Планирование воспитательно-образовательной работы

в средней группе № 13

Тема недели: «Я и моя семья»

Цель:

Расширять представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; формировать первоначальные

представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и. т. д.); закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста, имен

родителей; воспитывать желание заботиться о близких; развивать чувство гордости за свою семью.

Взаимодействие с родителями или социальными партнерами: информирование родителей о цели, задачах, объеме представлений детей по теме:

«Я и моя семья» Наглядная информация: консультации «День матери», «История семьи» Привлечь родителей к созданию фотоальбома «Моя семья»

Итоговое мероприятие: оформление фотоальбома «Моя семья».

Ответственный за итоговое мероприятие: Симашко Е. Н.

Дата проведения итогового мероприятия:17. 11. 17г

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Способы и направления поддержки

детской инициативы

Групповая и подгрупповая в режиме:

Индивидуальная:

Понедельник 13. 11.17г

Утро

Приём,

взаимодействие

с

семьями,

самостоятельная

деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Харченко

Т.Е.

«Мы

дружные»

(комплекс с элементами дыхательной гимнастики) стр. 125.

Музыкальный зал.

Работа

в

уголке

природы

-

закрепить

у

детей

умение

определять по внешнему виду, нуждается ли растение в

поливе,

учитывать

специфические

особенности

ухода

за

ними. Формировать осознанное и ответственное отношение

к работе, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к

природе.

Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?» -

учить детей составлять связанный рассказ о проведенных

выходных

днях,

воспитывать

уважительное

отношение

к

родителям, скромность, отзывчивость, уважение к старшим.

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. Завтрак.

Дид. игра «Наоборот» -

у ч и т ь

п о д б и р а т ь

антонимы

к

заданным

словам,

придумывать

словосочетания-

небылицы,

обогащать

словарный запас

Поместить

на

магнитную

доску

плакат «Моя дружная семья»

В уголок настольно-печатных игр

внести

«Экологическое домино»,

шашки

В книжный уголок поместить для

рассматривания сюжетныекартинки

из серии «Семья»

Предложить

детям

«эл.

технику»

для сюжетно-ролевых игр

З

9.00 – 9.20 Физическое развитие в зале. По плану физического инструктора.

А

Н

Я

Т

И

Я

9.40 – 10.00 Познавательное развитие. Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрынская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5

лет»

Тема: «Моя семья».

Цель: Уточить представления детей о своей семье, о ее членах (об их именах, профессиях), учить правильно, точно по

смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы.

Прогулка 1

Подготовка

к

прогулке.

Прогулка.

Укрепление

здоровья,

п р о ф и л а к т и к а

у т о м л е н и я ,

ф и з и ч е с к о е

и умственное развитие детей, восстановление сниженных в

процессе

деятельности

функциональных

ре сурсов

организма.

«Наблюдение

за

кустарником» Картотека

прогулок

(ноябрь

№8)

Цели:формировать

представление

об

основных

частях

кустарника;в о с п и т ы в а т ь

б е р е ж н о е

о т н о ш е н и е

к

растительному миру

Возвращение с прогулки.

Дид. игра «Похож – не

похож» - умение

сравнивать предметы

Выносной материал: лопатки,

ведра, машинки, коляска,

султанчики

Для подвижных игр: листочки,

маска, свисток

Работа

перед сном

Музыкальная м. п. игра «Стирка»

Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

15.00

Постепенный подъем. Хождение по дорожкам. Водные процедуры.

Гимнастика после сна «Я проснулся» (картотека побудок)

Полдник.

Прогулка 2

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Упражнение «Не

урони

мешочек»

-

упражнять

детей

в

передаче мешочка, умение выполнять игровые действия в

быстром темпе, развивать скоростные качества, быстроту

реакции.

П. игра«Зеркало» -обогащать двигательный опыт детей

Возвращение с прогулки.

Выносной материал: свисток,

мишень, мешочки с песком, мелкие

игрушки

Вечер

Реставрация

книг

–

формировать

соответствующие

трудовые умения; учить детей самостоятельно определять,

какую

работу

по

ремонту

книг

нужно

прове сти;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Чтение рассказа А. Раскина «Как папа укрощал собачку» -

продолжать

учить

детей

оценивать

поступки

героев,

выявлять их причины, отвечать на вопросы по содержанию

произведения;

развивать

связную

речь,

вербальное

Упражнение «Два, две»

-

р а з в и в а т ь

грамматический

строй

речи;

закреплять

навык

согласования

ч и с л и т е л ь н ы х

с

существительными

в

роде.

