Конспект урока по теме

«Представление информации в форме таблицы»
Подготовка к уроку: 1) Презентация 2) Розовые карточки для игры «Жокей и лошадь» 3) Голубые и зеленые карточки для работы в группах с текстом 4) Учебники по разным предметам с закладками на страницах, где имеются таблицы
Этап актуализации и проблематизации:
Черный слайд
Учитель:
Здравствуйте, ребята. Мы рады приветствовать вас гостей. Итак, начнем. Нам надо срочно подать информацию об учащихся директору нашей гимназии. Эта информация представлена у вас на синих карточках. Помогите нам быстро ответить на вопросы. - Об оценках скольких учащихся говорится в этом тексте? (
6
) - По каким предметам приведены годовые оценки учеников? (
Русский, литература, математика,

музыка
) - Сколько учеников имеют только отличные оценки? (
1
) - Кто из учеников имеет «4» и «5» по математике? (
Алексеева, Дроздов, Радугина
)
Учащиеся
оперативно отвечают на вопросы
Учитель:
Хорошо. Возьмите, пожалуйста, зеленую карточку. Здесь у вас представлена информация о погоде в г. Магадане, которая нас ожидает в феврале. - Скажите, сколько солнечных дней будет в этом месяце? (
9
) - Какая будет самая низкая температура днем? (
-23
) - Сколько будет снежных дней? (
8
)
Этап целеполагания:

Учитель
: Хорошо. Ребята, заметили ли вы какую-нибудь особенность при работе с карточками? Легко ли вам было? Давайте разберемся, почему так получилось. Учитель демонстрирует карточки ребятам и они видят, что на карточках информация представлена в разной форме. Текст один, но форма представления разная: у одной группы текст представлен в виде таблицы Формулируется тема урока. Слайд
Учитель:
Часто ли приходится ребятам работать с таблицами? На каких уроках?
Учащиеся:
Да, часто. Приводят примеры (умножения, Менделеева)
Этап актуализации:

Учитель:
Какие элементы есть в каждой таблице?
Учащиеся:
(ячейка, столбец, строка, текст, числа).
Учитель:
что может храниться в ячейках таблицы?
Учащиеся:
текст, числа, рисунки
Учитель:
что можно сделать с текстом?
Учащиеся:
редактировать, форматировать
Учитель:
Давайте мы сейчас вспомним с вами некоторые элементы форматирования. Возьмите белые карточки, которые лежат у вас на столах и повернитесь лицом к ребятам другой группы. Я буду называть имя того, кто должен ко мне выйти, а из другой группы должен выйти следом тот, у кого находится «пара» для соответствующей карточки. Карточки крепятся на доску на иголки.
Этап концептуализации

Учитель:
Ребята, так что же помогает человеку быстро и аккуратно создать таблицу (такую как в учебнике)?
Учащиеся:
Компьютер.
Учитель:
А мы с вами умеем создавать таблицы на компьютере (в текстовом процессоре)?
Учащиеся
: Нет.
Этап конструирования

Учитель
: Давайте научимся. Включите мониторы (текстовый процессор
MS Word
заранее открыт на каждом ПК) Вам нужно будет выполнить несколько заданий, но не совсем простых. На слайде будет появляться задание и три варианта его выполнения. Вы пробуете все варианты и выбираете верный. Я прошу вас не удалять результаты вашей работы
1)

Вставка декоративного текста
: 1) команда Главная – Шрифт – Цвет текста 2) команда Вставка – Надпись 3) команда Вставка – Надпись

2) Вставка таблицы из 5 строк и 4 столбца
: 1) Главная – Таблица 2) Разметка страницы – Таблицы 3) Вставка – Таблица.
3) Объединение первых двух ячеек первого столбца:


1) Главная – Объединить 2) ПКМ – Объединить 3) ПКМ – Вырезать
4)

Заливка:
1) Главная – Кнопка 2) Главная – Кнопка 3) Главная – Кнопка
Физкультминутка
У любой простой таблицы, По бокам есть две границы, Левая граница слева у таблицы, Правая граница справа у таблицы, Сверху у таблицы, Верхняя граница, Снизу у таблицы, Нижняя граница.
Этап моделирования

Учитель:
Отдохнули? Теперь можно и потрудиться. Предлагаю вам решить задачу. Слайд. Учитель читает задачу. Ребята, вспомните тему урока и скажите, что может нам помочь решить эту задачу.
Учащиеся
: Построение таблицы.
Учитель
: Верно. Более того, у вас уже есть нужная таблица, вы ее только что создали на компьютере. Но, чтобы использовать ее, нужно правильно внести информацию в ячейки. Прежде чем мы это сделаем, давайте применим для всех ячеек таблицы выравнивание по центру. Для этого выделите всю таблицу и примените выравнивание (учащиеся выравнивают всю таблицу по центру). Давайте подумаем, что мы внесем в выделенные ячейки таблицы.
Учащиеся
: Имена, отчества ученых и название наук.
Учитель:
Правильно. Вносите (Обсуждение решения задачи).
Решение учебных задач

Учитель:
Выключите мониторы. Откройте рабочие тетради на стр.99, №125. Самостоятельно решите задачу в рабочей тетради (2 минуты). А теперь откройте на
Рабочем столе
файл
Проверка
. Эта таблица необычная. Попробуйте залить всю таблицу другим цветом. Но не просто залить, а выбрать цвет согласно правилу. Посмотрите доску. Что вы видите? Исправьте в рабочей тетради ошибки, если они есть.
Учащиеся
: Сверяют решение
Учитель:
Наш урок подходит к концу, давайте запишем домашнее задание. Откройте дневники. Посмотрите на доску и запишите себе то задание, цвет которого совпадает с цветом вашей таблицы
Этап рефлексии

Учитель:
Мы хотим, чтобы каждый из вас сказал, что нового он узнал на уроке или чему научился (не повторяться). Отвечает тот, к кому попадает мячик.
Учитель
: Мы сегодня хорошо и плодотворно поработали на уроке. Мы хотим подарить вам небольшие сюрпризы. Они под клавиатурой  Всем спасибо, все свободны.