МБОУ «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1»

Гармаева Тамара Будажаповна, учитель начальных классов

Конспект урока по литературному чтению 4 класс

по программе «Начальная школа 21 век».

Цель урока: Расширение знаний детей о жизни и творчестве С.Я.Маршака. Знакомство

сказкой – пьесой «Двенадцать месяцев»

Задачи урока:

образовательные:

• раскрыть стороны профессиональной деятельности С.Я.Маршака;

• развивать умение работать со словарём;

• развивать навыки выразительного чтения, выборочного чтения;

развивающие:

• учить обобщать и делать выводы,

• развивать умение рассуждать ;воспитательные:

• расширить круг нравственных представлений школьников на основе сказки

С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

Личностные действия:

• умение выделять нравственный аспект поведения

Регулятивные действия:

• вырабатывать у учащихся умение планировать свою работу.

Познавательные действия:

• учить самостоятельно формулировать познавательную цель,

учить поиску информации, структурировать свои знания. Коммуникативные действия:

• вырабатывать умение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, учить

управлять поведением партнера.

1.Организационная часть.

Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет

И несут нас, точно птицы

Облетая целый свет……

Книгу любят и хранят

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят.

2. Посмотрите на монитор. Думаю, вы узнали, из какого известного произведения С.

Маршака эти строчки?

– Прочитайте глазками.

– Прочитайте птичьим базаром.

– Прочитайте выразительно.

– Прочитайте скороговоркой.

Дама сдавала багаж:

Диван, Чемодан, Саквояж,

Картину, Корзину, Картонку

И маленькую собачонку.

3. Введение в тему. Проблемная ситуация.

МБОУ «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1»

Гармаева Тамара Будажаповна, учитель начальных классов

-С.Я.Маршак один из самых известных детских поэтов. Его стихи сопровождают нас изо

дня в день. Только мы не всегда думаем об этом, не замечаем. Давайте совершим

маленькое путешествие в самое раннее детство.

-Мама качает малыша и напевает колыбельную. Какие это могут быть строки,

принадлежащие перу Самуила Яковлевича? /Сказка о глупом мышонке/

-Мы немного подрастаем, выходим играть во двор и вспоминаем считалки. /Мяч/

-Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок, Нелегко

сорвать цветок. /Жираф/

-Чем являются эти знакомые строчки? /Загадка/

-Какие ещё загадки вы знаете? /Дети читают загадки /

-Несколько лет тому назад вы пришли на занятия в школу.

-С какими произведения Маршака знакомится каждый ребёнок, переступая порог

школы? / Весёлый счёт. Путешествие от А до Я. /

-Какие ещё произведения С.Я.Маршака вы знаете, можете рассказать? /Дети наизусть

читают знакомые отрывки из произведений Маршака/

5.Работа по теме.

-Ребята, позвольте мне немного познакомить вас с некоторыми страницами биографии

С.Я.Маршака.

С.М. Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Рано, еще в детстве, начал писать стихи.

Он вспоминал: “… пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В

сущности, “писать стихи я начал до того, как научился писать. Я сочинял двустишия

устно, про себя, но скоро их забывал”. Читать он научился тоже рано, сидя во время

занятий рядом с братом, с которым занимался учитель. Но Маршак был очень

старательным и любил учиться. Учась в гимназии, он увлекался древними языками,

литературой, и делал переводы. Много писал для детей стихи, сказки, загадки, пьесы. А

знаете ли вы, каким человеком был Самуил Яковлевич Маршак? Люди, близко знавшие

его, говорят, что Маршак, как все люди, был разным: добрым, веселым, сердитым,

щедрым, строгим, взыскательным. Но все вспоминают о нем, как об очень талантливом и

трудолюбивом человеке. Маршак и в своём творчестве был разным: поэтом, редактором

журнала, переводчиком стихов, сатириком, драматургом. Невозможно на одном уроке

познакомиться со всеми сторонами творчества поэта. Сегодня мы говорим о нём как о

поэте и о драматурге

. - Он писал пьесы для театра. Какие пьесы Маршака вы знаете? -

В какой сказке Маршак рассказывает о девочке, отправившейся зимой за

подснежниками? /«Двенадцать месяцев»/

-Давайте откроем учебник «Литературного чтения».

Попробуйте доказать, что «12 месяцев» это пьеса.

-Найдите толкование, что такое пьеса?

Пьеса - 1. Драматическое произведение, предназначенное для театрального представления.

// устар.

Небольшое литературное произведение (обычно стихотворное).

6.Словарная работа.