В уголок рисования поместить

клей, скотч, бумажные полоски,

ножницы, чистые листы бумаги

(для создания книжки), наклейки.

В книжный уголок внести книгу с

рассказами А. Раскина, портрет

писателя.

Внести крупный строитель, мелкие

воображение.

Подготовка к ужину. Ужин.

Организация различных видов детской деятельности.

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой.

игрушки (из киндера), схемы

конструирования

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Способы и направления поддержки

детской инициативы

Групповая и подгрупповая в режиме:

Индивидуальная:

Вторник14. 11.17г

Утро

Приём,

взаимодействие

с

семьями,

самостоятельная

деятельность.

Утренняя гимнастика. Физкультурный зал.

Беседа

«Хочу

стать

смелым»

-

предложить

детям

рассмотреть

различные

ситуации,

обсудить,

всякая

ли

смелость

уместна;

научить

предвидеть

последствия

рискованных

по ступков,

различать

смело сть

и

безрассудство.

М.

п.

игра

«Буду

делать

хорошо

и

не

буду

плохо»

-

формировать у детей умение управлять своими эмоциями,

знакомить со способами снятия напряжения; формировать

осознанное отношение к социальным нормам поведения.

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. Завтрак.

Д и д .

и г р а«Что

и з м е н и л о с ь » -

н а

тренировку

наблюдательно сти

и

развитие

зрительной

памяти.

В

те ат ра лизованный

у г о л о к

п оме с т и т ь

н а гля д н о

–

д и д .

пфособие «Эмоции»

В

уголок

физкультуры

добавить

мячи,

шары,

кольцеброс,

канат,

мешочки разной тяжести

В

уголок

рисования

поместить

схемы

«Эмоции»,

р а с к р а с к и

(контур лица)

З

А

Н

Я

Т

И

Я

9.00 – 9.20 Познавательное развитие ФЭМП

.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5лет». Занятие 8 (стр.33).

Цель:Учить

соотносить

цифру

с

количеством

предметов,

отгадывать

загадки

на

основе

зрительно

воспринимаемой

информации; закреплять знания и цифре 2, о геометрической фигуре овал

10.20-10.40. Музыкальная деятельность в зале. По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

Подготовка

к

прогулке.

Прогулка.

Укрепление

здоровья,

п р о ф и л а к т и к а

у т о м л е н и я ,

ф и з и ч е с к о е

и умственное развитие детей, восстановление сниженных в

процессе

деятельности

функциональных

ре сурсов

организма.

Речевая игра «Наоборот»

-

у ч и т ь

п о д б и р а т ь

антонимы

Выносной

материал:

г р а бл и ,

ведерки, лопатки, футбольный мяч,

маленькие мячи, сочок - флюгер

Для

подвижной

игры:

цветные

ленточки, «флюгер»

«Наблюдение

за

ветром»Картотека

прогулок

(ноябрь

№7)

Цели:

Учить

определять

направление

ветра;

показать

простейшие

связи

между

явлениями

природы

и

жизнедеятельностьюлюдей;

учить

определять

ветряную

погоду по внешним проявлениям(люди одеваются тепло –

холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Возвращение с прогулки

.

Работа

перед сном

Музыкальная м. п. игра «Купим мы бабушке»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

3.00

Постепенный подъем. Хождение по дорожкам. Водные процедуры.

Гимнастика после сна «Я проснулся» (картотека побудок)

Полдник.

Прогулка 2

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Игра с мячом «Передай другу» - совершенствовать умение

детей ориентироваться в пространстве; развивать внимание,

ловкость; упражнять в умении передавать мяч из рук в руки.

П. игра«Иголка, нитка и узелок» - познакомить сБурятской

народной игрой, ее правилами

Возвращение с прогулки

Дид. Игра «Продолжай»

- закреплять счет до 5 (от

1 до 5 и обратно)

Выносной

материал:

флажки,

с ул т а н ч и к и ,

о б р у ч и ,

м я ч и ,

машинки, скакалки, дартс

Вечер

Сюжетно-дидактическая

игра «Семья»

(собираемся

на

осеннюю прогулку) –поощрять самостоятельность детей в

создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры,

используя предметы – заместители и подручные средства;

способствовать развитию взаимоотношений, формирование

дружелюбия.

Дид. игра «Кто заметит больше небылиц?» - учить детей

выявлять

противоречия,

нелогичные

ситуации,

пояснять

суть несоответствий. Развивать логическое мышление, речь.

