическое

задание

решение

ситуационных

задач

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ №1, 5-12)

дифференцированный

зачет

ПК

4.2

4.3

4.5

4.6

4.7

4.8

У4

.

Умение

осуществлять

профилактику

распространения

инфекции

Показатели

:-

-

о п р е д е л е н и е

о с н о в н ы х

профилактических мероприятий

Критерии:

- г р а м о т н о

и

о б о с н о в а н о

определены

все

во зм ож н ы е

профилактические мероприятия;

-

ч е т к о с т ь

и з л о ж е н и я

профилактических

мероприятий

и их доступность для пациента

-

правильно

определены

сроки

плановой

иммунопрофилактики

по дате рождения

практическое

задание

решение

ситуационных

задачи

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ №4, 5-12)

дифференцированный

зачет

ПК

1.3

2.1

4.2

31

З н а н и е

р о л и

микроорганизмов

в

жизни

человека

и

общества

Показатели:-

- точность

и

грамотно сть

применения

микробиологической

терминологии

- о п р е д е л е н и е

р о л и

м и к р о о р г а н и зм о в

в

ж и з н и

человека и общества

Критерии:

-

грамотное

прим енение

микробиологической

терминологии;

-четко

и

правильно

определена

п о л о ж и т е л ь н а я

р о л ь

м и к р о о р г а н и зм о в

в

ж и з н и

человека и общества;

-четко

и

правильно

определена

о т р и ц а т е л ь н а я

р о л ь

м и к р о о р г а н и зм о в

в

ж и з н и

человека и общества

устный

опрос

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ № 1-12)

дифференцированный

зачет

ПК

1.2

3.1

3.6

З2

Знание морфологии,

ф и з и о л о г и и

и

экологии

микроорганизмов,

методов их изучения

Показатели:-

- т о ч н о с т ь

и

г р а м о т н о с т ь

применения

микробиологической

терминологии

- анализ

морфологических

и

физиологических

особенностей

микроорганизмов

- оценивание влияния химических

и

физических

факторов

на

микроорганизмы

-

объяснение

выбора

метода

стерилизации и дезинфекции

-

обоснование

выбора

метода

исследования микроорганизма

Критерии:

-точно

и

грамотно

оперирует

микробиологической

терминологией;

-

в е р н о

у к а з а н ы

в с е

м о р ф о л о г и ч е с к и е

и

физиологические

характеристики

микроорганизмов

-характеристика

особенностей

в л и я н и я

х и м и ч е с к и х

и

физиче ских

факторов

н а

микроорганизмы

-

правильный

выбор

метода

стерилизации и дезинфекции;

- правильное определение метода

для

изучения микроорганизмов

п о

м о р ф о л о г и ч е с к и м

и

физиологическим,

экологическим

особенностям

-

в е р н о

у к а з а н ы

в с е

м о р ф о л о г и ч е с к и е

и

физиологические

характеристики

микроорганизмов

Практическое

задание

Решение

ситуационных

задач

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ №1-2,6 -11)

дифференцированный

зачет

ПК

1.2

2.3

6.4

З3

Знание

о с н о в н ы х

методов

асептики

и

антисептики

Показатели:-

- т о ч н о с т ь

и

г р а м о т н о с т ь

применения

микробиологической

терминологии

- обоснование

выбора

метода

асептики и антисептики

Критерии:

-

точно

и

грамотно

оперирует

микробиологической

терминологией;

-

перечислены

основные

методы

асептики и антисептики;

-

правильно

обоснован

выбор

метода асептики и антисептики

-правильные

выбор

с р ед с т в

используемых

для

асептики

и

антисептики

Решение

ситуационных

задач

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ № 6-12)

дифференцированный

зачет

ПК

2.1

4.4

4.6

4.7

4.8

З4

З н а н и е

о с н о в

эпидемиологии

инфекционных

б о л е з н е й ,

п у т е й

заражения,

локализацию

микроорганизмов

в

организме

человека,

основ

химиотерапии

и

химиопрофилактики

инфекционных

заболеваний

Показатели:-

- т о ч н о с т ь

и

г р а м о т н о с т ь

применения

микробиологической

терминологии

-анализ

этапов

инфекционного

процесса

- о б ъ я с н е н и е

п р и н ц и п о в

х и м и о т е р а п и и

и

химиопрофилактики

- о п и с а н и е

л о к а л и з а ц и и

микроорганизмов

в

организме

человека

Критерии:

-точно

и

грамотно

оперирует

микробиологической

терминологией;

-

в е р н о

у к а з а н

э т а п

инфекционного процесса

-

п р а в и л ь н о

о п р е д е л е н а

п о сл ед о ват ел ьн о ст ь

э т а п о в

инфекционного процесса

-

определены

все

принципы

х и м и о т е р а п и и

и

химиопрофилактики

- правильно определен механизм

передачи инфекции

-

п р а в и л ь н о

о п р е д е л е н ы

с т е р и л ь н ы е

и

н а и б о л е е

обсемененные микроорганизмами

органы

и

ткани

в

организме

человека.

письменный

опрос

решение

ситуационных

задач

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ 6-11)

дифференцированный

зачет

ПК

2.2

3.2

4.5

4.6

4.8

З5

З н а н и е

ф а к т о р о в

и м м у н и т е т а ,

е г о

з н а ч е н и е

д л я

человека и общества,

принципов

иммунопрофилактик

и

и

иммунотерапии

Показатели:-

- т о ч н о с т ь

и

г р а м о т н о с т ь

применения

микробиологической

терминологии

- анализ

факторов

врожденной

резистентности

- о п р е д е л е н и е

р о л и

иммунокомпетентных клеток

Устный

опрос

тестирование

Текущий контроль

(ПЗ №3-11)

дифференцированный

зачет

болезней

человека,

применения

иммунологических

р е а к ц и й

в

медицинской

практике

- о п и с а н и е

о с н о в н ы х

ф о р м

иммунного реагирования

- о б ъ я с н е н и е

п р и н ц и п о в

и м м у н о п р о ф и л а к т и к и

и

иммунотерапии болезней человека

- сравнение

иммунобиологических препаратов

- анализ и принципы оценивания

результатов

иммунодиагностических реакций

Критерии:

-точно

и

грамотно

оперирует

микробиологической

терминологией;

-п е р ечи с л е н ы

вс е

ф а к т о р ы

врожденной резистентности;

-правильно

определена

роль

ф а к т о р о в

в р о ж д е н н о й

резистентности;

-

в е р н о

у к а з а н ы

в с е

иммунокомпетентные клетки;

-

п р а в и л ь н о

в ы б р а н ы

иммунокомпетентные

клетки

по

выполняемым функциям;

-правильно

охарактеризованы

формы иммунного реагирования;

-

грамотно

проведен

анализ

клеточного

и

г ум о р а л ь н о го

иммунного ответа;

-

вер н о

у казан ы

о с н о в н ы е

х а р а к т е р и с т и к и

с т а д и й

аллергических реакций

-

дана

характеристика

реакций

ГНТ

и

Г ЗТ

с

учетом

в с е х

особенностей

данных

форм

аллергии;

-

правильно

определены

цели

и м м у н о п р о ф и л а к т и к и

и

иммунотерапии

-

продемонстрировано

знание

о с н о в н ы х

х а р а к т е р и с т и к

иммунобиологических препаратов

(формирование иммунитета, цель

в в е д е н и я ,

к л а с с и ф и к а ц и я ,

способы введения);

-

правильно

определены

виды

серологических реакций;

-

проведена

правильная

оценка

р е зул ьт ат а

с е р о л о г и ч е с к и х

реакций

(из нескольких предложенных)

2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для входного контроля

Письменный опрос в форме понятийного диктанта

1.

Клетка- это…………….

2.

Строение молекулы ДНК…….

3.

Перечислите все двумембранные органоиды клетки ………….

4.

Биосинтез белка – это функция органоида……………

5.

Чем отличаются клетки эукариот от прокариот………………..

6.

Иммунитет это …………

7.

Приведите примеры микроорганизмов……………

8.

Какие вирусные заболевания Вы знаете(3)……………….

9.

Автотрофы-………………

10. Генотип………………

Эталон ответа:

1.

Структурно-функциональная единица всего живого.

2.

