Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №60»

г. Находка

Конструирование образовательной ситуации:

«Семья моя большая – дружная такая»

(образовательные области: речевое развитие и

художественно-эстетическое развитие)

(виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, восприятие

художественной литературы, изобразительная)

Выполнила: воспитатель подготовительной группы

Горбатенко Ольга Сергеевна

2018г.

Тема месяца: «Дружба народов»

Тема недели: «Семья и семейные ценности»

Тема дня: «Дружная семья не знает печали»

Образовательная ситуация «Семья моя большая – дружная такая»

Цель: создание условий для развития познавательной деятельности;

формирование любознательности у детей.

Поставленные задачи:

Воспитательные:

Воспитывать добрые чувства к своим близким, желание и потребность проявлять

заботу и внимание к ним.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, любознательность, умение использовать в речи

сложные предложения, понимать характер героев художественных произведений.

Образовательные:

Способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики рук.

Предварительная работа: рассматривание семейных фотографий,

Называние по имени и родству всех членов своей семьи (кто кому кем

приходится); совместное рисование на тему «Моя семья»; чтение художественной

литературы о семье.

Введение в ситуацию (сюрпризный момент)

Помещаю на мольберт цифру 7 и букву «я»

-Ребята, а вы сможете отгадать ребус

-Что получится? 7+я =? (получается слово «семья»)

У каждого из вас есть семья и мы с вами попробуем сосчитать, из скольких

человек она состоит?

Актуализация знаний

-Я буду раскладывать карточки и называть тех, кто на них изображён: бабушка,

дедушка, мама, папа, я, брат, (сестра).

Но схема может меняться в зависимости от количества членов семьи.

-Поразмыслим. В семье живут родные люди разного возраста. Самые старшие в

семье – это бабушка и дедушка. Моложе бабушки и дедушки – это мама и папа.

-Как вы думаете, а кто же тогда самые младшие в семье? –это вы, дети. Все члены

семьи проживают в одной квартире. Это дружная семья, и каждый в семье

выполняет свои обязанности.

Пальчиковая игра «Семья» (дети загибают пальцы по очереди

соответственно тексту):

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик –бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Затруднение в ситуации и решение проблемной ситуации

Игра «Кого как называть?»

Бабушка для твоей мамы – кто? (мама)

Дедушка для папы – кто? (папа)

Серёжа для дедушки – кто? (внук)

Ангелина для бабушки – кто? (внучка)

-А теперь попробуем отгадать загадки и по образцу постараться придумать свою:

* У неё есть дочка и внучка. Кто это? (Бабушка)

* У него есть сын и внук. Кто это? (Дедушка)

* У неё есть сын и дочь. Кто это? (Мама)

* У него есть сын и дочь. Кто это? (Папа)

Открытие детьми нового знания

А у меня есть интересное упражнение: «Кто кого старше или младше в семье?»

Попробуем?

Бабушка старше… (мамы), но моложе… (дедушки).

Папа старше …(мамы), но моложе…(дедушки).

Мама младше…(дедушки), но старше …(сына).

Сын младше…(папы), но старше…(сестры).

Ребята, подумайте, кто из вас сможет рассказать о своей семье.

А пока вы думаете, я вам прочитаю про семью одного мальчика (рассказ Михаила

Зощенко «Показательный ребёнок»):

Жил- был маленький мальчик Павлик. У него была мама. И был папа. И

была бабушка. И вдобавок в их квартире жила кошка под названием Бубенчик.

Утром папа и мама уходили на работу. Павлик оставался с бабушкой. Когда он

подрос, стал ходить в детский садик. Утром туда Павлика отводят мама или папа,

а вечером забирает бабушка. Когда Павлик приходит домой, он играет с кошкой

Бубенчиком, учит её ходить на задних лапах. Потом все приходят домой и

собираются за столом. Мама и папа спрашивают, что у Павлика было интересного

в садике, и рассказывают о своей работе. Бубенчик тут как тут, ждёт, что ему тоже

что – ни будь дадут.

Рассказы детей из личного опыта (4-5 предложений).

Ребята, а можно ласково назвать каждого члена своей семьи (игра «Назовите

ласково каждого члена семьи»)

Сын – сыночек, сынулька; дочь – доченька, дочурка; брат – братишка,

сестра – сестрёнка, сестричка; мама – мамочка, мамуля; папа – папочка, папуля;

бабушка – бабулечка; дедушка – дедулечка.

А теперь покажем какие же мы помощники своим мамам.

Физминутка

Маму я всегда люблю

И всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю,

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу и ни разу,

И ни разу ни словечка не скажу.

Ребята, вы все любите своих родных (игра «Цепочка слов» ТРИЗ)

(с учётом уровней педагогического воздействия)

А как мы скажем про маму?

Мама какая? -…(добрая, ласковая, нежная)

А что ещё бывает добрым? -…(утро, дело)

А что мы утром делаем? - …(встаём, умываемся, идём в садик)

А в садике кто вас ждёт или что? - …(игрушки, книжки разные

воспитатель)

А игрушки у вас какие? - …(красивые, пластмассовые, деревянные)

В каждой семье случаются различные ситуации и нужно быть готовыми найти

правильный выход из любой ситуации. Готовы попробовать?

Мама заболела. (даём таблетку, вызовем скорую)

День рождения у мамы. (подарим цветы, сделаем что – нибудь хорошее)

Как я решил с мамой не ссориться. (не стал грубить и стал слушаться)

Чем можно порадовать маму? ( уделить ей внимание, помочь в каких

либо делах)

Почему мама поздно ложится спать? ( у мамы много дел и забот, ей

нужно чаще помогать)

А вы хоть на минутку хотите побыть мамами или папами, бабушками или

дедушками? Попробуйте изобразить их с помощью мимики и жестов (изображают

своих родных, морщат лицо и т.д.)

Изобразительная деятельность

Как хорошо, когда у человека есть дружная семья. Недаром в народе говорят: «

Когда вся семья вместе и душа на месте».

Предлагаю каждому нарисовать свою дружную семью или некоторых членов

семьи. (с учётом уровня педагогического воздействия)

Осмысление (рефлексивный круг)

Ребята, а можно ли нас с вами назвать семьёй? Может и мы, как в каждой

большой, дружной семье передадим каждому члену семьи добрые хорошие слова

и настроение. Мне кажется мы с вами сегодня неплохо провели время, какое у вас

настроение было? Что больше всего запомнилось? А трудности были?