Поликультурное образование и формирование национальной

толерантности в условиях сельской школы.

Полноценным

поликультурным

образованием,

отвечающим

современным

требованиям и перспективам развития современного общества, является образовательная

система,

направленная

на

формирование

российской

гражданской

идентичности

обучающихся, сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия

многонационального народа Российской Федерации. [1, стр.5]

Поликультурное воспитание – это воспитание ребёнка на культуре народов того

региона, в котором он проживает. Поликультурное воспитание направлено на развитие

чувства

уважения

к

людям

других

национальностей,

их

традициям

и

обычаям,

на

формирование личности, которой будут известны такие понятия ,как «толерантность»,

«гуманизм».[3]

Что же такое «толерантность»? Толерантность -

(

от лат. tolerantia – терпение) –

э т о

т е р п е н и е

к

и н о г о

р о д а

в з г л я д а м ,

н р а в а м ,

п р и в ы ч к а м .

Толерантность необходима по отношению к

особенностям различных народов,

наций и

религий.

Она является признаком уверенности в себе и сознания

надежности своих собственных позиций, признаком открытого для всех идейного течения,

которое не б о и т с я

с р а в н е н и я с другими

точками зрения и не избегает духовной конкуренции.[5]

Толерантность объединяет людей, создавая взаимоотношения между ними.

Формирование национальной толерантности представляет собой сложный процесс

воспитания уважения к людям других национальностей.

Воспитание должно начинаться уже с раннего детства в семье. Малыш первые годы

жизни,

до

посещения

детского

сада

и

школы,

воспитывается

обычно

в

одной

национальной культуре. Придя в детский садик или школу, ребёнок начинает общаться с

детьми другой национальности и вот здесь могут возникнуть проблемы. Дети часто

слышат в семье от своих родителей негативные высказывания в адрес представителей той

или иной национальности, особенно это касается мигрантов. Ребёнок повторяет слова

родителей и может возникнуть конфликт.

Школа имеет больше возможностей для воспитания толерантного отношения у

детей. Организация духовно-нравственного воспитания в школе формирует у учащихся

национальное

самосознание,

развивает

в

каждом

ребёнке

историческую

память,

нравственные

чувства,

закладывает

патриотические

основы,

способствует

развитию

толерантности.[2]

Определённая

роль

в

формировании

толерантности

отводится

внеклассной

и

внеурочной работе. Условия здесь более благоприятные для общения и для проявления

своих индивидуальных способностей.

В нашей школе стало традицией: в рамках недели немецкого языка празднование

Рождества

24

декабря.

Работа

проводится

совместно

с

родителями,

которые

с

удовольствием

принимают

участие

в

праздновании.

Учителя,

ученики

и

родители

разучивают рождественские песни на немецком и русском языках, готовят национальные

немецкие блюда: сахарные пироги “ Zuckerkuchen’’фруктовые пироги Schniezenkuchen”,

шьют национальные костюмы. В 2015 году нас пригласили на фестиваль

культуры

российских немцев «Серебряный зонт», который проходил в городе Саяногорске, где мы

представляли культуру этнических немцев, проживающих в селе.

Ученица нашей школы заняла первое место в чтении стихотворения на немецком

языке.

Говоря

о

воспитании

доброжелательного

отношения

к

людям

других

национальностей, не стоит забывать и о своих корнях, о своей малой родине.

Развитию

чувства

любви

и

уважения

к

своей

малой

родине

способствует

вовлечение ребят в разного рода мероприятия, а именно, экскурсии к национальным

памятникам региона, посещение музея, участие в исследовательской работе « История

моего

села»,

знакомство

с

культурой

региона,

в

котором

проживаешь.

Классные

руководители

организовывают

поездки

в

«Бородинские»

пещеры,

пещеру

«Археологическую» , посещение музея в деревне Малая Сыя Ширинского района, музея в

селе Шира, где дети знакомятся с бытом хакасского народа, посещают хакасскую юрту.

Совместно с родителями и детьми в нашей школе был открыт музей, в котором хранятся

экспонаты, подаренные жителями села. К юбилею села детьми был собран материал об

истории села и оформлен альбом « Село моё неброское - сибирское село».

Педагоги своим примером приобщают детей к принятию других культур.

В 2013 году на территории Ширинского района проходил фестиваль «Новолетье».

Учителя,

совместно

с

работниками

сельского

Дома

Культуры

и

жителями

села

представляли на фестивале украинскую культуру.

В 2014 на территории Музея под открытым небом проходило мероприятие в

рамках «Дня народного единства», где мы также принимали активное участие. В этот раз

были представлены культуры разных национальностей: казачества, так как именно казаки

более трёхсот лет назад основали наше село, хакасская, немецкая, украинская и русская

культуры.

Всех

угощали

блюдами

национальной

кухни

народов,

проживающих

на

территории села, знакомили с предметами быта народов. Целью данного мероприятия

являлось-укрепление

межнациональных

отношений,

воспитания

уважения

к

этнокультурным ценностям. Мы в свою очередь стремились показать, что мы разные, но

мы вместе. Мы все-Россияне! В век современных технологий люди не утратили своё

наследие: обычаи и традиции.

Подводя

итог,

можно

отметить,

что

развитие

духовно-нравственных

чувств

учащихся с использованием традиций и обычаев народа, проживающих на территории

Хакасии, возможно только в том случае, если педагогическая организация работы школы

будет

осуществляться

в

сотрудничестве

с

семьями

учащихся.

Это

позволит

создать

благоприятные условия для формирования национальной толерантности школьников.

Список литературы

1.

Научно-методический журнал «Поиск» 2014.-№4

2.

РожковМ. Н. , Байбородова Л. В., Ковальчук М. А. Воспитание толерантности у

школьников.- Ярославль, 2003 г.

3.

Сергеева В. Воспитание межнационального согласия в коллективе// Сельская

школа.- 2004.-№5

4.

Степанов В. П. Толерантный человек: как его воспитать?// Народное

образование- 2001.- №6

5.

Философский энциклопедический словарь 2010 г.