Азотистые

основания

-

аденин,

гуанин,

цитозин,

тимин;

углевод-

дезоксирибоза, остаток фосфорной кислоты. .

3.

Ядро, ЭПС, митохондрии, пластиды-хлоропласты.

4.

Рибосомы.

5.

Наличием ядра.

6.

Система защиты организма от инфекций и чужеродных агентов.

7.

Бактерии, вирусы, грибы, простейшие.

8.

Грипп, корь, СПИД.(или любые другие 3 вирусные инфекции)

9.

Организмы, самостоятельно синтезирующие органические вещества из

неорганических

10. Совокупность генов организма.

Критерии оценки:

«Отлично» - студент правильно раскрывает содержания всех понятий.

«Хорошо» - студент правильно раскрывает содержание 8 понятий из 10

предложенных и дает неточное определение 2-м из них.

«Удовлетворительно» – студент правильно раскрывает содержание 6 понятий

из 10 предложенных.

«Неудовлетворительно» -

студент

неправильно

раскрывает

содержание

основных понятий или ответ отсутствует.

2.2. Задания для проведения текущего контроля

Тема.1.2. Морфология и физиология микроорганизмов

Практическое занятие №2

Изучение бактериологического метода исследования.

Проверяемые умения и знания: У2, З1, З2

Методы контроля: Тестирование

1.

Метод исследования при котором проводят посев патологического

материала на питательные среды:

А)микроскопический

Б) бактериологический

В) серологический

Г) биологический

2. Какой объектив необходимо использовать во время микроскопии

микробиологических препаратов:

А) малое увеличение

Б) большое увеличение

В) масляная иммерсия

Г) водная иммерсия

3. Какой метод позволяет исследовать морфологические особенности

бактерий:

А)микроскопический

Б) бактериологический

В) серологический

Г) биологический

4. Какой метод позволяет выявить в крови антитела:

А)микроскопический

Б) бактериологический

В) серологический

Г) биологический

5. Микроорганизмы -

А) прокариоты

Б) эукариоты

В) сине-зеленые водоросли

Г) простейшие

6. Для выявления капсул используют метод окраски:

А) Бурри – Гинсу

Б) Ожешко

В) Цилю-Нельсену

Г) Грамму

7. Для выявления микобактерий туберкулеза используют метод окраски

по Цилю-Нельсену, это оценка на:

А) капсулообразование

Б) кислотоустойчивость

В) спорообразование

Г) движение

8. Какую структуру бактериальной клетки определяют методом окраски

по Ожешко:

А) жгутики

Б) споры

В) крахмал

Г) капсулу

9. Установите соответствие между структурами бактериальной

клетки и их особенностями:

А. клеточная стенка 1. кольцевая ДНК

Б. нуклеоид 2. мезосомы

В. цитоплазматическая мембрана 3. муреин

Г. ядро 4. включения

Д. цитоплазма

10. Микроорганизм, попадая в организм человека или животных

образует:

А) жгутики

Б) капсулу

В) споры

Г) плазмиду

11. Установите последовательность расположения структур в

бактериальной клетки от компонента содержащего ДНК:

А. цитоплазматическая мембрана

Б. цитоплазма

В. клеточная стенка

Г. нуклеоид

12. К каждому названию подберите точную характеристику:

А. стафилакокк 1. вид тюков

Б. тетракокк 2. вид цепочки

В. стрептококк 3. вид грозди винограда

Г. сарцины 4. четыре кокка

13. К каждой группе бактерий подберите пример:

А. неспоробразующая палочка 1. диплококк

Б. извитой микроорганизм 2. бактерии

В. спорообразующая палочка 3. спирохеты

Г. шаровидный микроорганизм 4. протопласты

Д. микроорганизм без клеточной стенки 5. бациллы

14. Микроорганизмы живущие в кислородной среде:

А) облигатные анаэробы

Б) факультативные анаэробы

В) облигатные аэробы

Г) автотрофы

15. Установите последовательность приготовления мазка –препарата:

А. фиксация

Б. забор исследуемого материала

В. высушивание

Г. наносим исследуемый материал и растираем на предметном стекле

16. При окраске по Грамму грамположительные окрашиваются в:

А) красный

Б) розовый

В) фиолетовый

Г) желтый

17. Подберите характеристику для каждой группы:

А. хемотрофы

Б. автотрофы

В. фототрофы

Г. гетеротрофы

Д. аминоавтотрофы

1. для усвоения углерода нуждаются в готовых органических соединениях

2. используют солнечную энергии

3. способны сами синтезировать органические вещества из

неорганических

4. используют молекулярный азот

5. используют энергию химических связей

18. Процесс окисления органических веществ в бескислородных условиях

называется:

А) питание

Б) размножение

В) культивирование

Г) брожение

19. Процесс искусственного выращивания микроорганизмов на

питательной среде называется:

А) рост

Б) культивирование

В) размножение

Г) деление

20. Установите последовательность фаз размножения бактерий:

А. стационарная

Б. исходная стационарная

В. логарифмического роста

Г. отмирания

Объекты оценивания:

У2.Умение проводить простейшие микробиологические исследования

З1. Знание роли микроорганизмов в жизни человека и общества.

З2. Знание морфологии, физиологии и экологии микроорганизмов, методы

их изучения.

Показатели оценки результата:

У 2 определение правильной последовательности действий при проведении

микробиологических исследований и оценивание результатов исследования

З1 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З2 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- анализ

морфологических

и

физиологических

особенностей

микроорганизмов

- обоснование выбора метода исследования микроорганизма

Критерии оценки:

«Отлично» – 100-91 % (43 - 40) правильных ответов,

«Хорошо» – 90-81 % (39-35) правильных ответов,

«Удовлетворительно» – 80-71 % (34-31) правильных ответов,

«Неудовлетворительно» – 70-0 % (30-0) правильных ответов

Эталон ответа:

1

Б

2

В

3

А

4

В

5

А

6

А

7

Б

8

Б

9

А3 Б1 В2 Д4

10

Б

11

Г Б А В

12

А3 Б4 В2 Г1

13

А2 Б3 В5 Г1 Д4

14

В

15

Б Г В А

16

В

17

А5 Б3 В2 Г1 Д4

18

Г

19

Б

20

Б В А Г

Тема 2.1 Учение об иммунитете

Практическое занятие №3

Изучение серологического и молекулярно-биологического метода

исследования

Проверяемые знания: З1, З5

Метод контроля: Устный опрос

Вопросы для устного опроса:

1

Иммунитет -это

2.

Особенности

формирования

приобретенного

е сте ственного

иммунитета

3.

Особенности

формирования

приобретенного

искусственного

иммунитета

4.

Специфическая защита иммунитета-это

5.

Участники Клеточного иммунного ответа

6.

Охарактеризуйте гуморальный иммунный ответ

7. Иммунная система организма представлена

8. Виды иммунноглобулинов

9. Антигены бактериальной клетки

10. При каком иммунном ответе образуются антитела

11. Какие клетки синтезируют антитела

Объекты оценивания:

З1

-

Знание роли микроорганизмов в жизни человека и общества.

З 5 Знание факторов иммунитета, его значение для человека и общества,

принципов

иммунопрофилактики

и

иммунотерапии

болезней

человека,

применения иммунологических реакций в медицинской практике

Показатели оценки результата:

З1 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- анализ факторов врожденной резистентности

- определение роли иммунокомпетентных клеток

- описание основных форм иммунного реагирования

- анализ

и

принципы

оценивания

результатов

иммунодиагностических

реакций

Критерии оценки результата:

31- точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точно и грамотно оперирует микробиологической терминологией;

-перечислены все факторы врожденной резистентности;

-правильно определена роль факторов врожденной резистентности;

- верно указаны все иммунокомпетентные клетки;

- правильно выбраны иммунокомпетентные клетки по выполняемым

функциям;

-правильно охарактеризованы формы иммунного реагирования;

- грамотно проведен анализ клеточного и гуморального иммунного ответа;

Критерии оценивания устного ответа:

Отлично» - ставится, если студент: дает правильные формулировки понятий

«иммунитет, «антиген», «антитело», обнаруживает понимание материала, что

выражается в умении обосновать свой ответ по вопросам формирования

приобретенного естественного и искусственного иммунитета, демонстрирует

связность и последовательность в характеристике участников клеточного и

гуморального

иммунного

ответа,

правильно

характеризует

иммунную

систему, свободно обобщает и дифференцирует материал

«Хорошо» - ставится, если студент

дает

ответ,

удовлетворяющий

тем

же

требованиям,

что

и

для

отметки

«отлично», но допускает единичные ошибки, которые сам же исправляет

после замечания преподавателя.

