муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «СВЕТЛЯЧОК» г.Волгодонска

(МБДОУ ДС «СВЕТЛЯЧОК» г.Волгодонска)

Конспект итогового логопедического

занятия в старшей группе

компенсирующей направленности для

детей с нарушениями речи

«Весенние цветы»

Подготовила

учитель-логопед: А.А.Матушевская

Волгодонск – 2016 г.

Цель: В занимательной форме обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.

Проверить

прочность

усвоенных

детьми

знаний,

умений

и

навыков,

сформированных

на

занятиях,

учить

применять

их

в

практической

деятельности.

2.

Расширять и активизировать словарь по лексической теме «Весна. Растения

луга и сада».

3.

Проверить

умение

согласовывать

количественные

числительные

с

существительными.

4.

Совершенствовать умение правильно употреблять простые предлоги).

5.

Закрепить умение образовывать однокоренные слова к слову ЦВЕТЫ.

6.

Проверить умение правильно употреблять слова-антонимы.

Коррекционно-развивающие:

1.

Закреплять умение определять первый звук в слове.

2.

Закреплять навыки самоконтроля за поставленными звуками, грамматически

правильной речью.

3.

Совершенствовать мелкую и общую моторику.

4.

Развивать связную речь (навыки договаривания предложений, составления

простых распространенных и сложных предложений).

Коррекционно-воспитательные:

1.

Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности.

2.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

п/к полевых и садовых цветов: василек, мак, роза, фиалка, пион,

ромашка,

колокольчик,

незабудка,

тюльпан;

п/к

пчела

(или

игрушка),

мяч,

фотографии

Ход занятия

Логопед: Поприветствуйте наших гостей улыбками, а теперь все внимание на меня.

Давайте встанем в дружный, крепкий круг.

Справа - друг и слева - друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Логопед:

День сегодня необычный,

Удивить хочу я вас.

О цветах полевых и садовых

Мы поговорим сейчас.

2

Дети

подходят

к

стульчикам,

поставленным

полукругом

возле

доски,

на

сиденьях которых лежат перевернутые изображением вниз предметные картинки

цветов.

Логопед:

Подойдите

к

своему

стульчику,

возьмите

картинку,

сядьте

на

стул.

Вспомните название цветка. Кому подсказать?

Дети: Василек, мак, роза, фиалка, пион, ромашка, колокольчик, незабудка, тюльпан.

Логопед:

Какой первый звук слышится в слове «василек» (мак, роза, фиалка, пион,

ромашка, колокольчик, незабудка, тюльпан)?

Дети: В слове «василек» первый звук – В. В слове «мак» первый звук – М…

Логопед:

Предлагаю вам проиграть в игру «Есть — нет». Первый игрок скажет, что

есть у него на картинке. Например: «У меня есть два колокольчика». Следующий

игрок продолжит: «А у меня нет двух колокольчиков, но есть один пион» и так

далее по кругу. После ответа свою картинку разместите на доске.

Логопед:

Чтобы

четко

говорить,

нам

нужны

помощники.

Что

нам

помогает произносить звуки?

Дети: губы, зубы, язык

Логопед:

А

еще

конечно

пальчики.

Разомнем

их,

вспомним

пальчиковую

игру

«Цветок»:

Вырос высокий цветок на

поляне,

Утром весенним раскрыл

лепестки.

Всем лепесткам красоту и

питание

Дружно дают под землей

корешки.

«цветок с закрытыми

лепестками».

развести пальцы рук.

ритмичные движения пальцами

вместе и врозь.

«корни».

Логопед: А у нас гостья – трудолюбивая пчела. Предлагаю составить небольшой

рассказ о ее весенних путешествиях (размещаю около п/к цветов схемы предлогов

НАД, К, НА)

- А поможет нам в этом наш волшебный мяч.

-

Однажды

теплым

весенним

днем

пчела

отправилась

собирать

нектар.

Сначала она покружилась…

(передаю

мяч

ребенку) НАД

фиалкой (ребенок

заканчивает

и

повторяет

предложение). Потом подлетела …К незабудке. Затем

села …НА тюльпан и стала собирать ароматную пыльцу.

Переставляю схемы предлогов к другим п/к

-

Однажды

теплым

весенним

днем

пчела

отправилась

собирать

нектар.

Сначала

она

покружилась…

НАД

колокольчиком (ребенок

заканчивает

и

3

повторяет предложение). Потом подлетела …К ромашке. Затем села …НА мак и

стала собирать ароматную пыльцу.

Логопед: Представьте, что вы – красивые весенние цветы.

Наши алые цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветы

Закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают.

Логопед: (берет мяч)

- Продолжим разговор о цветах. Как можно назвать цветы ласково?

Дети: Цветики, цветочки.

Логопед: Как называются духи с ароматом цветов?

Дети: Цветочные

Логопед: Как называется место, где растут цветы?

Дети: Цветник

Логопед: Как называют человека, который разводит разные сорта цветов?

Дети: Цветовод

Логопед: А сейчас будете заканчивать начатое мною предложение. Цветы бывают

большие, а бывают …

Дети: маленькие

Логопед: Стебли у цветов могут быть длинные, а могут быть …

Дети: короткие

Логопед: Цветы можно рвать, а можно …

Дети: сажать

Логопед: (показываю фотографии, на которых дети нашей группы вместе с

педагогами сажают кусты сирени)

На листочках там и тут

Фиолетовый салют.

Это в теплый майский день

Распускается ...

Дети: сирень

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас присесть за столы и нарисовать сирень.

4