Государственное муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования детей Норильская Детская Художественная школа.

Методическая разработка

Тема разработки: «Силуэт»

Форма проведения дела: Открытый урок

Адресат: учащиеся 1-го класса художественной школы

Разработчик: Пенцак Надежда Николаевна, преподаватель

г. Норильск

2018

План-конспект

открытого

урока

План-конспект открытого урока по теме

«Силуэт».

(Урок композиции в 1м классе художественной школы)

Пенцак Надежда Николаевна

преподаватель художественной школы

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

1. Обучающие

-

Рассказать

о

происхождении

слова

«силуэт»,

познакомить

учащихся

с

выразительным средством графики силуэт ;

- Отработать на практике последовательность и особенности выполнения

силуэтной композиции;

- Формировать навыки передачи настроения в рисунке .

2. Развивающие

- развивать ассоциативное мышление, творческое воображение;

- навыки работы с обобщением.

3. Воспитывающие:

- воспитание внимания на уроке;

-

воспитание

взаимопомощи

и

взаимовыручки

в

ходе

выполнения

упражнений;

- воспитание самостоятельности и ответственности.

Задачи:

- придумать и выполнить силуэтную композицию на тему «Басни Крылова» в

технике живопись черной гуашью;

- дома выполнить самостоятельно силуэтом домашнего питомца в технике

живопись черной гуашью.

Оборудование и материалы к уроку для учителя.

1. Силуэты – черная бабочка, белая бабочка, цветная бабочка, силуэтные

иллюстрации к басням Крылова.

2. Черная гуашь, белая бумага формата А3, простой карандаш .

Материалы для учащихся.

1.Белая бумага формата А3, карандаш, ластик, гуашь черная, банки под воду,

кисти.

2. Форэскизы к басням Крылова, выполненные на предыдущем занятии.

План урока.

1. Оргмомент (2 мин.).

2. Объявление темы урока (1мин.).

3. Акцентирование внимания на целях и задачах урока (5 мин.).

4. Беседа о «силуэте» (с использованием репродукций) (15 мин.).

5. Самостоятельная работа учащихся - выполнение композиции по басням

Крылова в технике живопись черной гуашью (50 мин.).

6. Выставка работ учащихся, анализ работ. Подведение итогов урока(5 мин.).

7. Задание на дом (1 мин.).

Ход урока.

1. Отметить отсутствующих. Проверить готовность к уроку.

2. Объявить тему урока.

3. Озвучить, что должны выполнить учащиеся за 2 урока, какие знания

получить.

4. Беседа о « Силуэте.

- Дорогие ребята, Сегодня мы посмотрим и поговорим о не совсем обычных

работах.

Эти работы выполняют художники-графики. Они очень любят черный цвет,

потому что он - главный рисующий цвет и без него им ну никак нельзя

обойтись. В них все изображено в виде черных теней. Такие изображения

называют силуэтами.

Что такое силуэт - силуэт (от фр. silhouette — по имени фр. министра XVIII

в. Э. де Силуэта, на которого была сделана карикатура в виде теневого

профиля). Искусство силуэта зародилось в древнем Китае. К середине 18в.

распространилась мода на силуэты во Франции, где и возникло слово

"силуэт". Силуэт это плоскостное изображение, вид графики. В силуэте

фигуры или предметы рисуются или вырезаются обычно сплошным черным

пятном на светлом фоне или белым на темном фоне. Портреты в

технике силуэт делаются, как правило, в профиль. Мужской или женский

силуэт наклеивается на контрастную бумагу, благодаря чему получаются

эффектные картинки силуэты.

Силуэт – вид графического изображения. Это плоскостное однотонное

изображение фигур, предметов.

- Почему же мы говорим, что силуэт - это изображение в виде тени,

которая обязательно повторяет сам предмет?

- Значит, бывают и другие тени?

- Действительно, силуэты могут быт не только черными на белом фоне, но и

белые на черном фоне.

- Рассмотрим следующий сюжет композиции.

Мужчина дает пожилой женщине лекарство. Женщина сидит на стуле,

облокотившись о его спинку и открыла рот, чтобы из ложки выпить

лекарство.

- Каждый предмет, каждая фигура - это силуэты, но не просто в виде теней, а

теней, которые повторяют форму предметов и фигур.

- А можем ли мы с вами увидеть, определить, какого возраста наши герои и

во что они одеты?

- Верно.

- По прическе и осанке мы можем сказать о возрасте.

- На даме длинное платье, разношенные ботинки и на шеи повязан платочек.

- А на мужчину одет камзол, брюки дудочкой и модные туфли. И вообще, он

франт с модной прической и шейным платком. (См. рис. 9)

- Вспомните. Вы идете по улице, освещенной фонарями. Что происходит с

вашей тенью?