«Удовлетворительно»

-

ставится,

если

студент

обнаруживает

знание

и

понимание основных положений данной темы, но: неточно и неуверенно

воспроизводит

материал,

затрудняется

обосновать

свой

ответ, излагает

материал недостаточно связно и последовательно с частыми заминками и

перерывами и т.п.

«Неудовлетворительно» - ставится, если студент обнаруживает незнание или

непонимание большей части соответствующего раздела.

Эталон ответа:

1.Защита организма от чужеродных агентов

2.

Приобретенный

естественный

активный

формируется

по сле

перенесенного

заболевания,

приобретенный

естественный

пассивный

–

иммунитет новорожденных, приобретается через плаценту

3. Приобретенный искусственный активный формируется после введения

вакцин, т.е иммунопрофилактики, приобретенный искусственный пассивный

формируется после введения готовых антител

4. выработка антител-иммуноглобулинов

5. Т-лимфоциты-киллеры

6. Макрофаг – антигенпредставляющая клетка, первым взаимодействует с

антигеном.

Информацию

эту

воспринимают

Т-лимфоциты-хелперы,

Т-

хелперы выделяют интерлейкин, активизируя В-лимфоциты к размножению

и дифференцировке на 2 группы клеток: клетки-памяти и плазматические

клетки. Плазматические клетки синтезируют иммуноглобулины:Ig М, а затем

Ig G. Клетки – памяти запоминают информацию об этом антигене. Далее

формируется

комплекс

антиген-антитело,

который

активизирует

гуморальные неспецифические факторы защиты.

7. Центральные органы- красный костный мозг и тимус; периферические

органы - лимфатическая система, миндалины, лимфоидная ткань кишечника

и бронхов, селезенка.

8. Ig A, Ig G, Ig M, IgD, IgE

9. Антигены: О,Н, К и Vi

10. Гуморальном

11. Плазматические клетки

Проверяемые умения и знания: У2, З1, З5

Метод контроля: Тестирование

1.

Невосприимчивость организма к чужеродным агентам - …

А) инфекция

Б) иммунитет

В) инфекционный процесс

Г) защита

2. Чужеродный агент белковой природы, на который в организме

возникают иммунные реакции - ….

А) антитело

Б) иммунитет

В) антиген

Г) комплекс антиген-антитело

3. Какой иммунитет формируется после перенесенного заболевания?

А) приобретенный естественный активный

Б) приобретенный естественный пассивный

В) приобретенный искусственный активный

Г) приобретенный искусственный пассивный

4. Какой иммунитет называют «иммунитетом новорожденных»?

А) приобретенный естественный активный

Б) приобретенный естественный пассивный

В) приобретенный искусственный активный

Г) приобретенный искусственный пассивный

5. В организме на антиген вырабатываются?

А) антитела

Б) антигены

В) вирусы

Г) микроорганизмы

6. Какой метод микробиологического исследования основан на реакциях

иммунитета?

А) микроскопический

Б) биологический

В) бактериологический

Г) серологический

7. Какой иммунитет формируется после введения вакцин?

А) приобретенный естественный активный

Б) приобретенный естественный пассивный

В) приобретенный искусственный активный

Г) приобретенный искусственный пассивный

8. К каким факторам защиты организма относится интерферон?

А) клеточным неспецифическим

Б) неспецифическим

В) гуморальным неспецифическим

Г) специфическим

9. Процесс захватывания и переваривания микроорганизма фагоцитами

называется

А) фагоцитоз

Б) иммунитет

В) иммунная реакция

Г) реакция организма

10. Какой иммунитет формируется после введения сыворотки?

А) приобретенный естественный активный

Б) приобретенный естественный пассивный

В) приобретенный искусственный активный

Г) приобретенный искусственный пассивный

11. Специфическая защита организма – это:

А) фагоцитоз

Б) наличие антигена

В) выделение лизоцима

Г) выработка антител

12. Как называется серологическая реакция в результате, которой

происходит склеивание бактериальных клеток под воздействием

антител:

А) реакция связывания комплемента

Б) реакция агглютинации

В) реакция преципитации

Г) ИФА

13. Какой иммуноглобулин вырабатывается при аллергических реакциях::

А) Ig D

Б) Ig A

В) Ig M

Г) Ig E

14. Центральные органы иммунной системы – это:

А) вилочковая железа и тимус

Б) вилочковая железа и красный костный мозг

В) вилочковая железа и желтый костный мозг

Г) селезенка и печень

15. При каком иммунном ответе вырабатываются антитела:

А) клеточном

Б) гуморальном

В) клеточном и гуморальном

Г) все варианты верны

16. Какие клетки участвуют в иммунном ответе:

А) эритроциты, макрофаги

Б) лимфоциты, макрофаги

В) тромбоциты, макрофаги

Г) макрофаги, моноциты

17. Какие клетки вырабатывают антитела:

А) Т - лимфоциты

Б) В - лимфоциты

В) клетки - памяти

Г) плазматические клетки

18. Положительный результат в реакции агглютинации будет:

А) при образовании: хлопьев агглютината - О, прозрачной капли – КС,

помутнения – КА

Б) при образовании: равномерного помутнения - О, прозрачной капли –

КС, помутнения – КА

В) при образовании: прозрачной капли - О, прозрачной капли – КС,

помутнения – КА

Г) при образовании: прозрачной капли - О, хлопьев агглютината – КС,

помутнения – КА

19. В какой серологической реакции, меткой для определения комплекса

антиген – антитело является фермент:

А) РА

Б) РИФ

В) РИА

Г) ИФА

20. При иммунном ответе первым синтезируется:

А) Ig D

Б) Ig Е

В) Ig М

Г) Ig G

Объекты оценивания:

У2.Умение проводить простейшие микробиологические исследования

З1

-

Знание роли микроорганизмов в жизни человека и общества.

З 5 Знание факторов иммунитета, его значение для человека и общества,

принципов

иммунопрофилактики

и

иммунотерапии

болезней

человека,

применения иммунологических реакций в медицинской практике

Показатели оценки результата:

У2 - определение правильной последовательности действий при проведении

микробиологических исследований и оценивание результатов исследования

З1 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- анализ факторов врожденной резистентности

- определение роли иммунокомпетентных клеток

- описание основных форм иммунного реагирования

- объяснение принципов иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней

человека

- сравнение иммунобиологических препаратов

- анализ

и

принципы

оценивания

результатов

иммунодиагностических

реакций

Критерии оценки результата:

31- точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точно и грамотно оперирует микробиологической терминологией;

-перечислены все факторы врожденной резистентности;

-правильно определена роль факторов врожденной резистентности;

- верно указаны все иммунокомпетентные клетки;

- правильно выбраны иммунокомпетентные клетки по выполняемым

функциям;

-правильно охарактеризованы формы иммунного реагирования;

- грамотно проведен анализ клеточного и гуморального иммунного ответа;

- правильно определены виды серологических реакций;

- проведена правильная оценка результата серологических реакций

(из нескольких предложенных)

Критерии оценивания тестирования:

«Отлично» – 20 правильных ответов,

«Хорошо» – 15 – 19 правильных ответов,

«Удовлетворительно» – 10 – 14 правильных ответов,

«Неудовлетворительно» – 0 – 9 правильных ответов.

Эталон ответа:

1

Б

11

Г

2

В

12

Б

3

А

13

Г

4

Б

14

Б

5

А

15

Б

6

Г

16

Б

7

В

17

Г

8

В

18

А

9

А

19

Г

10

Г

20

В

Тема

2.2.

Иммунный

статус.

Аллергия.

Иммунотерапия

и

иммунопрофилактика.

Практическое занятие №4

Оценка иммунного статуса. Изучение основ специфической

иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний.

Проверяемые знания: З1, З5

Методы контроля: Тестирование

Вариант1

1. С помощью чего создается искусственный активный иммунитет?

