Внеклассное мероприятие:

сценарий классного часа

«Наш адрес – Россия»

Вид работы: внеклассное мероприятие

Сведения об авторе: Степанян Елена Владимировна

Должность: заместитель директора по УВР

Место работы: МБОУ СОШ №13, Майкопский район РА, п. Цветочный

Домашний адрес: Майкопский район РА, п. Цветочный, ул. Садовая,94-а

Телефон: сот: 8-928 – 466 – 39 - 37, рабочий: 5 – 83 - 48

2014 г.

Игра «Наш адрес – Россия»

Цели: Воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за

свою Родину; интеллектуальное развитие детей и подростков посредством

изучения истории и традиций своей страны; расширение знаний по истории

России; развитие мотивации к познанию историко-культурных традиций

народа; изучение истории государственных символов и их исторической

преемственности; развитие творческих способности детей.

Оборудование: карточки с названием монет, с цифрами (от 1до 6);

Ход мероприятия

I. Вступительное слово

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята. Я рада приветствовать на нашей

творческой игре. Где вы живёте? На этот вопрос каждый ответит по –разному.

Один скажет – в городе Майкопе, второй – в посёлке Цветочном, третий – в

посёлке Тульском. Каждый указывает конкретное название, которое

обозначает место, где живут люди. Но все, кто живёт и в Майкопе, и в

Цветочном, и в Тульском , и в других городах и посёлках нашей страны,

говоря о своём местожительстве, начнут одинаково: «Мой адрес – Россия…»

«Наш адрес – Россия» - так называется интеллектуально – творческая игра, в

которой речь пойдёт о нашей Родине. Давайте совершим небольшое

путешествие по страницам русской истории. Я надеюсь, что сегодня вы не

только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового и

интересного.

II. Приветствие команд и представление жюри

Ведущий: В нашей игре участвуют 5 команд. Я попрошу команды занять

свои места. Игру команд будет оценивать жюри. (Ведущий представляет

членов жюри)

III. Разминка

Ведущий: Мы отправляемся в путь, адрес нашего следования – Россия. В

дороге вам предстоит преодолеть несколько препятствий, первое из которых

– таинственный «Чёрный ящик». Итак, первый конкурс – небольшая

разминка. Вам предстоит отгадать предмет, который лежит в чёрном ящике.

1.

Этому предмету всего 100 лет, хотя мы привыкли думать, что он

намного старше.

2.

Прообразом ему послужило изображение японского старичка

Фурукуму, у которого голова вытянулась вверх от постоянных

раздумий.

3.

Эта деревянная игрушка популярна во всём мире. Её воспринимают как

символ России.

4.

Дополнительная подсказка: традиционно эти игрушки изображают

деревенскую девушку в нарядном русском сарафане. Фигурка

раскладывается ещё на несколько фигурок, вложенных одна в другую.

Их число может меняться от 2-3 до 12-24 и даже до 48 штук. А

называется эта игрушка русская…(Матрёшка).

Ведущий: Ребята, я неслучайно начала нашу игру с «матрёшки», как

было уже сказано, одним из символов России. Ведь наша сегодняшняя

игра посвящена символам России. Символы России… Что это такое?

Пожалуй, не найдётся в стране человека, который бы совсем ничего не

ответил на этот вопрос. Однако ответы, без сомнения, будут разные. Кто-

то вспомнит бескрайние просторы – луга, поля, леса, кому-то на ум придут

сувениры: матрёшки, самовары, медведи. Любители русской старины

расскажут о древнем Московском Кремле, и регалиях – знаках царской

власти: скипетре, короне, державе, бармах, Шапке Мономаха и, конечно

же, не забудут и русские архитектурные святыни, существующие и

разрушенные: Красную площадь, Покровский собор, храм Христа

Спасителя. А кто-то, возможно, обратит свой мысленный взор к своей

«малой Родине» - городу, посёлку, в котором он родился и вырос, где

остался родительский лом. И каждый по- своему будет прав.

Сейчас речь пойдёт о символах государственного суверенитета России.

