Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Северяночка»

Подготовительная группа

НОД:

Интеграция:

Социально- коммуникативное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Речевое развитие.

ВЫПОЛНИЛА: социальный педагог/ воспитатель:

1 квалификационной категории

Кубкина Т.Б.

С.Гыда

2017г.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с традициями русского народа, с русской избой –

жилищем крестьянской семьи.

ОО: Познавательное развитие.

ЗАДАЧИ:



Развивать умение рассматривать предметы домашнего обихода, отмечать их пользу и

красоту.



Развивать интерес к народным традициям.



Закрепить умение лепить посуду домашнего обихода (самовар, чашка).

Материалы и оборудование:



Предметы домашнего обихода: печка, дорожки, скамейка, ухват и т.д.



Солёное тесто, дощечки для лепки, стека.



Указка, ноутбук, интерактивная доска.



Бейджи, наглядное пособие ( самовар, чашки).

Интеграция с другими областями:



Социально- коммуникативное развитие;



Художественно-эстетическое развитие;



Речевое развитие.

Предварительная работа:



Чтение русских народных сказок;



Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.



Разучивание хороводных песен, русских народных песен, русских народных игр,

танцев.

Ожидаемый результат:

Дети имеют представления о традициях, быте русского народа. знают и хранят

историко-духовную память.

ХОД НОД:

Звучит русская народная музыка.

Вход детей в зал (оформлен в русском народном стиле) под музыку.

Воспитатель – экскурсовод: Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!

Веселья Вам, да радости!

Давно мы вас поджидаем,

Экскурсию без вас не начинаем.

У нас для каждого найдётся

И словечко, и местечко!

Дети встают полукругом и говорят приветственные слова:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Экскурсовод: Мы сегодня посетим музей нашего детского сада. Предметы, которые

находятся в музее, называются экспонатами, их трогать нельзя, только рассматривать.

Но кроме того мы с вами побываем в необычном музее – виртуальном.

И так наша экскурсия начинается. И мы пройдём в 1-ый зал нашего музея который

называется «Мир русской избы»

Дети проходят в зал №1.

Экскурсовод: Давным – давно на Руси люди строили себе жилища из брёвен. Такие

дома называли избами.

Войдя в избу, что вы увидели?

Дети: Мы увидели печь.

Экскурсовод: Правильно, войдя в избу, на печь сразу обращали

внимание: она занимает почти пол – избы.

- А для чего она нужна?

О печи, и о избе в народе придумывали пословицы и поговорки. Ребята, а кто из вас их

знает?

Дети: - «Без печи хата – не хата»

- «Когда в печи жарко – тогда и варко»

- «Что есть в печи – всё на стол мечи»

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»

Экскурсовод: Молодцы. О печи в старину говорили так: «Она поилица

и кормилица, телосогревательница. Обратите внимание, что стоит у печи?

А чтобы ответить на этот вопрос нам необходимо разгадать загадки.

Ребёнок Поляной двор красных коров

Чёрная зайдет – всех выгонит. (кочерга)

Экскурсовод: Для чего нужна кочерга? (выгребать золу из печи, ворошить поленья).

Показ кочерги.

Ребёнок В печи стоит, закрытой крышкой…

Огонь ласкает твёрдый бок.

Печь освещает пламя вспышкой.

Щи варит в печке …. (чугунок)

Экскурсовод показывает чугунок: Как вы думаете, зачем он нужен? (В чугунке

варили кашу, щи)

Ребёнок Рогат, да не бык, хватает да не ест.

Людям отдаёт, а сам на отдых идёт. (Ухват)

Экскурсовод: А для чего нужен ухват? (В печке горячо, руками чугунок не

поставишь, и для этого предназначен ухват.) Показ ухвата.

В каждой избе обязательно есть красный угол. В нашем музее – избе тоже есть

красный угол. В старину слово «красный» означало: красивый, главный,

торжественный. В красном углу висят иконы и рушники.

А под ним стоит стол. Обратите на него внимание. Почему стол такой большой, как

вы думаете? (ответы детей)

- Да, правильно, потому что в прошлом в старину семьи были большие.

А рассаживались за стол на лавки. Как вы думаете, почему лавки

длинные и широкие? (ответы детей).