А) вакцин

Б) антигена

В) антител

Г) сыворотки

2. Стадия разрешения в реакции ГЗТ наступает:

А) немедленно

Б) через 6 часов

В) через 24-48 часов

Г) через 25 минут

3. Реакция гиперчувствительности немедленного типа характеризуется:

А) присутствием Т- киллеров

Б) наличием антител

В) наличием Т- хелперов

Г) наличием антигенов

4. Какие препараты необходимо использовать для экстренной

иммунопрофилактики:

А) анатоксины

Б) вакцины

В) сыворотки

Г) антибиотики

5. Реакция гиперчувствительности замедленного типа связана с:

А) Ig D

Б) Т - лимфоцитами

В) Ig М

Г) Ig Е

6. Какой метод используют для введения сыворотки?

А) медленно

Б) дробно, по методу Безредко

В) по Граму

Г) струйно

7. Медсестра в поликлинике начала вводить пациенту

противостолбнячную сыворотку. Внезапно пациент побледнел, потерял

сознание. Что можно предположить у больного?

А) сывороточную болезнь

Б) анафилактический шок

В) феномен Артюса

Г) контактную аллергию

8. Для иммунопрофилактики, каких заболеваний используют вакцину

АКДС:

А) туберкулеза

Б) коклюша, дифтерии, столбняка

В) дифтерии, туберкулеза

Г) столбняка, туберкулеза, коклюша

9. Подберите соответствие между типом аллергической реакцией и её

проявлением для реакции ГЗТ:

А. анафилактический шок

Б. гемолитическая анемия

В. сывороточная болезнь

Г. контактная аллергия

10. Для некоторых стран характерно наличие таких заболеваний как

малярия и лейшманиоз. Как защитить себя от этих заболеваний при

посещении этих стран?

А) провести вакцинацию

Б) ввести иммуноглобулины

В) провести лечение антибиотиками

Г) применять витамины

Вариант2

1. С помощью чего создается искусственный пассивный иммунитет?

А) вакцин

Б) антигена

В) антител

Г) сыворотки

2.

Повышенная чувствительность организма к аллергенам называется:

А) иммунитет

Б) сенсибилизация

В) инфекционный процесс

Г) иммунный ответ

3. Ослабленный антиген в себе несет:

А) вакцина

Б) сыворотка

В) иммуноглобулин

Г) антибиотик

4. Стадия разрешения в реакции ГНТ наступает:

А) через несколько секунд до 6 часов

Б) через 2 недели

В) через 24-48

Г) через сутки

5. Готовые иммуноглобулины для создания иммунитета применяют в

виде:

А) вакцин

Б) сывороток

В) анатоксинов

Г) антибиотиков

6. Наследственная предрасположенность играет роль в развитии:

А) сывороточной болезни

Б) феномена Артюса

В) атопии

Г) инфекционной аллергии

7. Для иммунопрофилактики туберкулеза используют:

А) пробу Манту

Б) вакцину БЦЖ

В) вакцину АКДС

Г) вакцину АДС

8. При повторном попадании аллергена возникает:

А) стадия сенсибилизации

Б) стадия разрешения

В) стадия десенсибилизации

Г) повышенная чувствительность

9. Анатоксин получают из:

А) экзотоксина бактерий

Б) эндотоксина бактерий

В) иммуноглобулинов

Г) вакцин

10.Через какой промежуток времени необходимо оценивать результат при

скарификационных пробах?

А) 24 часа

Б) 72 часа

В) 15-20 минут

Г) 2 суток

Объекты оценивания:

З1

-

Знание роли микроорганизмов в жизни человека и общества.

З 5 Знание факторов иммунитета, его значение для человека и общества,

принципов

иммунопрофилактики

и

иммунотерапии

болезней

человека,

применения иммунологических реакций в медицинской практике

Показатели оценки результата:

З1 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- анализ факторов врожденной резистентности

- описание основных форм иммунного реагирования

- объяснение принципов иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней

человека

- сравнение иммунобиологических препаратов

- анализ

и

принципы

оценивания

результатов

иммунодиагностических

реакций

Критерии оценки результата:

31- точность и грамотность применения микробиологической терминологии

- определение роли микроорганизмов в жизни человека и общества

З5 - точно и грамотно оперирует микробиологической терминологией;

-перечислены все факторы врожденной резистентности;

-правильно определена роль факторов врожденной резистентности;

-правильно охарактеризованы формы иммунного реагирования;

- верно указаны основные характеристики стадий аллергических реакций

- дана характеристика реакций ГНТ и ГЗТ с учетом всех особенностей

данных форм аллергии;

- правильно определены цели иммунопрофилактики и иммунотерапии

-продемонстрировано

знание

основных

характеристик

иммунобиологических

препаратов

(формирование

иммунитета,

цель

введения, классификация, способы введения).

Критерии оценивания тестирования:

«Отлично» – 10 правильных ответов,

«Хорошо» – 8-9 правильных ответов,

«Удовлетворительно» – 7 правильных ответов,

«Неудовлетворительно» – до 7 правильных ответов.

Эталон ответа:

Вариант1

Вариант2

1

А

1

Г

2

В

2

Б

3

Б

3

А

4

В

4

А

5

Б

5

Б

6

Б

6

В

7

Б

7

Б

8

Б

8

Б

9

Г

9

А

10

А

10

В

Проверяемые умения: У4

Методы контроля: Практическое задание

Текст задания:

Составить план профилактики распространения инфекции –

- плановой иммунопрофилактики для девочки, родившейся (дата рождения в

зависимости от варианта)

- основные профилактические мероприятия

- составление плана проведения профилактических мероприятий

Вариант 1: 12.03.2012

Вариант2: 15.04.2014

Вариант3: 23.05.2013

Вариант4: 12.06.2003

Вариант5: 25.07.2004

Вариант6: 24.08.2015

Вариант7: 30.09.2007

Вариант8: 07.10.2014

Вариант9: 16.11.2014

Вариант10: 18.02.2015

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2. Максимальное время выполнения задания. 15 мин

3. Вы

можете

воспользоваться:

национальным

календарем

плановой

иммунопрофилактики

Объекты оценивания:

У4. Умение

осуществлять профилактику распространения инфекции

Показатели оценки результата:

У4 определение основных профилактических мероприятий

Критерии оценки результата:

У4 -грамотно и обосновано определены все возможные профилактические

мероприятия;

- четкость изложения профилактических мероприятий и их доступность

для пациента

- правильно определены сроки плановой иммунопрофилактики по дате

рождения

Критерии оценивания практических заданий:

«Отлично» – ставится, если студент обстоятельно, с достаточной полнотой

демонстрирует свои умения,

грамотно и

обоснованно объясняет свои

решения и

действия в поставленных перед ним задачах; демонстрация

умений последовательная с соблюдением всех микробиологических

норм.

Целесообразно

использует

теоретический

материал

для

решения

практических задач.

«Хорошо»

–

ставится,

если

студент

обнаруживает

практические

умения,

удовлетворяющие тем же требованиям, что и для отметки «отлично», но

допускает единичные негрубые ошибки, которые сам же исправляет после

замечания преподавателя.

«Удовлетворительно» – ставится, если студент допускает ошибки в решении

поставленных

задач

(непоследовательность

действий,

нарушение

микробиологических требований,

отсутствие обоснованных

и грамотных

объяснений своим действиям). Нецелесообразно использует теоретический

материал для решения поставленных практических задач.

«Неудовлетворительно» – ставится, если студент обнаруживает незнание или

непонимание большей части соответствующего раздела.

Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое отметок за

тестирование и практические задания.

Эталон ответа:

План мероприятий:

1.Проведение санитарно-гигиенических мероприятий

2.Проведение плановой иммунопрофилактики (сроки и вид определяются по

календарю профилактических прививок – ( новорожденный – в первые 24

часа жизни, новорожденный -3-7 день, дети 1 месяц, 3 месяца, 4,5 месяцев ,

6 месяцев, 12 месяцев, 18 месяцев,6 лет, 7 лет, 14 лет )

3.Проведение иммунопрофилактики по эпидемическим показаниям (сроки

определяются

по

календарю

прививок

по

эпидпоказаниям

–

грипп,

пневмококковая (дети от 2-5 лет, менингококковая)

2.3.

Задания для проведения дифференцированного зачета

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине ОП.09. Основы

микробиологии

и

иммунологии

проводится

в

форме

тестирования

и

выполнения практических заданий. Промежуточная аттестация проводится

в

учебной

аудитории.