канцлер

резолюция

глашатай

ходатайство

мантия

масленичные балаганы

рескрипт

фанфары

астролог

МБОУ «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1»

Гармаева Тамара Будажаповна, учитель начальных классов

квашня

7. Проверка восприятия пьесы – сказки.

/Звучит пьеса П.И.Чайковского «Январь» из цикла «Времена года»/

-Какую картину можно представить, слушая эту музыку? -Какие чувства навеяла она?

/Иллюстрация картины Краева «Зима» , Шишкина «Зимний лес» /

-Как вы думаете, почему мы сейчас обратились к произведениям этих великих авторов?

- Где происходит действие? Наш лес, который мы только что нарисовали, подойдет?

- Кто оказался на поляне? - Зачем пришла падчерица в лес?

- Могут ли быть подснежники в лесу зимой?

1 группа: - Кто помог падчерице?

а) Давайте проследим как братья – месяцы помогли Падчерице. Прочитайте отрывок,

который написан в стихотворной форме на стр.91-100

-На доске написаны пословицы. …

2 группа: год кончает, зиму начинает. …

году начало, а зиме середина.

Вьюги да метели, под … полетели.

б) Определите, какая пословица о каком зимнем месяце?

3 группа: А как Маршак представляет месяцы? Найдите в тексте пьесы и

прочитайте./Дети читают отрывки из пьесы/

Какой цветок распустился?

- Для кого он распустился в этой сказке?

- Какой мы видим падчерицу?

- Как она одета? Прочитайте словами текста.

- Каким трудом она занималась? - Почему братья – месяцы помогли падчерице? За что?

Какой вы себе её представляете?

- А кому симпатизируете? Почему?

8.Работа в группах

-Ребята, а сейчас мы поработаем в группах .У вас на партах лежат листочки с вопросами-

заданиями.

Задания для 1 группы:

1. Назови автора: - Михалков -Маршак -Мамин – Сибиряк

2. Что такое пьеса?

3. Перечислите предметы, встречающиеся в сказке: -корзина -колечко -подснежники –

тюльпаны

4. Кто приказал найти подснежники в лесу? -канцлер -глашатаи -королева -мачеха

5. Кого встретила девушка:

-Деда Мороза -Лешего -12 месяцев -12 разбойников

6. Кто подарил колечко падчерице: -март -апрель -ноябрь -август

7. «Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах.»

8. Прочитайте, как вела себя падчерица, когда подходила к костру.

Задания для 2 группы:

1. Кем был Маршак? -поэт -сказочник -переводчик –драматург

2. Докажите, что это сказка.

3. Как вы понимаете значение слов: - мачеха -падчерица - посох

4. Как зовут падчерицу: -Катрин -Марта -Анна -Сабрина4. Прочитайте список

5. Что пообещала королева за корзину с подснежниками?

6. Перечислите месяцы, которые уступили мест Апрелю? -декабрь -сентябрь -январь -

октябрь -февраль -май -март -ноябрь

7. «Неужто ради меня весна среди зимы наступила? Глазам своим поверить не смею.»

8. Прочитайте, как падчерица благодарила братьев.

МБОУ «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1»

Гармаева Тамара Будажаповна, учитель начальных классов

Задания для 3 группы:

1. К какому жанру это произведение относится: -пьеса -сказка -рассказ

2.Какие ещё пьесы Маршака вы знаете?

3. С чего начинается пьеса: -со списка действующих лиц -эпитета -диалога -монолога

действующих лиц.

4 Какую роль вы хотели бы сыграть в театре?

-корзину золота -лисью шубу -участие в королевском катании

5. Из чего состоит пьеса: -из действий - из актов -частей -из картин

6. Для чего пишут пьесы? Кому принадлежат слова ?

7. «Нет, пойду – и всё тут. В кои-то веки во дворец попасть случай вышел, к самой

королеве на праздник».

Работа с текстом

8. Прочитайте, что братья сами рассказывали о падчерице.

9. Чтение сказки по ролям .

10.Подведение итога урока.

Произведения какого автора мы с вами читали?

-Чему учит сказка?

-Что хотел сказать автор?

Произведения Маршака воспевают добро, труд, отвагу и скромность, Любовь и

уважение к людям, готовность помочь в беде, любви к природе. О своем творчестве он

сказал: Немало книжек выпущено мною, Но все они умчались, точно птицы. И я остался

автором одной Последней, недочитанной страницы.

11. Рефлексия. Самооценка.

-Ребята, а сейчас сами оцените свою работу. Возьмите подснежник и подарите его тому

товарищу, кто на ваш взгляд очень хорошо работал на уроке.

12. Домашнее задание. Прочитать славянскую сказку «12 месяцев» и сравнить их.

Выучить волшебные слова Апреля.