Для любого современного государства его символ существует в

триединстве: герб, флаг и гимн. Итак, начинаем наше интеллектуальное

соревнование.

IV. Конкурс «История Российского флага»

Ведущий: Этот конкурс будет проходить по правилам «Брейн-ринга». Я

задаю вопрос, после команды «Время!» начинается обсуждение. Право

ответа получает та команда, чей капитан первым поднимет руку. Если

ответ неверный, то у остальных команд есть возможность попытаться

исправить ошибку, на это даётся ещё 20 секунд. За правильный ответ

команда получает один балл.



Какой цвет считался императорским (царским) и какой цвет

считался символом вечности? (Красный, золотой)



Когда появился первый государственный флаг России? (В 1668 г.

первым флагом России стало Гербовое знамя царя Алексея

Михайловича.)



Как назывался флаг, белый с Лазаревым крестом, который в 1712 г.

взвился над военно – морскими кораблями? (Андреевский)



Каждый российский государь считал своим долгом внести

изменения в российскую символику. Так, в 1858 г. царь

Александр II учреждает третий флаг для правительственных ,

казённых и административных учреждений. Как называется этот

флаг, какие цвета его составляли? («Монархический», чёрно – желто

– белый, «Гербовый».)



Какой царь изменил статус флага, собственноручно нарисовав его

образец и определив порядок горизонтальных полос на флаге?

(Петр I, январь 1705 г.)



В 1896 г., накануне коронации Николая II, окончательно

утверждается национальный флаг. Что представлял из себя этот

флаг, что означали его цвета? (Бело-сине-красный; белый-цвет

свободы и независимости; синий (лазоревый)- цвет Богоматери, под

покровительством которой, находилась Россия; красный-

державность.)



Мелодия какой песни была Российским гимном в дни Февральской

революции и в первые месяцы Советской власти? («Марсельеза» -

главная песня французской революции и гимн Франции.)



В апреле 1918 г. по предложению Якова Свердлова был утверждён

флаг, позаимствованный у европейских социалистов прошлого века.

Как он выглядел и до какого времени просуществовал? (Красный

флаг, в левом верхнем углу золотая звезда и серп и молот. Этот флаг

просуществовал до августа 1991 г.)



Какой из величайших музеев мира является центром истории

российской государственности, центром исследования

геральдических реликвий? (Эрмитаж)

Ведущий: Изучая геральдические символы, мы можем отчётливее

понять историю Отечества, увидеть её в живом движении. Ведь за

этими гербами и флагами таких разных эпох стоят реальные люди

минувших столетий с их историческими делами и устремлениями.

Следующий конкурс посвящён людям, которые прославили Россию.

V. Конкурс «Тёмная лошадка»

Ведущий: В этом конкурсе вы должны отгадать русского правителя. Я

даю вам 3 подсказки – факты из его биографии. Если вы отгадаете имя

великого князя или императора после первой подсказки, то команда

получает 3 балла, после второй – 2 балла, после третьей – 1 балл. Капитан

команды, догадавшейся, о ком идёт речь, поднимает руку. Жюри следит за

тем, кто из капитанов первым поднял руку, и останавливает время.

1.

Колоритной фигурой в русской истории был великий князь

Владимирский. Он скопил огромные богатства, но не ради

личной корысти. Все средства он тратил на покупку новых

земель в чужих княжеских владениях.

2.

Умный и хитрый, упорный в достижении своих целей, он сыграл

выдающуюся роль в усилении Московского княжества,

собирание русских земель вокруг Москвы. Он добился права

сбора ордынской дани на Руси и прекращение татарских набегов

на русские земли.

3.

Не зря прозвали его «кошелем», «денежной сумой».

(Ответ: Иван Калита)

1.

Он был сыном Великого князя Всеволода Ярославовича, а

прозван по имени матери – дочери византийского императора.

2.

Большой его заслугой стало прекращение больших междоусобиц,

сплочение сил Руси для отпора её врагам – половцам. Он стал и

военным руководителем походов против них в 1103, 1107 и 1111

годах.

3.

С его именем связано появление первой короны русских царей,

одна из которых хранится и ныне в Оружейной палате

Московского Кремля.