Подготовка к ужину. Ужин.

Организация различных видов детской деятельности.

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой.

Игра

на

с е н с о р н о е

развитие«Разбери

перепутанные

варежки»

-

у ч и т ь

д е т е й

внимательно

рассматривать

предметы

и

н а х о д и т ь

в

н и х

сходство и различие

В игровой уголок внести атрибуты

для сюжетно-ролевой игры: куклы

с набором одежды, мебель, посуда,

мелкие игрушки и др.

В уголок настольно- печатных игр

вне сти

дид.

игры:

« С о б е р и

картинку», «Ассоциации», «Найди

пару»

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Способы и направления поддержки

детской инициативы

Групповая и подгрупповая в режиме:

Индивидуальная:

Среда15. 11.17г

Утро

Приём,

взаимодействие

с

семьями,

самостоятельная

деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Харченко

Т.Е.

«Мы

дружные»

(комплекс с элементами дыхательной гимнастики) стр. 125

Беседа «Друзья навсегда» - обсудить с детьми, каких людей

мы называем друзьями, какие чувства к ним испытываем,

как

поступают

в

различных

ситуациях

друзья;

учить

понимать эмоциональное состояние другого человека.

Коррекционно-развивающая игра «Волшебные ручки» -

оптимизировать взаимоотношение в группе; стимулировать

телесный контакт между детьми.

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. Завтрак.

Дид.

игра

«Цепочка

слов» - учить подбирать

предметы,

обладающие

заданным

признаком

(холодный – ветер,

мороженное, снег, лед)

Внести

в

музыкальный

уголок

бубен, дудочки, саксофон, барабан,

микрофон, (запись детских песен)

В уголок настольно-печатных игр

поместить дид. игры

«геометрическая мозаика», игра-

лото «Угадай настроение»,

«Путешествие гномика», «Кто где

живет»

З

А

Н

Я

Т

И

Я

9.00 – 9.20 Развитие речи. О. Н. Лиманская «Конспекты логопедических занятий»

Тема: «Мамин день» (стр. 96)

Цель: знакомить со звуком (в); учить выделять его среди других согласных, составлять рассказ по серии картинок с

последовательно развивающимся сюжетом; заучивать стихотворение наизусть

11.20-11.40 Физическое развитие на улице.

Прогулка 1

Подготовка

к

прогулке.

Прогулка.

Укрепление

здоровья,

п р о ф и л а к т и к а

у т о м л е н и я ,

ф и з и ч е с к о е

и умственное развитие детей, восстановление сниженных в

процессе

деятельности

функциональных

ре сурсов

организма.

Экскурсия

в

музей

природы

«Животные»

-

закреплять

знания о диких животных Сибири (кто ложится в спячку, а

кто

нет;

каких

животных

называют

травоядными,

хищниками и т. Д.)

Возвращение с прогулки.

Работа

перед сном

Пение песен про маму (подготовка к празднику)

Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

3.00

Постепенный подъем. Хождение по дорожкам. Водные процедуры.

Гимнастика после сна «Я проснулся» (картотека побудок)

Полдник.

Прогулка 2

Подготовка к прогулке. Прогулка.

П.

игра«Хитрая

лиса»

-

развивать

быстроту

реакции,

внимание.

П. игра«Подвижная цель»- упражнять детей в метании в

движущую

цель,

учить

следить

за

осанкой

во

время

выполнения

задания,

развивать

ловкость,

метко сть,

координацию движения

Возвращение с прогулки.

Дид.

игра

«Продолжи

счет» - закреплять счет

( п р о д о л ж и

п о с л е

заданного числа)

Выносной

материал:

палочки

для

рисования

на

песке,

машинки

(маленькие),

скакалки,

обручи,

маски

Вечер

Игра-забава «Салют» - способствует профилактике нервного

напряжения, эмоциональной разрядке.

Игра-драматизация «Сказка» - формирует умение сочинять

сказку, обыгрывать ее при помощи кукол театра «Би-ба-бо»;

развивать дикцию, выразительность речи.

Подготовка к ужину. Ужин.

Организация различных видов детской деятельности.

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой.

Дид.

игра«

Больше-

меньше» - формировать

у

д е т е й

у м е н и е

сравнивать

предметы

п о

в е л и ч и н е

с

использованием разных

способов,

анализировать

полученные данные.

В

уголок

рисования

поместить

пластилин,

поедки,

ниточки,

крупы, цветные бумажные полоски,

клей,

дид.