Тест

состоит

из

системы

заданий,

к

каждому

из

которых прилагается один верный ответ и несколько (3) неверных ответов.

Практические задания для каждого студента включают одну ситуации для

демонстрации умений.

Критерии

оценивания

промежуточного

контроля

по

учебной

дисциплине ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии

Критерии оценивания тестирования:

«Отлично» – 100-91 % (46 – 50) правильных ответов,

«Хорошо» – 90-81 % (41 – 45) правильных ответов,

«Удовлетворительно» – 80-71 % (36 – 40) правильных ответов,

«Неудовлетворительно» – 70-0 % (0 – 35) правильных ответов.

Критерии оценивания практических заданий:

«Отлично» – ставится, если студент обстоятельно, с достаточной полнотой

демонстрирует свои умения,

грамотно и

обоснованно объясняет свои

решения и

действия в поставленных перед ним задачах; демонстрация

умений последовательная с соблюдением всех микробиологических

норм.

Целесообразно

использует

теоретический

материал

для

решения

практических задач.

«Хорошо»

–

ставится,

если

студент

обнаруживает

практические

умения,

удовлетворяющие тем же требованиям, что и для отметки «отлично», но

допускает единичные негрубые ошибки, которые сам же исправляет после

замечания преподавателя.

«Удовлетворительно» – ставится, если студент допускает ошибки в решении

поставленных

задач

(непоследовательность

действий,

нарушение

микробиологических требований,

отсутствие обоснованных

и грамотных

объяснений своим действиям). Нецелесообразно использует теоретический

материал для решения поставленных практических задач.

«Неудовлетворительно» – ставится, если студент обнаруживает незнание или

непонимание большей части соответствующего раздела.

Итоговая

оценка

по

учебной

дисциплине

выставляется

как

среднее

арифметическое отметок за тестирование и практические задания.

ЗАДАНИЕ (тестовые) № 1

Коды проверяемых знаний/умений: З1,З2,З3,З4,З5/У1,У2,У3,У4

Текст задания:

1. Что размещается в «заразной зоне» микробиологической лаборатории?

А. Помещение для регистрации исследуемого материала

Б. Моечная

В. Комната приготовления и разлива питательных сред

Г. Туалет

2.

К

микроорганизмам

с

эукариотическим

типом

организации

клетки

относятся:

А. Плесневые грибы

Б. Спирохеты

В. Хламидии

Г. Микоплазмы

3. В окрашенных мазках, приготовленных из гноя, при микроскопировании

определены

шарообразной формы микроорганизмы, расположенные в

виде неправильных скоплений и напоминают гроздь винограда. Для каких

бактерий характерна такая морфология?

А. Стафилококки

Б. Диплококки

В. Микрококки

Г. Сарцины

4. Окраску по Бурри-Гинсу применяют для

А. Выявления включений

Б. Определения структуры цитоплазматической мембраны

В. Выявление жгутиков

Г. Выявления капсулы

5. Как называются свойства бактерий, определяемые при микроскопировании

окрашенных препаратов?

А. Антигенные

Б. Тинкториальные

В. Физиологические

Г. Культуральные

6. У больного ангиной ватным тампоном взяты мазки гнойного отделяемого с

поверхности

миндалин.

В

мазках

найдены

кокковидной

формы

микроорганизмы,

расположенные

короткими

цепочками.

Какие

микроорганизмы выявлены?

А. Диплококки

Б. Тетракокки

В. Стрептококки

Г. Стафилококки

7.

В

бактериологическую

лабораторию

для

проверки

стерильности

был

направлен кетгут, используемый

при оперативных вмешательствах. В нем

обнаружены бациллы. Какой признак позволил отнести выделенные бактерии

к бациллам?

А. Наличие капсул

Б. Наличие жгутиков

В. Наличие спор

Г. Наличие включений

8. Какая структура бактериальной клетки отвечает за адгезию?

А. Капсула

Б. Цитоплазматическая мембрана

В. Жгутики

Г. Пили

9. Какая структура обязательна для всех бактериальных клеток?

А. Цитоплазматическая мембрана

Б. Капсула

В. Фимбрии

Г. Клеточная стенка

10. Дезинфекция – это комплекс мероприятий, направленных на уничтожение

в/на объектах

А. Всех жизнеспособных микроорганизмов и их спор

Б. Сапрофитов

В. Только вирусов

Г. Патогенных микроорганизмов

11. В какой фазе периодической культуры бактерии обладают наибольшей

физиологической активностью?

А. Логарифмическая

Б. Исходная стационарная

В. Стационарная

Г. Гибели

12. Чем характеризуются облигатные аэробы?

А. Используют кислород

Б. Не используют кислород

В. Способны расти и размножаться как в присутствии кислорода, так и

в его отсутствии

Г. Молекулярный кислород для них токсичен

13. Бактериологический метод диагностики применяется:

А. Для обнаружения антител в сыворотке больного

Б. Для выделения и идентификации чистых культур бактерий

В. Для выявления антигена в исследуемом материале

Г. Для выделения и идентификации вирусов

14. К грамотрицательным бактериям относятся:

А. Клостридии

Б. Шигеллы

В. Бациллы

Г. Стафилококки

15. У пациента после продолжительного лечения антибиотиками развился

дисбактериоз

кишечника.

Какие

препараты

следует

назначить

для

восстановления нормальной микрофлоры?

А. Интерферон

Б. Антибиотики

В. Эубиотики

Г. Противогрибковые препараты

16.

Цитопатическое

действие

в

клеточной

культуре

используется

для

индикации

А. Бактерий

Б. Вирусов

В. Грибов

Г. Простейших

17. Культивирование вирусов производят в:

А. Средах, содержащих углеводы

Б. Клеточных культурах

В. Кровяной МПА

Г. Средах, с добавлением нативного белка

18.

У

больных,

находящихся

в

хирургическом

отделении,

наблюдались

послеоперационные осложнения, вызванные антибиотикорезистентными

штаммами Staphylococcus aureus. Какой генетический фактор обусловил

множественную устойчивость бактерий к антибиотикам?

А. F - плазмида

Б. Col - плазмида

В. Hly - плазмида

Г. R – плазмида

19. Высокая резистентность Bacillus anthracis во внешней среде связана с:

А. Наличием капсулы

Б. Очень крупными размерами клеток

В. Наличием спор

Г. Высоким содержанием липидов в клеточной стенке

20. Для какой внешней среды санитарно-показательными микроорганизмом

является Clostridium perfringens?

А. Вода

Б. Воздух

В. Почва

Г. Для всех предложенных

21.

У

ребенка,

выздоравливающего

после

кори,

развилась

пневмония,

вызванная условно – патогенными бактериями. Какова наиболее вероятная

форма этой инфекции?

А. Вторичная инфекция

Б. Реинфекция

В. Рецидив

Г. Суперинфекция

22.

Как

называется

форма

инфекции,

при

которой

заболеваемость

очень

быстро

распространяется

и

в

течение

короткого

времени

охватывает

несколько стран и континентов?

А. Эпидемия

Б. Эндемия

В. Пандемия

Г. Спорадическая

23. Возвратный тиф, вызываемый Borrelia caucasica, встречается лишь на

определенных территориях, где есть переносчик – клещ. Как можно назвать

такую инфекцию?

А. Эндемия

Б. Пандемия

В. Реинфекция

Г. Эпидемия

24. Трансмиссивным путем передаётся инфекция:

А. Грипп

Б. Коклюш

В. Дифтерия

Г. Сыпной тиф

25. При обследовании больного было выявлено недостаточное количество

иммуноглобулинов

в

сыворотке

крови.

Какие

из

перечисленных

клеток

иммунной системы вырабатывают иммуноглобулины?

А. Т- хелперы

Б. Т- киллеры

В. Плазматические клетки

Г. В – лимфоциты

26. Какую метку используют в РИФ?

А. Фермент

Б. Радиоактивный изотоп

В. Флюорохром

Г. Коллоидную систему

27. Ребенку 9-ти лет с тяжелой токсической формой дифтерии зева вели

лошадиную

противодифтерийную

сыворотку.

Состояние

ребенка

улучшилось,

но

через

10

дней

на

коже

появилась

сыпь,

зуд,

отмечена

припухлость и болезненность суставов. Какова наиболее вероятная причина

этих явлений?