- На лавках сидели во время обеда, а ночью на лавках спали, так как

места всем в избе не хватало.

- Посмотрите на стол, что на нем стоит?

Ребёнок Руки в боки, как начальник,

Раньше всех на стол встаёт,

Сам себе плита и чайник-

Сам заварит и нальёт. (самовар)

Экскурсовод: Для чего использовали самовар? (вскипятить воду)

А где брали воду для самовара? (воду набирали в колодце)

Колодец был далеко, носить вёдра полные с водой тяжело и для этого использовали

приспособление – коромысло.

Ребёнок Коромысло, коромысло!

На плече оно повисло.

У коромысла два крючка,

На коромысле два ведра! (Показ коромысла)

Экскурсовод: Почти всё в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами

резали миски, ложки из дерева, девицы вышивали, шили одежду. Выполняя ручную

работу молодые девушки и парни пели русские народные песни, водили хороводы,

играли в игры.

Хороводная игра.

Экскурсовод: Давайте и мы с вами поиграем в хороводную игру с лентой.

Вышел ……. погулять (ребёнок идёт внутри круга с лентой в руке, высматривая

подругу, дети идут хороводом)

Стал подружку выбирать.

Стал подружку выбирать.

Кому ленточку отдать. (дети останавливаются)

Поклонись, поклонись. (ребенок кланяется выбранной девочке).

Да за ленточку держись. (танцуют под русскую народную мелодию

«Калинка- малинка» в кругу, остальные хлопают).

Экскурсовод: Продолжим нашу экскурсию, и отправимся с вами в виртуальный музей.

Но чтобы нам было удобней рассматривать экспонаты виртуального музея, мы

воспользуемся стульчиками, и сядем перед экраном.

Посмотрите, в зале №2 изображено спальное место в русское избе, обратите внимание

на кровать, какое лоскутное одеяло сшито своими руками (вручную). И как красиво

вышиты подушки. Всё делалось тщательно, с любовью, и было не только полезным, но

и красивым, радующим глаз. Это стремление к прекрасному, мастерство передавались

от поколения к поколению.

Зал №3 называется «Бабий кут» (угол). В этом углу стоит прялка. Как вы думаете, для

чего она предназначалась? (ответы детей).

- Да, ребятки, правильно, на прялке пряли нитки. В помощь прялке шло другое

приспособление, какое?

Ребёнок Чем больше кручусь,

Тем толще становлюсь. (Веретено)

Экскурсовод: Правильно, веретено – это стержень для наматывания пряжи с ниткой.

Теперь с вами рассмотрим Зал № 4. Зал мужской одежды. Мужчины носили русские

рубахи, которые назывались косоворотки. Подпоясывали рубаху поясом – кушак. На

ногах носили порты.

Зал №5- это зал женской одежды. Женщины носили сарафаны, кафтаны (кофточки), и

фартук. Замужние женщины носили поневу – это юбка, у которой не сшиты края и

передник. Самой распространенной обувью русского народа были лапти. (которые

находятся в 1 зале музея русской избы).

В каждом музее есть творческие мастерские, и в нашем музее есть мастерская.

Сядем с вами за столы. Посмотрите у вас на столах лежат картинки русской избы, где

изображен большой стол, но на нем чего –то не хватает. Чего же не хватает на столе

(самовара). Попробуем дополнить картинку, и слепим из соленого теста самовар и

чашечки. А в понедельник когда наши поделки подсохнут, мы с вами

их раскрасим красками.

Уважаемое жюри, педагоги, родители, если у вас есть желание проявить фантазию и

почувствовать себя в роли мастера, я приглашаю за стол 7 человек, Вы также

попробуете дополнить картинку

недостающими деталями из соленого теста.

Дети и взрослые выполняют работу.

Звучит русская народная музыка.

Показ своих работ.

Экскурсовод: Ребята, мы с вами сегодня посетили музей нашего детского сада «Мир

русской избы».

Вам понравилось? (ответ детей)

Что нового вы узнали? (ответ детей).

Вы сегодня были молодцы, наша экскурсия подошла к концу, мы вас ждём в

следующий раз.

А уважаемое жюри и педагогов, приглашает к себе русская печь, пройдите

пожалуйста в 1-ый зал нашего музея.