игру

«Укрась

платье»

(составление узора)

В театрализованный уголок внести

кукольный

театр

«Заюшкина

избушка»

В

физкультурный

уголок

внести

гантели,

настольный

хоккей,

теннисные мячи

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Способы и направления поддержки

детской инициативы

Групповая и подгрупповая в режиме:

Индивидуальная:

Четверг16. 11.17г

Утро

Приём,

взаимодействие

с

семьями,

самостоятельная

деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Харченко

Т.Е.

«Мы

дружные»

(комплекс с элементами дыхательной гимнастики) стр. 125

Беседа «Наш детский сад – большая семья» - закреплять

знания

детей

о

сотрудниках

детского

сада;

воспитывать

скромность,

умение

проявлять

заботу

об

окружающих,

с

благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Эксперимент «Звук» (спичечный телефон) - познакомить с

простейшим устройством для передачи звука на расстоянии.

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. Завтрак.

Дид.

игра «Похож

—

не

похож»-

умение

д е т е й

с р а в н и в а т ь

предметы,

находить

в

них признаки различия,

сход с т ва ,

у з н а в а т ь

предметы по описанию.

Внести

дид.

игры:

«Ве с елая

улица»,

«Собери

ка рт и н ку » ,

«Сложи узор»

Внести игры для развития мелкой

моторики:

«Набрасывание

колец»,

четки, бусы, «Каждой фигуре свой

домик», «Ключик для двери»

В

уголок

экспериментирования

внести спичечные коробки, нитки

З

А

Н

Я

Т

И

Я

9.00 – 9.20Физическое развитие в группе. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (стр.33)

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из

обруча в обруч; закреплять умение в прокатывании мяча друг другу

9.40 – 10.00 Лепка/аппликация. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет»

Тема: «Праздник мам» (стр. 49)

Цель: учить детей составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток и журнальной бумаги;

продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании; воспитывать любовь к маме

Прогулка 1

Подготовка

к

прогулке.

Прогулка.

Укрепление

здоровья,

профилактика утомления, физическое и умственное развитие

детей, восстановление сниженных в процессе деятельности

функциональных ресурсов организма.

«Хмурая

осень»Картотека

прогулок

(ноябрь

№10)

Цель:познакомить

детей

с

наиболее

типичными

особенностями

поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды;

конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.

Возв

ращение с прогулки.

Д и д .

и г р а«Что

л и ш н е е » -

у м е н и е

классифицировать,

обобщать.

Выносной материал: самокат,

скакалки, мячи, печатки (следы),

кольцеброс, «лошадки», канат

Для подвижной игры: колокольчик,

ленточки

Работа

перед сном

Чтение художественной литературы. Р.Миннуллин«Ох уж эти взрослые».

Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

3.00

Постепенный подъем. Хождение по дорожкам. Водные процедуры.

Гимнастика после сна «Я проснулся» (картотека побудок)

Полдник.

Прогулка 2

Подготовка к прогулке. Прогулка.

П .

и г р а«Бездомный

заяц»

-

быстрота

движений,

ориентирование в пространстве.

М.п.игра«Море

волнуется»

-

умение

самостоятельно

выбирать ведущего, соблюдать правила игры.

М. п. игра «Зайка беленький сидит» - умение передавать

характерные

о собенно сти

персонажа,

и с п о л ь зуя

выразительные средства речи, движения и мимику.

Возвращение с прогулки

У п р а ж н я т ь

в

выполнении

широкого

скользящего

шага

под

звуки бубна.

Выносной

материал:

совочки,

мелкие

игрушки,

спортивные

обручи, карандаши, формочки.

Вечер

Игры с физкультурными пособиями – побуждать детей

проявлять творчество при организации подвижных игр; учить

использовать

в

двигательной

деятельности

разнообразные

спортивные атрибуты.

Сюжетно-ролевая

игра

«Дочки

матери»

-

ум е н и е

распределять

роли

согласно

сюжету

игры;

способствовать

освоению

детьми

эффективных

моделей

поведения

в

различных ситуациях.

Подготовка к ужину. Ужин.

Организация различных видов детской деятельности.

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой.

Дид .

игр а« Н а

ч т о

похоже» - упражнять в

нахождении

геометрических

фигур

в основе изображений.