А. Инфекционная аллергия

Б. Сывороточная болезнь

В. Анафилактический шок

Г. Вторичная инфекция

28.Укажите класс иммуноглобулинов, определяющих развитие атопических

аллергических реакций:

А.Ig G

Б. Ig A

В. Ig E

Г. Ig D

29.

Вы

получили

для

работы,

следующие

иммунологические

препараты:

живая

чумная

вакцина,

убитая

холерная

вакцина,

противостолбнячная

сыворотка. Какой иммунитет создают эти препараты?

А. Искусственный активный и пассивный иммунитет

Б. Естественный активный и пассивный иммунитет

В. Естественный пассивный иммунитет

Г. Искусственный активный иммунитет

30. Обязательная плановая вакцинация проводится для профилактики:

А. Холеры

Б. Столбняка

В. Брюшного тифа

Г. Клещевого энцефалита

31.

Больной

40

лет

доставлен

в

хирургическое

отделение

больницы

по

случаю ранения нижней конечности. Был поставлен диагноз «анаэробная

раневая

инфекция»

и

назначена

поливалентная

противогангренозная

сыворотка.

Как

предотвратить

развитие

анафилактического

шока

при

введении сыворотки?

А. Вводить совместно с антибиотиком

Б. Вводить внутривенно

В. Вводить дробно по Безредка

Г. Вводить внутримышечно

32.

К

какому

типу

аллергических

реакций

относится

реакция

Артюса,

которая проявляется в поверхностном васкулите и некрозе?

А. Цитотоксическая

Б. Иммунокомплексная

В. Анафилактическая

Г. Гиперчувствительность замедленного типа

33. При проведении хирургических манипуляций был использован новокаин

с

целью обезболивания. Через 10 минут у больного появились бледность

кожных покров, одышка, гипотензия. Аллергическая реакция, какого типа

развилась у больного?

А. Анафилактическая

Б. Контактная

В. Цитотоксическая

Г. Иммунокомплексная

34.

При

микроскопии

мокроты

больного

с

крупозной

пневмонией

обнаружено

значительное

количество

грамположительных

ланцетовидных

диплококков, окруженных капсулой. Какой возбудитель обнаружен?

А. Neisseria gonorrhoeae

Б. Neisseria meningitidis

В. Streptococcus pneumoniae

Г. Staphylococcus aureus

35. На основании исследований, какого материала возможно подтверждение

диагноза «эпидемический менингит»?

А. Мочи

Б. Испражнений

В. Спинномозговой жидкости

Г. Рвотных масс

36. Бактериологическое исследование гнойных выделений из уретры выявило

присутствие

бактерий,

которые

по

Граму

окрашивались

отрицательно,

напоминали кофейные зерна, располагались в лейкоцитах, ферментировали

глюкозу до кислот. Какое заболевание вызывают эти микроорганизмы?

А. Сифилис

Б. Менингит

В. Коклюш

Г. Гонорею

37. При бактериологическом исследовании воды на среде Эндо выросли

красные с металлическим блеском колонии. В мазках, приготовленных из

этих

колоний,

обнаружены

полиморфные

грамотрицательные

палочки

с

закругленными

концами,

расположенные

беспорядочно.

К

какому

роду

можно отнести выделенную культуру?

А. Сальмонеллы

Б. Шигеллы

В. Эшерихии

Г. Иерсинии

38. В детском саду зарегистрирована вспышка острой кишечной инфекции. У

заболевших

детей

частый

жидкий

стул

с

примесью

слизи

и

крови,

повышенная температура до 38

0

С, схваткообразные боли в животе, частые

ложные

позывы

к

дефекации.

Укажите

наиболее

вероятного

возбудителя

заболевания?

А. Иерсиния

Б. Шигелла

В. Сальмонелла

Г. Эшерихии

39. Возбудителем чумы является:

А. Yersinia enterocolitica

Б. Yersinia pestis

В. Bacillus anthracis

Д. Brucella melitensis

40.

Женщина

30

лет,

обратилась

к

врачу

с

жалобами

на

потливость,

лихорадку, головную боль, боли в суставах. Больная упомянула, что на ферме,

где

она

работает

дояркой,

у

коров

часто

случаются

выкидыши.

Какой

препарат

наиболее

целесообразно

использовать

для

проведения

кожной

аллергической пробы с целью диагностики заболевания?

А. Антраксин

Б. Туберкулин

В. Тулярин

Г. Бруцеллин

41. Партия говядины была изъята из продажи, так как в мазках-отпечатках из

мяса,

легких

и

лимфатических

узлов

туш

обнаружены

крупные,

грамположительные, капсульные палочки, расположенные в виде цепочек. К

какому заболеванию могло привести употребление в пищу мяса?

А. Бруцеллезу

Б. Туляремии

В. Сибирской язве

Г. Сальмонеллезу

42. После употребления мясных консервов у больного появились двоение в

глазах, сильная головная боль, нарушения глотания, затруднение дыхания,

мышечная слабость. Какой предположительный диагноз наиболее вероятен?

А. Холера

Б. Столбняк

В. Брюшной тиф

Г. Ботулизм

43.

После

неудачной

операции

по

разминированию

один

солдат-сапер

получил ранение бедра. Через два дня после хирургической обработки раны

на коже появились пузырьки, наполненные сукровичной жидкостью. Кожа

напряжена, нарастает интоксикация. Какие микроорганизмы могли вызвать

такую клиническую картину?

А. Эшерихии

Б. Клостридии

В. Синегнойная палочка

Г.Стафилококк

44. При медицинском обследовании учащихся 7-го класса поставлена проба

Манту. У 15 детей проба Манту была отрицательна. Что необходимо сделать

этим детям?

А. Срочно изолировать детей

Б. Провести вакцинацию АКДС

В. Провести вакцинацию БЦЖ

Г. Повторить реакцию через 1 месяц

45. В микропрепарате окрашенном по Романовскому – Гимзе, изготовленном

из пунктата лимфоузла больного, врач обнаружил тонкие, бледно-розового

цвета микроорганизмы с 12-14 равномерными завитками. О возбудителе,

какой инфекционной болезни может идти речь в данном случае?

А. Лептоспироза

Б. Лейшманиоза

В. Сифилиса

Г. Возвратного тифа

46. Укажите метод окраски, применяемый для выявления хламидий?

А. По Граму

Б. По Цилю – Нильсену

В. По Романовскому – Гимзе

Г. По Ожешко

47. Укажите признак, характерный для микоплазм

А. Образуют споры

Б. Отсутствует клеточная стенка

В. Облигатные анаэробы

Г. Грамположительные бактерии

48. Основной хозяин возбудителя тениаринхоза?

А. Крупный рогатый скот

Б. Человек

В. Моллюск

Г. Свиньи

49. Какими морфологическими структурами обладает возбудитель дифтерии?

А. Спорами

Б. Жгутиками

В. Зернами волютина

Г. Пилями

50. Какие общие свойства имеют хламидии и вирусы?

А. Наличие только одной нуклеиновой кислоты

Б. Облигатный внутриклеточный паразитизм

В. Принадлежность к прокариотам

Г. Полиморфизм

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.

ЗАДАНИЕ (тестовые) № 2

Коды проверяемых знаний: З1,З2,З3,З4,З5/У1,У2,У3,У4

Текст задания:

1. Что размещается в «чистой зоне» микробиологической лаборатории?

А. Помещение для регистрации исследуемого материала

Б. Помещения для проведения подготовительных работ

В. Помещение для обеззараживания

Г. помещение для проведения бактериологических исследований

2. По особенностям строения клетки среди микроорганизмов различают

прокариот

и

эукариот.

Укажите,

какие

из

перечисленные

организмов

являются прокариотами?

А. Вирусы

Б. Бактерии

В. Простейшие

Г. Грибы

3. К извитым формам относятся:

А. Стафилококки

Б. Коринебактерии

В. Лептоспиры

Г. Клостридии

4. Окраску по Граму применяют для

А. Выявления включений

Б. Определения структуры цитоплазматической мембраны

В. Выявление жгутиков

Г. Изучения структуры клеточной стенки

5. Особенности культуральных свойств бактерий учитывают при проведении

диагностики методом:

А. Молекулярно- генетическим

Б. Серологическим

В. Биологическим

Г. Бактериологическим

6. У пациента с фурункулезом был проведен посев гноя на кровяной агар.

