Конспект занятия

«С кем дружит ель зимой?»

Черепова Ирина Александровна

МДОБУ црр д/с №38 «Дюймовочка». с.Покровка, Приморский

край, Октябрьский район.

Цель занятия: Расширить и уточнить представления детей о жизни

зверей зимой.

Задачи:

1.Обучающие:

•Закрепить знания о том, что животные могут выжить в том случае, если

приспособятся к тяжелым зимним условиям.

•Закрепить умение устанавливать связь между особенностями поведения и

условиями среды обитания.

2. Развивающие:

•Развивать интерес к жизни животных.

•Развивать речь детей, память, мышление, внимание.

3. Воспитательные:

•Воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней,

пробуждать эмоциональную отзывчивость.

Оборудование и материал: Игрушки (белка, зайчик, мышка), картина дятел,

снежинки с цифрами, лабиринты по количеству детей, муз. сопровождение,

обручи.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций, альбомов на тему «Животные зимой»;

- беседы: «Кто в лесу «полезный», а кто «вредный»?», «Что помогает

животным выжить зимой?»;

- разучивание стихов о зиме;

- составление описательных рассказов о диких животных;

- чтение природоведческой литературы;

1

- проведение дидактических и подвижных игр.

Организационный момент

(дети стоят полукругом)

В.: Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в зимней лес…

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Подарим улыбки друг другу.

В.: Ребята, я хочу начать наше с вами путешествие с отрывок стихотворения

А. С. Пушкина «Зимнее утро».

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит….

Основная часть

В.: Ребята, скажите пожалуйста, какое время года описано в

стихотворении? (Зима)

А, какое дерево упоминалось? (Ель)

Слайд 2. (на экране картинка с изображением ели в зимнем лесу)

А вы когда-нибудь были в зимнем лесу? (ответы детей).

В.: Давайте отправимся с вами в зимний лес, но сначала нам нужно одеть

теплую одежду, согласны?

Что же нам необходимо надеть? (ответы детей).

Звучит фонограмма «Вьюга»

2

Дети слушают.

Ветер дует, вьюга поднимается. Холодно зимой в лесу.

В.: А вы знаете, как спасаются звери от морозов? Снять одежду и надеть

другую они не могут, но у всех зверей зимой шерсть становится более

пушистой и теплой.

А деревья, ведь не все деревья спят зимой.

Зимой спят лиственные деревья, вы знаете названия лиственных деревьев,

Давайте вспомним их вместе (дети перечисляют деревья).

Но, есть ещё и хвойные деревья. (дети называют).

В зале стоит ёлка.

В.: Ребята, посмотрите, наша ель заскучала, но чем же мы ей можем

помочь? (ответы детей).

В.: Ель зимой дружит со многими лесными жителями. Хотите узнать с кем

дружит ель? Тогда давайте отправимся в путь и найдем ее друзей.

(на полу лежать снежинки с цифрами).

В.: Для этого нужно найти снежинку с цифрой 1.

Задание1.Пройди «змейкой» между кубиков и отгадать загадку.

(дети проходят «змейкой» и в конце видят пень, отгадав загадку находят

белку).

Живет в лесу и в парке городском,

Легко взбирается по дереву к макушке

Малышка шустрая с пушистеньким хвостом,

Глаза как бусинки и с кисточками ушки.

Орешки любит грызть, в дупле живет.

Ну, кто скорей её нам назовет? (Белка)

Слайд 3.

В.: Чем питается белка? Где берет еду? Почему белка легко находит

шишку под снегом? Куда белка прячется в сильные морозы? Чем утепляет

свое гнездо, дупло?

3

(Воспитатель подводит к правильным ответам, обращает внимание на

правильные ответы)

- Да, гнездо у белки получается очень теплое, а я вам сейчас расскажу, как

она его строит:

Слайд 4.

Сначала белка ищет укромное место на хвойном дереве. И сплетает из тонких

веточек гнездо. Передними лапками она аккуратно складывает прутик за

прутиком, плотно прижимая прутья, друг к другу. Потом белочка загибает

концы прутьев и сплетает их в большой шар. А сбоку оставляет отверстие

для входа. Иногда белка живет в старом гнезде вороны или сороки, часто

зимует в глубоком дупле старого дерева.

(Давайте усадим белочку на ель, это первый житель нашего дерева)

В.: Найдите снежинку с цифрой 2.

Задание 2. Прыжки из обруча в обруч и отгадать загадку.

(дети выполняют задание и видят сугроб, отгадав загадку находят зайчика)

Ушки вечно на макушке,

Притаился на опушке.

Чуть передохну с дороги,

Подустали мои ноги.

Волка нет, лисы не видно,

Трусом все зовут, обидно,

Ведь прыгуч я, словно мячик,

Кто же я, конечно... (зайчик).

В.: Скажите, как заяц готовится к зиме? А что же заяц кушает в

лесу зимой? (ответы детей)

Слайд 5.

В.: Да, еды для зайчика в лесу маловато. А под ель белка роняет шишки.

Зайка белочку не боится, с удовольствием грызет обломки шишек – подарок

белочки. А ещё пушистые, зелёные ветки ели прячут зайчика от хищников,

4

которых он очень боится. А вы знаете от кого прячется зайчик? (ответы

детей)

(Вот ещё один лесной друг нашей ели, посадим зайчика под дерево)

В.: Найдите снежинку с цифрой 3.

Задание 3. Превратится в птиц и отгадать загадку.

(звучит музыка, дети летают по залу)

Вокруг ствола большой сосны

Шишки по снегу видны.

Здесь на кузнице затратил

Много сил проворный (Дятел)

В.: Ребята, посмотрите на экран и скажите, который по счёту дятел? (ответы

детей).

Слайд 6.

В.: Как же выглядит эта птица? Какую пользу приносит дятел лесу? Чем

питается дятел? (ответы детей)

Слайд 7.

В.: Послушайте, что я вам расскажу про эту птицу: дятлы истинные

строители, выдолбленные ими дупла, в которых дятлы выводят птенцов,

впоследствии служат убежищами и местом гнездования для многих птиц, не

способных самостоятельно построить себе дом. Дятлы еще и музыканты т. е.

они находят сухой сук, по которому бойко выстукивают свою песню.

Зимой дятел, как правило, питается семенами сосны и ели, он приносит

шишки к специально оборудованному месту, где их удобно расклёвывать, а то

что падает на снег, подбирает зайка.

(давайте посадим его на дерево)

В.: Найти снежинку с цифрой 4.

Задание 4. Чтобы узнать с кем еще дружит ель, нужно пройти лабиринт.

(дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку, на материал для

работы)

5

В.: Но вначале мы с вами разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика (на выбор педагога).

В.: Этого лесного жителя, я вам не скажу, вы сами узнаете его, когда

выполните правильно задание. Нужно карандашом пройти путь по

лабиринту, начиная от норки).

(посадим мышку под нашу ель)

Слайд 8.

В.: Мышки полевки живут под снегом, в слабые морозы они выходят на

поверхность и подбирают семена шишек ели, чтобы полакомиться ими в

своей норке.

Итог занятия:

В.: А теперь, наша ель грустит?

-Ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?

- А о каком дереве?

- Назовите, с кем дружит ель зимой?

- Кто из них вам понравился больше и почему?

В.: Ребята, зато что вы нашли друзей, ель приготовила вам подарки.

(шишки).

6