Непосредственно образовательная деятельность по

познавательному развитию

«Формирование целостной картины мира»

Педагог – воспитатель МКДОУ № 165 г. Кирова Чернышева

Валентина Николаевна, высшая категория

Тема: «В единстве - наша сила»

Возрастная группа: подготовительная группа компенсирующей направленности для

детей с ОНР

Задачи:

1.

Воспитательные: способствовать воспитанию уважения и любви к своей Родине,

содействовать сближению детей в коллективе;

2.

Образовательные: создать условия для закрепления знаний о празднике «День

народного единства», вызвать познавательный интерес к рассказу Л.Н. Толстого

«Отец и сыновья»;

3.

Развивающие: Создать условия для осознанного восприятия понятия «единство»,

для развития коммуникативных навыков и умения делать выводы и умозаключения.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-

коммуникативное развитие, речевое развитие.

Оборудование

:

- мультимедиа – м/ф «Лебедь, рак и щука;

- разрезные картинки: «флаг России», «герб России», «Спасская башня

Кремля»;

- иллюстрации к рассказу Л.Н. Толстого «Отец и сыновья» на слайдах;

- веник из прутьев берёзы без листьев;

- лист ватмана, силуэт карты России, бумажные фигурки;

- аудиозапись песни В. Шаинского «Вместе весело шагать»;

- музыкальные инструменты – баян.

Предварительная работа: - знакомство с пословицами о дружбе, с символикой государства;

- изготовление детьми вместе с родителями дома бумажных

фигурок людей.

Форма организации: фронтальная, подгрупповая

Ход:

1. Проблемная ситуация:

* В: Ребята, хотите посмотреть мультфильм? (ответы детей)

* Просмотр мультфильма «Лебедь, щука и рак»

* В: Как вы думаете, почему герои басни не смогли сдвинуть воз с места? (ответы) Вывод

– да, они тянули в разные стороны, потому что не договорились. Как говорится в басне

«когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт». Как вы думаете, а что нужно,

чтобы выполнить общее дело? (ответы) Вывод – нужно согласие, взаимовыручка,

единство действий.

2. Сообщение цели НОД.

*В: «А вы хотите узнать, почему так важно быть вместе, в единстве?

* Беседа.

В прошлые выходные мы с вами отмечали праздник. Как он называется? (ответы)

Правильно, День народного единства. А как вы понимаете слово «единство»? А что такое

народ? А мы с вами народ? А наши гости? А ваши родители, бабушки, дедушки? (ответы

детей в ходе беседы) Вывод – правильно, народ – это все мы, живущие в этой стране. А

как называется наша страна? (ответы) Россия – значит, мы россияне.

* В: А как вы думаете, люди в нашей стране дружно живут? (ответы) А какие пословицы

о дружбе вы знаете? (ответы детей) Прим. – пословицы, которые изучили с детьми:

- Друг за друга держаться – ничего не бояться;

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей;

- Если дружба велика – будет Родина крепка;

- Человек без друзей – что дерево без корней.

* В: А как вы понимаете пословицу «Человек без друзей – что дерево без корней» (ответы)

Вывод – эту пословицу сочинил народ. Он понимал, что дружба – это великая сила.

3. Игра «Собери разрезные картинки»

* В: А как вы считаете, вы умеете дружить, договариваться между собой, действовать

сообща? (ответы) Я предлагаю вам сложить 3 разрезные картинки. Сколько вас человек?

(9). А картинок 3, что делать? (ответы) Правильно, разделиться на 3 группы и в каждой

группе действовать сообща (работа в группах)

* В: Что у вас получилось, давайте посмотрим. (рассказы детей)

- Это флаг нашей страны. Когда его поднимают, все встают…

- Это герб нашей страны. Он рассказывает об истории нашей Родины…

- Это Спасская башня Кремля. Она находится в Москве, а Москва - столица нашей

Родины…

* В: Почему вам удалось и правильно собрать картину и рассказать о ней? (ответы) Вывод

– правильно, потому что вы действовали вместе, сообща.

4.

Русская народная игра «Косы»

*В: А теперь я предлагаю вам поиграть в русскую народную игру «Косы», в которой

тоже без согласованных действий не обойтись.

* Игра. Под музыку (баян – муз. руководитель) дети разбегаются врассыпную. По

сигналу (остановка музыки) дети замирают на месте под хлопки проговаривают: Раз,

два, три, русу косу заплети». По окончании слов все становятся в «плетень» (поиграть

2-3 раза)

* В: Молодцы, а почему вы смогли быстро и правильно сплести ваши руки в косу?

(ответы). Вывод – да, вы действовали согласованно, как один, без единого положения

рук коса бы не получилась.

5.

Рассказывание воспитателем рассказа Л.Н. Толстого «Отец и сыновья».

*В: Посмотрите, что у меня в руках? (Веник) А хотите узнать, зачем я его

принесла? Послушайте рассказ Толстого «Отец и сыновья».

«Отец приказал своим сыновьям, чтобы они жили в согласии, но они не слушались,

всегда ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:

«Сломайте». Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и

велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника

поодиночке. Отец и говорит: Так и вы: если в согласии жить будете, никто вас не

одолеет, а если будете ссориться и всё врозь делать – вас всякий легко погубит».

*Беседа: Понравился ли вам рассказ? А какой отец по характеру? А сыновья? Что

придумал отец, чтобы показать своим детям, что нельзя ссориться в семье? (ответы)

* В: Вывод – правильно, отец забоится о своих детях, чтобы им в жизни было легче,

нужно держаться вместе.

А хотите попробовать, действительно ли веник нельзя сломать?

*Дети по очереди пытаются сломать веник.

* В: А теперь попробуем сломать каждый прутик по одиночке. Когда мы ломали веник?

(Когда ломали каждый прутик отдельно). Значит, как нужно относиться друг к друг в

семье, детском саду, в жизни? (ответы) Вывод- правильно, нужно держаться вместе, в

единстве, как прутья в венике, тогда никто не сможет вас победить. А ещё в народе

говорят, если семья крепкая, то и Родина сильная.

6. *В: Я знаю, что вы дома вместе с родителями изготовили бумажные фигурки людей. У

меня есть большой лист бумаги и карта нашей Родины – России, а ещё красиво

напечатанное название праздника, про который мы сегодня говорим. Прочитайте его (дети

хором говорят – День народного единства). В магазинах к праздникам продаются плакаты,

открытки. Может быть, нам самим сделать такой плакат? Как вы думаете, где разместить

название? А карту России? А как лучше расположить бумажные фигурки, чтобы показать

дружбу, согласие, единство людей? (ответы детей) Вывод – правильно, нужно разместить

их рядом друг с другом вокруг карты, как будто они держатся за руки.

* Коллективная работа – ватман прикрепляем к доске.

6 Рефлексия

*В: А как мы можем показать единство с помощью наших рук? (взяться за руки, обняться,

соединить ладони)

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.» (дети становятся в круг)

Я предлагаю вам пригласить в наш круг и всех гостей.

Общая игра: «Да – нет»

«Крепко будем мы дружить? (да) – соединить свои ладони в крепкое рукопожатие,

меняя положение рук

Нашей дружбой дорожить? (да) – ладони к груди

Вместе будем мы играть? (да) – прыжки на месте

Ну, а другу помогать? (да) – обнять себя за плечи

Друга надо разозлить? (нет) - нахмуриться

А улыбку подарить? (да) – улыбнуться, помахать рукой

*Под музыку Шаинского «Вместе весело шагать» приглашение на чаепитие, пирог с

надписью «День народного единства»