При

микроскопии

культуры

выявлены

грамположительные

кокки,

располагающиеся в виде гроздьев винограда. Какие это бактерии?

А. Стрептококки

Б. Гонококки

В. Стафилококки

Г. Менингококки

7. Чем отличаются клостридии и бациллы от бактерий?

А. Капсулами

Б. Спорообразованием

В. Жгутиками

Г. Пилями

8.

Какая

структура

бактериальной

клетки

защищает

ее

от

разрушения

макрофагами?

А. Капсула

Б. Цитоплазматическая мембрана

В. Жгутики

Г. Пили

9. К структурам бактериальной клетки относится:

А. Ядро

Б. Цитоплазматическая мембрана

В. Митохондрии

Г. Хлоропласты

10. Стерилизация – это мероприятия, направленные на уничтожение

на

объектах

А. Всех жизнеспособных микроорганизмов и их спор

Б. Сапрофитов

В. Только вирусов

Г. Патогенных микроорганизмов

11. Какие свойства бактерий изучают на втором этапе бактериологического

исследования?

А. Антигенные

Б. Ферментные

В. Культуральные

Г. Чувствительность к антибиотикам

12. Чем характеризуются облигатные анаэробы?

А. Используют кислород

Б. Вегетативные клетки погибают в присутствии кислорода

В. Способны расти и размножаться как в присутствии кислорода, так и

в его отсутствии

Г. Растут и размножаются в присутствии кислорода

13. В какой фазе периодической культуры бактерии обладают наибольшей

физиологической активностью?

А. Исходная стационарная

Б. Логарифмическая

В. Стационарная

Г. Гибели

14. К грамотрицательным бактериям относятся:

А. Энтеробактерии

Б. Клостридии

В. Бациллы

Г. Стафилококки

15.

Больной длительное время принимал антибиотики широкого спектра

действия, что вызывало снижение аппетита, тошноту, понос с гнилостным

запахом. О каком побочном действии препарата идет речь?

А. Прямое раздражающее действие

Б. Аллергические реакции

В. Нефротоксическое действие

Г. Дисбактериоз

16.

Наличие

многоядерных

клеток

(симпласт)

в

клеточной

культуре

используют для индикации

А. Бактерий

Б. Грибов

В. Вирусов

Г. Простейших

17. Какие среды применяются для выделения грибов?

А. Среда Сабуро

Б. Клеточные культуры

В. Среда Эндо

Г. МПБ

18. R-плазмиды содержат гены, детерминирующие синтез ферментов:

А. Обеспечивающих дыхание

Б. Обеспечивающих резистентность бактерий к антибактериальным

препаратам

В. Необходимых для репликации ДНК

Г. Участвующих в синтезе белковых токсинов

19. Территорию старого скотомогильника, который не использовался 50 лет,

планирует ся

отве сти

под

жилищно е

ст роительство.

Од н а ко

микробиологическое

исследование

почвы

обнаружило

наличие

жизнеспособных спор возбудителя особо опасного заболевания. Какой из

указанных

микроорганизмов

мог

сохраняться

в

почве

в

течение

такого

длительного времени?

А. Bacillus anthracis

Б. Mycobacterium bovis

В. Yersinia pestis

Г. Francisella tularensis

20. Для какой внешней среды санитарно-показательными микроорганизмом

является Стафилококк золотистый и Стрептококк гемолитический?

А. Вода

Б. Воздух

В. Почва

Г. Для всех предложенных

21. Человек проживающий в эндемической очаге, переболел малярией. Через

полтора года после переезда в другую местность заболел малярией снова.

Какая наиболее вероятная форма этого заболевания?

А. Вторичная инфекция

Б. Реинфекция

В. Рецидив

Г. Суперинфекция

22. Как называется форма инфекции, при которой единичная заболеваемость?

А. Эпидемия

Б. Эндемия

В. Пандемия

Г. Спорадическая

23. Пациент выздоровел после перенесенной дизентерии Зонне и повторно

заразился этим же возбудителем. Как называется такая форма инфекции?

А. Эндемия

Б. Пандемия

В. Реинфекция

Г. Эпидемия

24. Укажите механизм передачи инфекции, осуществляемый через укусы

кровососущих насекомых

А. Фекально-оральный

Б. Контактный

В. Воздушно-капельный

Г. Трансмиссивный

25.

Выздоровление

организма

от

инфекционного

заболевания

сопровождается

нейтрализацией

антигенов

специфическими

антителами.

Какими клетками продуцируются антитела?

А. Т- хелперы

Б. Плазматические клетки

В. Т- киллеры

Г. В – лимфоциты

26. Какую метку используют в ИФА?

А. Фермент

Б. Радиоактивный изотоп

В. Флюорохром

Г. Коллоидную систему

27. У больного С., получившего травму в автомобильной катастрофе , через 7

дней появились первые симптомы столбняка. В связи с этим ему назначили

курс

лечения противостолбнячной сывороткой,

и наступило улучшение

состояния. Через 2 недели у больного повысилась температура, увеличились

лимфоузлы, отмечены отечность суставов, кожный зуд. Какое осложнение

возникло у больного?

А. Анафилактический шок

Б. Сывороточная болезнь

В. Инфекционная аллергия

Г. Вторичная инфекция

28. Через плаценту проходят иммуноглобулины класса:

А. IgG

Б. IgM

В. IgA

Г. IgE

29. Естественный пассивный иммунитет формируется в результате:

А. Перенесенного инфекционного заболевания

Б. Вакцинации

В. Введения лечебно-профилактической сыворотки

Г. Трансплацентарного проникновения материнских антител

30. Национальный календарь профилактических прививок включает

обязательную вакцинацию против:

А. Лептоспироза

Б. Краснухи

В. Гриппа

Г. Гепатита С

31.

Больному

дифтерией

необходимо

срочно

ввести

антитоксическую

сыворотку. Как предотвратить возникновение анафилактического шока?

А. Вводить совместно с антибиотиком

Б. Вводить внутривенно

В. Вводить внутримышечно

Г. Вводить дробно по Безредка

32. Для обезболивания был использован новокаин. Через 8 минут у больного

появилась одышка, бледность кожных покровов. Какой тип аллергической

реакции развился у больного?

А. Атопия

Б. Анафилактическая

В. Цитотоксическая

Г. Иммунокомплексная

33. К какому типу аллергических реакций относится реакция Артюсса?

А. Цитотоксическая

Б. Анафилактическая

В. Иммунокомплексная

Г. Гиперчувствительность замедленного типа

34.

В

мокроте

больного

с

подозрением

на

пневмонию

выявлены

грамположительные

кокки, располагающиеся попарно, имеющие капсулу.

Какие микроорганизмы обнаружены?

А. Staphylococcus aureus

Б. Streptococcus pneumoniae

В. Neisseria meningitidis

Г. Neisseria gonorrhoeae

35. Больной 50 лет жалуется на сильную головную боль, рвоту. Объективно:

ригидность

мышц

затылка,

рвота,

температура

39,5

0

С.

На

основании

исследований,

какого

материала

возможно

подтверждение

диагноза

«менингококковый менингит»?

А. Мочи

Б. Спинномозговой жидкости

В. Испражнений

Г. Рвотных масс

36.

Из

гнойного

отделяемого

уретры

выделены

грамотрицательные

диплококки,

напоминающие

кофейные

зерна.

Микроорганизмы

располагались в лейкоцитах. Они ферментируют только глюкозу до кислоты.

Какое заболевание вызывают эти микроорганизмы?

А. Гонорею

Б. Сифилис

В. Хламидиоз

Г. Менингит

37. В школе зарегистрирована вспышка кишечной инфекции. У заболевших

школьников частый жидкий стул с примесью слизи и крови, повышенная

температура, схваткообразные боли в животе. Укажите наиболее вероятного

возбудителя заболевания.

А. Бруцелла

Б. Шигелла

В. Сальмонелла

Г. Эшерихии

38.

Зарегистрирована

вспышка

пищевого

отравления,

связанная

с

употреблением кондитерских изделий, которые хранились при комнатной

температуре.

При

их

изготовлении

использовали

утиные

яйца.