В игровой уголок внести «Чайный

н а б о р »

( с е р в и з , )

с т о л о в ы е

приборы,

хлебобулочные

изделия,

салфетки-скатерти,

куклы,

набор

«инструменты» (для мальчиков)

В

книжный

уголок

добавить

энциклопедию

«Родословная»,

иллюстрации «Моя семья»

В

уголок

рисования

добавить

раскраски «Семья»

Дни

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Способы и направления поддержки

детской инициативы

Групповая и подгрупповая в режиме:

Индивидуальная:

Пятница17. 11.17г

Утро

Приём,

взаимодействие

с

семьями,

самостоятельная

деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Харченко

Т.Е.

«Мы

дружные»

(комплекс с элементами дыхательной гимнастики) стр. 125

Музыкальный зал.

Слушание

фрагмента

музыкального

произведения

Ф.

Шуберта

«Аве

Мария»

-

учить

детей

различать

звучание

музыкальных инструментов, различать оттенки настроений;

С л о в е с н а я

и г р а

«Какие у меня папа с

мамой?»

- сказать самые добрые

и

т е п л ы е

с л о в а

о

родных людях

Внести

альбомы

с

семейными

фотографиями

В уголок конструирования внести

крупный

строительный

материал,

кубики («Дом для друга»)

уточнить и активизировать в речи названия инструментов.

Беседа «Моя мама» - предложить детям рассказать, как мамы

заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить заботу о

маме,

помочь

ей;

подвести

к

выводу

о

важности

взаимопомощи в семье.

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. Завтрак.

З

А

Н

Я

Т

И

Я

9.00 – 9. Итоговое мероприятие: изготовление фотоальбома «Моя семья».

Цель: Способствовать становлению у детей семейной принадлежности, расширение представлений о семье, ее составе,

взаимоотношениях;

упражнять в умении связно и последовательно рассказывать о своей семье;

развивать монологическую речь,

интерес к истории своей семьи, воспитывать отзывчивость, доброжелательность, заботливое отношение к окружающим и

членам семьи.

10.10-10.30 Музыкальная деятельность в зале. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

1

Подготовка

к

прогулке.

Прогулка.

Укрепление

здоровья,

профилактика утомления, физическое и умственное развитие

детей, восстановление сниженных в процессе деятельности

функциональных ресурсов организма.

«Наблюдение

за

птицами»Картотекапрогулок

(ноябрь

№9)

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

Возвращение с прогулки.

Игра – «Скок-поскок» -

упражнять

детей

в

выполнении

прыжков

на

двух

ногах

через

различные

предметы;

развивать

г и б ко с т ь

коленных суставов

Выносной

материал:

корм

для

птиц, детские грабли, кубики для

подвижной игры, мишень, мячи

Работа

перед

сном

Заучивание стихотворения «Пожелание маме»

Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

3.00

Постепенный подъем. Хождение по дорожкам. Водные процедуры.

Гимнастика после сна «Я проснулся» (картотека побудок)

Полдник.

Прогулка

2

Подготовка к прогулке. Прогулка.

П.

игра «Мы

веселые

ребята»

- учить

ходить

и

бегать

врассыпную на ограниченной площади.

П. игра «Колокольчик» - развивает внимание, тактильные

возможности; вызывает положительные эмоции.

М.

п.

игра

«Ласковые

лапки»

-

снятие

напряжения,

мышечных

зажимов,

снижение

агрессивности;

развитие

чувственного восприятия.

Выносной

материал:

свисток,

колокольчики,

печатки

–

лапки,

машинки

Возвращение с прогулки.

Вечер

С. р. игра «Салон красоты» - используя косвенный метод

руководства, подводить детей к самостоятельному созданию

игровых

замыслов;

предложить

обыграть

различные

ситуации.

Муз. игра «Ласково спой имя» - продолжать учить детей

использовать средства музыкальной выразительности (темп,

динамика, интонация, мелодия) для передачи их отношения к

товарищу.

Подготовка к ужину. Ужин.

Организация различных видов детской деятельности.

Самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой.

С л о в е с н а я

и г р а

« М а м ы

и

д е т к и » -

з а к р е п и т ь

з н а н и я

д е т ь м и

н а з в а н и й

детенышей животных.

В игровой уголок внести атрибуты

для сюжетно-ролевой игры: куклы,

набор

«Парикмахер»,

фартуки,

передники, набор «Инструменты»

В уголок настольно-печатных игр

д о б а в и т ь

п а з л ы ,

р а з р е з н ы е

картинки,

дид.

игра

«Найди

малыша»

В

уголок

рисования

в н е с т и

магнитную игру «Одень куклу» (на

улицу, на бал, на каток ит. д.)