(Ответ: Владимир Мономах)

1.

Он был сыном Николая I. А воспитателем императора «с младых

ногтей» стал знаменитый поэт, друг Пушкина, В.А.Жуковский.

2.

Несмотря на консервативные взгляды, он был вынужден провести

ряд важных, поистине исторических реформ. Важнейшей

реформой была отмена в 1861 г. крепостного права, положившая

конец рабству в России. В день своей коронации царь объявил об

амнистии декабристам.

3.

В 1877 г. царь начал войну с Турцией за влияние на Балканах. В

результате её, К России были присоединены Крым, Бесарабия,

Южная Украина и ряд других земель.

(Ответ: Александр II)

1.

Уже в юности он жестоко расправлялся с неугодными ему

временщиками и враждующими группировками Шуйских и

Бельских. Он стремился к созданию самодержавной власти,

централизованной державы.

2.

Он присоединяет к России Казанское ханство, а позже –

Астраханское. Берётся курс на доведение до конца борьбы против

приемников Золотой Орды, расширение на Восток, а также на

овладение Балтийским морем.

3.

Он усилил социальный гнёт. При нём был отменён Юрьев день,

когда крестьяне могли переходить от одного помещика к другому.

(Ответ: Иван Грозный)

1.

На своей личной печати он вырезал следующее: «Я ученик и

нуждаюсь в учителях». Он учился сам и заставлял учиться своих

подданных, отправляя их за границу, а по возращении частенько

сам экзаменовал их.

2.

Он работал в голландском городке Заандаме на верфи простым

плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжёлые

брёвна.

3.

При нём Россия сделала большой шаг вперёд. Он «прорубил окно

в Европу».

(Ответ: Пётр I)

VI. Конкурс «История Российского герба»

Ведущий: Эмблемам, их символическому смыслу в средние века

придавалось огромное значение. Особая роль отводилась знакам,

олицетворяющим понятие государства, верховную власть государя, идею его

господства над подданными. Среди государственных символов

первенствовали эмблемы, составляющие отличительный знак государства –

государственный герб. Государственный герб являлся важной частью

института внешнего оформления верховной власти. Итак, следующий

конкурс называется «История Российского герба». Этот конкурс будет

состоять из двух частей. В первой части вам предстоит ответить на вопросы,

выбрав из трёх предложенных ответов один правильный. Приготовьте

карточки с цифрами 1-3.

Вопросы: 1. В каком году и указом, какого императора был введён

Большой государственный герб России?



1696 г. указом царя Петра I.



1800 г. указом императора Павла I.



1857г. указом Правительствующего Сената и по высочайшему

повелению императора Александра II.

2. Большой государственный герб отражает средствами геральдической

символики триединую сущность русской идеи:



За Веру, Царя и Отечество.



За Родину, Добро и Справедливость.



Свобода, равенство и Братство.

3. В центральной части Большого государственного герба был начертан

российский девиз. Как он звучал?



Храни нас Господь.



С нами Богъ.



Да здравствует император!

4. Во времена правления, какого Великого князя впервые появился герб

двуглавый орёл, олицетворяющий верховную власть, независимость, то,

что на Руси называлось «самодержавием»?



Ивана IV (Грозного)



Ивана III (1462-1505)



Василия III (1505-1533)

5. В эпоху великих преобразований Петра I государственный герб

приобретает новые атрибуты. Что именно нового появилось в гербе в

это время?



Изображение иконы Св. Георгия Победоносца.



Изображение православного креста.



Орденская цепь ордена Св. апостола Андрея Первозванного.

6. В каком году изображение двуглавого орла на государственном гербе

перестало использоваться?



1917 г.



1918 г.



1921 г.

7. Какой девиз использовался в гербе РСФСР с 1920 по 1992 гг.



«Отречёмся от старого мира»



«Вперёд, к победе Коммунизма!»



«Пролетарии всех стран, соединяйтесь!»

8. В каком году часы на башне Дома правительства были заменены

Государственным гербом?



Октябрь 1994 г.



Август 1991 г.



Сентябрь 1985 г.