Какой

микроорганизм мог вызвать это отравление?

А. Холерный вибрион

Б. Шигелла

В. Сальмонелла

Г. Эшерихия

39. Источником (резервуаром) возбудителя чумы в межэпидемический период

являются

А. Козы

Б. Лошади

В. Грызуны

Г. Свиньи

40.

Ветеринарный фельдшер, работающий на животноводческой ферме,

обратился к врачу с жалобами на боли в суставах, лихорадку, недомогание,

потливость по ночам. Болен около месяца. Больной упомянул, что на ферме,

где он работает, у коров часто случаются выкидыши. Наряду с проведением

серологического

метода

исследования,

необходимо

провести

кожно-

аллергическую пробу. Какой препарат наиболее целесообразно использовать

для

проведения

кожной

аллергической

пробы

с

целью

диагностики

заболевания?

А. Антраксин

Б. Туберкулин

В. Бруцеллин

Г. Тулярин

41. Больной обратился к врачу по поводу карбункула на лице. Во время

осмотра обнаружен неплотный, без боли отек подкожной клетчатки, в центре

карбункула черный струп, а вокруг высыпания. При бактериоскопическом

исследовании

препарата,

приготовленного

из

отделяемого

карбункула,

выявлены

неподвижные

стрептобациллы,

образующие

капсулы.

Какой

предположительный диагноз наиболее вероятен?

А. Чума

Б. Холера

В. Сибирская язва

Г. Туляремия

42. Пациент жалуется на слабость, ухудшение зрения, двоение предметов,

нарушение

глотания

твердой

пищи,

жажду.

Перед

началом

болезни

употреблял

консервированные

грибы.

Какой

предварительный

диагноз

можно поставить больному?

А. Холера

Б. Ботулизм

В. Брюшной тиф

Г. Столбняк

43.

Активное

газообразование,

проявляющееся

в

клинической

картине

заболевания, характерно:

А. Для возбудителя холеры

Б. Для возбудителя дифтерии

В. Для возбудителя газовой гангрены

Г. Для возбудителя столбняка

44. В ПТУ поступил юноша 16 лет из сельской местности. При плановой

постановке реакции Манту оказалось, что у этого юноши она отрицательна.

Какова наиболее рациональная тактика врача?

А. Провести вакцинацию БЦЖ

Б. Провести вакцинацию АКДС

В. Срочно изолировать юношу

Г. Повторить реакцию через 1 месяц

45. У больного на высоте очередного приступа лихорадки взят мазок крови и

окрашен

по

Романовскому-Гимзе.

При

микроскопии

выявлены

извитые

бактерии с

5-8 глубокими неравномерными завитками, концы заострены.

Какие бактерии были выявлены?

А. Лептоспира

Б. Боррелии

В. Трепонемы

Г. Спириллы

46. Какой метод окраски из предложенных предпочтительней использовать

для окраски риккетсий:

А. По Здродовскому

Б. По Цилю-Нильсену

В. По Ожешко

Д. По Граму

47.

При

микроскопическом

изучении

микоплазм

определяют

основную

особенность, которая отличает их от риккетсий, хламидий и других бактерий.

Какая это особенность?

А. Образуют споры

Б. Отсутствует клеточная стенка

В. Облигатные анаэробы

Г. Отсутствуют споры

48. Промежуточный хозяин возбудителя тениоза:

А. Крупный рогатый скот

Б. Моллюск

В. Свиньи

Г. Человек

49. Возбудитель, какого заболевания имеет вид палочек с зернами волютина

на концах?

А. Туберкулеза

Б. Дифтерии

В. Дизентерии

Г. Туляремии

50. Какие из ниже перечисленных микроорганизмов являются облигатными

внутриклеточными паразитами?

А. Эшерихии

Б. Микоплазмы

В. Хламидии

Г. Бациллы

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.

.

Эталоны ответов

Вариант 1

1. А

26. В

2. Б

27. Б

3. А

28. В

4. Г

29. А

5. Б

30. Б

6. В

31. В

7. В

32. Б

8. Г

33. А

9. А

34. В

10. Г

35. В

11. А

36. Г

12. А

37. В

13. Б

38. Б

14. Б

39. Б

15. В

40. Г

16. Б

41. В

17. Б

42. Г

18. Г

43. Б

19. В

44. В

20.В

45. В

21. А

46. В

22. В

47. Б

23. А

48. Б

24. Г

49. В

25. В

50. Б

Вариант 2

1. Б

26. А

2. Б

27. Б

3. В

28. А

4. Г

29. Г

5. Г

30. Б

6. В

31. Г

7. Б

32. Б

8. А

33. В

9. В

34. Б

10. А

35. Б

11. В

36. А

12. Б

37. Б

13. Б

38. В

14. А

39. В

15. Г

40. В

16. В

41. В

17. А

42. Б

18. Б

43. В

19. А

44. А

20.Б

45. Б

21. В

46. А

22. Г

47. Б

23. В

48. В

24. Г

49. Б

25. Б

50. В

ЗАДАНИЕ (практическое) № 1

Коды проверяемых умений: У1,У2,У3

Текст задание: Больная П, 20 лет, студентка педагогического колледжа.

Госпитализирована,

с

подозрением

на

заболевание

(вариант

заболевания).

Составить

алгоритм

микробиологической

диагностики

возбудителя заболевания с демонстрацией:

- методики забора материала для исследования

- требований транспортировки и правил хранения исследуемого материала;

-микроскопический метод исследования (техника приготовления препарата,

окраска соответствующими методиками, идентификация)

- бактериологический метод исследования

(этапы исследования, выбор

питательной среды, техника посева)

-

серологический

метод

исследования

(используют

или

нет,

выбор

серологической реакции)

- вывод ( идентификация микроорганизма). Выбор необходимой

микрофотографии.

Вариант 1: Заболевание - дифтерия

Вариант2: Заболевание - туберкулез

Вариант3: Заболевание - ангина

Вариант4: Заболевание - дизентерия

Вариант5: Заболевание – пищевые токсикоинфекции

Вариант6: Заболевание - менингит

Вариант7: Заболевание – лептоспироз

Вариант8: Заболевание – возвратный тиф

Вариант9: Заболевание - отит

Вариант10: Заболевание - ботулизм

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

2. Максимальное время выполнения задания. 15мин

3. Вы

можете

воспользоваться:

оборудованием

для

проведения

микробиологических исследований

Перечень вопросов и заданий для подготовки

1. Роль микроорганизмов в природе, жизни человека и медицине.

2. Принципы систематики микроорганизмов.

3. Организация микробиологической лабораторной службы.

4. Сбор, хранение и транспортировка материала для исследования.

5. Морфологические особенности бактериальной клетки.

6. Формы бактериальной клетки.

7. Отношение бактерий к молекулярному кислороду.

8. Рост и размножение бактерий.

9. Культивирование бактерий.

10. Методы микробиологической диагностики микроорганизмов.

11. Микроорганизмы и окружающая среда

12. Нормальная микрофлора человека.

13. Понятие стерилизации и дезинфекции.

14. Асептика и антисептика.

15. Учения об инфекции.

16.

Определение

чувствительности

бактерий

к

антибактериальным

препаратам.

17. Учение об иммунитете.

18. Виды аллергических реакций.

19. Иммунотерапия и иммунопрофилактика.

20. Патогенные кокки.

21. Возбудители кишечных инфекций.

22. Условно-патогенные микроорганизмы

23. Возбудители зоонозных инфекций.

24. Возбудители воздушно-капельных бактериальных инфекций.

25. Патогенные клостридии.

26. Патогенные спирохеты. Риккетсии. Хламидии. Микоплазмы.

27. Таксономия и классификация вирусов.

28. Пути передачи вирусных инфекций.

29. Характеристика ДНК и РНК вирусов.

30. Вопросы медицинской паразитологии.

31. Возбудители протозойных инфекций.

32.Методы диагностики, лечения и профилактики паразитарных заболеваний.

33. Характеристика грибов.

34. Противогрибковые препараты.

35. Диагностика и профилактика микозов.

36. Характеристика гельминтов.

37.

Методы

лабораторной

диагностики

гельминтов

в

биологическом

материале

38. Профилактика гельминтозов.

39. Понятие о внутрибольничной инфекции.

40. Профилактика внутрибольничных инфекций.