«Нравственно-патриотическое воспитание

на основе народных сказок»

Актуальность.

Организация образовательно-воспитательного процесса в соответствии с

требованиями ФГОС, предполагает развитие личности ребенка, воспитание у

дошкольника таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий

подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным

нравственным ценностям.

В связи с чем, считаем нравственно – патриотическое воспитание подрастающего

поколения – одной из самых актуальных задач нашего времени. Об актуальности данного

направления в современных условиях говорится в ряде законодательных актов Российской

Федерации, одним из которых является Государственная программа «Патриотическое

воспитание граждан РФ», утвержденная Правительством РФ в феврале 2001 г. и на данный

момент продленная до 2015 г.

Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев,

закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в

нравственные эталоны, которыми регулируются поступки и желания ребенка. Это

благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине, духовные

богатства культуры, познавая, которые, ребенок познает сердцем родной народ.

Дошкольный возраст-возраст сказки.

Целью развития нравственно – патриотических чувств дошкольников

является:

воспитание у детей любви к Родине посредством сказок, приобщение к

общечеловеческим нравственным ценностям.

Нравственно-патриотическое воспитание детей, являясь одним из основных

направлений работы дошкольного образования включает в себя следующие задачи:



Ознакомить с историческим прошлым России.



Развивать чувства ответственности и гордости за достижения Родины.



Воспитывать чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их

традициям.



Воспитывать эстетические и нравственные нормы поведения и моральные качества

ребенка.

Принципы

в соответствии с Государственной образовательной политикой РФ:



воспитание гражданственности, патриотизма, ответственности;



развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации

в условиях многонационального государства.

В соответствии с принципами стандарта ДО:



личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и

детей;



уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым

участникам образовательной деятельности;



осуществление образовательной деятельности в формах, специфических для детей

данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной деятельности.

Принципы

в соответствии с принципами ДОУ:



содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным

участником (субъектом) образовательных отношений;



поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;



приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и

государства;



формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в

различных видах деятельности;



возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и

особенностям развития);



учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Задачи:

Образовательные:



учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное;



привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;



закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности;

Развивающие:



развивать личностно-смысловую сферу (отношение детей к действительности,

переживания и т.д.);



развивать групповую сплочённость, самооценку детей.

Воспитательные:



воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;



воспитывать у детей уважение к самому себе;



пробуждать интерес к сказкам;



приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.

Основной целью - является развитие свободной творческой личности ребёнка.

Линии развития личности:



Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;



развитие мышления и воображения;



речевое развитие;



эстетическое развитие;



развитие эмоционально-ценностного отношения к русским народным сказкам.

Направления работы с детьми:



Тематические занятия (интегрированные)



Художественное творчество



Просмотр диафильмов и мультфильмов



Чтение художественной литературы: минутки поэзии (совместно сочиненные с

родителями сказки и загадки).



Педагогические игровые ситуации



Дидактические игры



Театрализованные постановки

Направления работы с родителями:



Дни открытых дверей (родители могут вместе с детьми участвовать в играх,

выполнять творческие задания).



Подготовка костюмов и атрибутов к спектаклям и праздникам.



Устройство выставки работ детей и родителей «Наши любимые сказки».



Выполнение родителями и детьми домашних заданий творческого характера

(придумывание загадок и сказок).

Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного

развития и патриотического воспитания ребенка, которое во все времена использовали

педагоги и родители.