Ведущий: Вторая часть конкурса заключается в следующем: каждая

команда получит конверт, в котором лежат карточки с изображениями

российских гербов разных эпох. Ваша задача определить век, когда каждый

из этих гербов являлись государственными. Всего получится 9 пар. За

каждую правильно подобранную пару команда получит 1 балл. Таким

образом, за этот конкурс можно заработать 9 баллов. На выполнение этого

задания даётся 1 минута.

VII. Конкурс «Названия монет»

Ведущий: На протяжении многих столетий люди пользуются деньгами как

наиболее удобным средством платежа. Поскольку деньги столько лет

сопровождают человека, они сами являются ценным историческим

материалом, по которому мы можем узнать о жизни людей в прошлом.

«Монета» - латинское слово. Оно появилось в Древнем Риме. Согласно

легенде, богиня Юнона предупредила римлян, что им грозит землетрясение.

В знак благодарности они воздвигли храм и посвятили его Юноне Монете

(«монео» означает «предупреждаю», «предостерегаю»). Во дворе храма

находился первый монетный двор. Но далеко не всегда деньги имели вид

монеты. До того как человек придумал эту удобную форму, он пользовался

для расчётов теми предметами. Которые представляли для него ценность. В

разных странах эти вещи были разными: ракушки – кауры; слоновая кость,

шкурки куницы или белки, барабаны. Постепенно торговля расширялась, и

становилось всё труднее использовать различные предметы при расчётах. На

смену им приходят металлы: золото, серебро или медь, которые не портились

и легко делились. В Древнюю Русь само слово деньги пришло с Востока.

Названия старинных монет непривычны для нашего слуха: куны, ногаты,

резаны, белки. Куны – это шкурки куницы, которые очень высоко ценились.

Ногаты – это более мелкая единица, часть шкурки, ланка животного. Резаны –

это обрезки серебряных монет. Если торговля шла на вес, то они служили как

мелкие гирьки. Однако денежная система на Руси постепенно менялась. На

смену «натуральным» деньгам приходят рубль, гривна, алтын, деньга,

полтина, копейка, полушка.

А сейчас приступим к следующему конкурсу. Приготовьте карточки с

названиями старинных монет. По моей команде вы должны поднять карточку

с названием монеты, о которой идёт речь.

1.

Как называлась медная трёхкопеечная монета? (Алтын)

2.

Как называлась серебряная 10-копеечная монета? (Гривенник)

3.

Как называлась полкопейки? (Грош)

4.

Как называлась половина гроша, то есть четверть копейки?

(Полушка)

5.

Серебряный или золотой слиток, первоначально около фунта

весом? (Гривна)

6.

Как называлась 15-копеечная монета? (Пятиалтынный)

7.

Что такое «семишник»? (2 копейки)

8.

Как называлась серебряная монета достоинством в 50 копеек?

(Полтина)

9.

4 полушки? (Копейка)

Ведущий: А в заключение нашей игры позвольте мне прочитать

стихотворение «Флаг России».

Словно крылья полотнище плещется,

Отражая ветра напор,

Символ нашего государства –

Флаг соцветия триколор.

Белый цвет – символ чистоты,

И свобода полоской неба,

И всё это, как знаешь ты,

Обрамляет кровью победа.

Я горжусь тобой, символ Родины,

Что сумел в себя ты вобрать

И просторы свои, и историю,

И любовь, что дала нам мать!

VIII. Подведение итогов

Ведущий: Любить Родину – это значит знать её историю, культуру,

гордиться её прошлым и настоящим, беречь её достояния, заботиться о

будущем.

Нельзя понять современную жизнь, нельзя создать будущее, не зная

прошлого, не зная нашей истории. Вот почему наша игра – викторина была

посвящена истории России, нашей Родины. Я, надеюсь, что вы не только

пополнили свои знания, но и захотели узнать ещё больше о родной стране.

Дорогие, ребята! Игра «Наш адрес – Россия» подошла к концу. Я хочу

пожелать вам всего доброго и светлого. Учитесь верить, надеяться на лучшее,

смотреть в будущее с оптимизмом. И тогда у вас всё получится!