- Почему нам так смешно, когда мы видим тень от своей фигуры, удаляясь от

фонаря?

- Верно. Тени удлиняются и сужаются.

- Она ничего общего не имеет с нашей фигурой.

- Значит, для силуэтных изображений нужны лишь те тени, которые передают

предельное сходство с человеком или предметом.

Отметим еще одну особенность силуэта.

- Прилетела черная бабочка на белое поле. (См. рис. 1)

- Прилетела белая бабочка и села на черное поле. (См. рис. 1)

- Прилетела третья бабочка – разноцветная. (См. рис. 2)

- Чем ее крылья отличаются от крыльев силуэтных бабочек, кроме цвета?

- Верно.

- У цветной бабочки крылья внутри проработаны - тут и прожилочки, и

точки, и пятнышки. Силуэт внутри не прорабатывается.

- Поэтому он воспринимается как пятно.

- Вот целая стайка бабочек. (См. рис. 3)

Издали они выглядят черными пятнышками.

- Но это не просто кляксы. У каждой бабочки крылья имеют свою форму.

И поэтому мы можем отличить силуэты друг от друга.

- Интересно, а почему же изображения в виде теней назвали “Силуэтом”, а

не иначе?

- Откуда произошло это слово?

Историческая справка:

Искусство силуэта имеет древние традиции. Интересно, что первобытные

люди не называли силуэтные изображения искусством. Для них черные и

красные абрисы на стенах пещер были инструментом диалога с богами,

частью языка молитв и просьб, адресованных природе. Считалось,

что нарисованные на стенах пещер черный буйвол или красная самка

оленя могли отвратить бурю и сделать охоту удачной.

Очень древняя силуэтная традиция существует в Китае. Классический

китайский силуэт – это композиция, тонко вырезанная из бумаги. В

восемнадцатом веке этот вид искусства пришел в Европу и дал жизнь целой

волне силуэтной моды.

Шло время, и искусство силуэта стало светским, приобрело

аристократический лоск. Оно прошло весь путь эволюции художественных

стилей. Есть силуэты в стиле готики, барокко, классицизма, романтизма и

эклектики. Целую галерею силуэтных шедевров оставили нам модерн и

конструктивизм. Мода на гравюру на линолеуме, пришедшая к нам на рубеже

1950-х и 1960-х гг., также породила множество интересных произведений

силуэтной графики.

Звали его Эжен де Силуэт. Он был маркизом и министром финансов

Франции, то есть распоряжался деньгами всей страны: куда и на что их

тратить. Силуэт был знатен и богат, но мало кто любил его. И вот однажды

ранним утром вышла газета с его портретом. Художник изобразил его голову

в профиль в виде тени.

У министра и так-то был длинный нос, но художник решил пошутить и

нарисовал его еще длиннее. Но люди, покупавшие газеты, все равно его

узнавали своего министра финансов и весело смеялись, тыкая пальцем в

газету. Силуэтные изображения стали входить в моду. Заказать портрет

живописцу было очень дорого, а иметь свой собственный портрет за

меньшую цену хотели многое. Такими портретами украшали стены комнаты,

кабинетов, шкатулки, ювелирные украшения.

Такие изображения и стали называться “силуэтами”. Было это почти 200 лет

назад.

- Скажите, пожалуйста, а как вы думаете, почему головы людей изображают в

профиль, а не фас?

- Потому что при таком положении головы мы имеем лучшее представление о

чертах лица человека в силуэте.

5. Выполнение композиции по заранее выполненным эскизам к басням

Крылова.

Последовательность выполнения композиции:

1) Перенос эскиза на формат А3.

2) Заполнение силуэта черной гуашью.

Учитель подходит к каждому ученику и помогает правильно отрисовать

выразительные детали.

Самостоятельная

работа

учащихся

над

композицией.

Учитель

помогает

индивидуально каждому ученику.

6. После завершения работ учащиеся раскладывают выполненные работы на

полу. Проводим анализ работ. Говорим об удавшихся моментах композиций и

ошибках, что удалось, а что не совсем получилось в работах.

7. Еще раз повторяем:

1. Какие силуэты бывают? (Черные, белые).

2.Откуда произошло слово Силуэт? (От фамилии министра финансов Эжена

де Силуэта.)

8. Задание на дом: выполнить дома зарисовку домашнего питомца в технике

черная гуашь, на силуэт:

1. На бумаге, формата а 4 крупно нарисовать домашнее животное

определённом в профиль.

2. Заполнить карандашный контур внутри черным силуэтом.

Приложение

Рисунок 1.

Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Рисунок 7

Рисунок 8

Рисунок 9

Рис.10

Рис.11

Рис.12

Рис.13

Рис.14

Рис.15

Рис.16

Рис.17

Рис.18

Рис.19

Работы, выполненные детьми во время урока:

Домашняя работа: